感谢信协助工作(合集4篇)
admin 2024-03-02 12:56:56 感谢信 27
感谢信协助工作 第1篇
尊敬的陈华川先生及贵公司:
请接受彭水县石柳乡中心校全体师生对您及贵公司的善举表示由衷的感谢和崇高的敬意!
石柳乡中心校位于彭水县城东北部的偏远山区,离县城72公里,现有学生500多人,教师51人。20xx年,学校的新建教学楼、学生宿舍以及教师周转房竣工并投入使用,然而,我校规划的1120平方米的绿化带一片空白。由于学校资金紧缺,无力完成绿化任务。是您陈华川先生知道后,毫不吝啬、慷慨解囊,决定无偿地为我校绿化校园。亲自带领您公司人员来我校考察、规划、设计,并特派公司专业人员金传学先生自带绿化工人为我校绿化,您们按照规划设计方案高标准、科学地栽种。特别是技术员金传学先生,亲自到现场指挥栽种每一棵树、每一根草。其他工作人员勤勤恳恳,短短5天栽种圆满完成。二十余种珍贵的花草树木呈现校园,使整个校园变得生机盎然,与校园建筑完美搭配、相得益彰。过往行人无不驻足观赏,为之赞叹!
您的善举,让我们倍感欣慰;您的善举饱含着您以及您公司全体员工对石柳乡中心校全体师生的深切关爱;您的善举让我们全体师生感受到了您热爱祖国、热爱家乡、感恩社会的崇高品质。我们要向您们学习,并以此为契机,用知识充实头脑,用智慧改变命运,用实力回报社会。
最后,让我们再一次感谢您:陈华川先生!您们无偿地给我们绿化了校园,您们给我们校园带来了勃勃生机;您们把真爱传递到了我们这里,使我们全体师生感受到了人间大爱和社会的温暖。我们难以用语言表达对您们的感激之情!
谢谢!
彭水县石柳乡中心校全体师生
20xx年4月8日
感谢信协助工作 第2篇
参与配合中央环保督察工作的全体同志们:
中央环保督察组进驻福建一个月以来,在省委省政府的正确领导下,在各地各部门的共同努力下,进驻督察阶段各项工作进展顺利。为期一个月的环境保护督察,时间之长、力度之大,前所未有。面对这场声势大、关注度高、反响强烈的环保“硬任务”,你们不辞辛苦,以饱满的热情,认真负责的态度完成了各项工作任务。
你们的辛勤努力和默默付出,换来了进驻阶段督察工作的顺利完成;你们的真诚和汗水,赢得了群众真心点赞。
这一个月,以环保的名义集结。为给环保督察组一个准确全面的答复,给人民群众一个及时满意的答卷,无论是工作日、节假日或者双休日,你们都坚守在工作岗位,主动加班加点,全力抓好督察整改交办工作。此次中央环保督察顺利开展,离不开你们的辛勤汗水和默默付出,在此,谨向你们致以最诚挚的感谢与崇高的敬意!
尽管中央环保督察已告一个段落,但生态环境保护工作永不停歇。希望大家以此次中央环保督察为契机,再接再厉、奋发有为,撸起袖子加油干,共同呵护“清新福建”。
最后,再次向你们表示衷心的感谢和诚挚的问候!
福建省配合中央环境保护督察
协调联络领导小组致
5月26日
感谢信协助工作 第3篇
有一部分家长在家园共育方面存在着一定的困惑和误区,导致了不良的教育效果。那么,作为家长应如何配合幼儿园做好家园共育工作呢?
成为幼儿在园生活全面的观察者
1、环境是第三方老师,家长通常会忽视幼儿园和班级的环境布置。其实家长从进幼儿园开始就可以看一周食谱、幼儿园的走廊环境,进入班级可以看课程安排、活动记录与展示、幼儿作品、家长园地等。仔细阅读,我们就能知晓近期的保教活动和教育成果,家长做到心中有数,合理安排孩子的学习和饮食,有针对性地和孩子一起谈谈幼儿园有趣的生活,配合幼儿园活动进行家庭教育。
2、在日常生活中和家长开放日中观察也很重要。在这些动态活动中,家长通常关注的是自己孩子的表现,往往会忽略老师的言行、孩子和其他小朋友的互动。就如乐乐妈妈一样,一到家长开放日就忙个不停,但忽略了开放日活动中最重要的是看幼儿园的教育活动、看孩子的活动过程。比如,观察晨间接待中老师和孩子的言行,听到老师说“乐乐来了,先洗手,再和小朋友去玩玩具”,家长就知道要教育孩子养成勤洗手的好习惯,回到家第一件事也是洗手。
3、家长开放日也是家长向老师吸取教育营养的“家长学习日”。如家长观看一位老师组织的“快乐的'生日”谈话活动,首先请孩子回忆过生日的情景;接着自由结伴谈过生日时收到哪些礼物和祝福的话,自己心里是怎样想的、有什么感觉;最后拓展谈话经验,请小朋友谈谈爸爸妈妈过生日时,准备怎样表示祝贺,长大后想怎样为他们庆祝生日。家长用心去感受教育过程,就能看到老师的引导与推进,学习科学的教育方法,同时也看到自己孩子在同龄孩子中的知、情、意、行等方面的发展水平,有针对性地进行家庭教育。
成为幼儿园活动积极的参与者
1、家长参与的途径多样,家长可以给予幼儿园物力支持,比如,暑假过后,老师发出通知,请家长做一张旅游小报,有照片、有旅游中的趣事,用来布置教室环境。
2、家长也可以给予幼儿园人力支持,比如,在亲子活动中,家长志愿者积极配合老师的工作,维持秩序、拍照留念等。而不同职业的家长本身就是一种教育资源,消防员爸爸为孩子们上一堂火灾逃生演习课、生物学老师妈妈带领孩子们认识各种动植物。家长还可以给予幼儿园财力的支持,比如,幼儿园开展的各类捐赠活动,给灾区小朋友捐款表爱心,给福利院的孩子捐助衣物献温暖等。
3、家园共育需要合作双方有积极主动的态度,教育孩子更是我们家长的重要工程。家长是影响孩子生命的关键人物,同时也是影响幼儿教育质量不可忽视的因素。家长要做到看、说、做三位一体,最大限度地发挥家庭教育的作用,拥有对孩子的爱心与责任感,抱有对幼儿园教育的信任与支持,推进家园合作,促进幼儿成长。
家长应走出家教误区
1、家长在明确教育孩子的责任,明确家庭教育是终生的,幼儿园教育是暂时要,更要明确幼儿期的教育对孩子的影响是最 大大的。有部分家长总认为,把孩子送进幼儿园,无论孩子的身心发展或行为习惯培养都应由幼儿园负责,极少甚至从不过问孩子在园的行为表现。更有甚者把对孩子的教育责任都推给幼儿园。要知道父母是家庭教育的实施者,是孩子的第一任教师,是孩子成长的摇篮;家长的言行、态度,都在影响着孩子行为习惯的养成。
2、粗长要明确在孩子的教育问题上必须严爱有度和严爱结合,科学地爱孩子。 在对孩子的教育态度上,有的家长对孩子过分严厉苛求,对孩子的差错对辄训斥;有的家长对孩子的不良行为和无理要求百依百顺,无原则地迁就,财富分溺爱放纵,这都会使孩子形成不良行为和习惯。要知道爱不能代替教育,严格要求是爱的体现,正如法国教育家卢梭所说:“有些人过分严格,有些人过分迁就,这两种情况都应当避免。”
3、家长要树立正确的教育观,勿只重知识,轻个性行为发展。有部分家长到幼儿园时,只关心孩子的所学知识的多少,却从不过问孩子的行为表现,甚至对老师反映孩子的不足之处,从不究其原因,只喜欢老师报“喜”不报“忧”,久而久之,使孩子形成不良行为习惯。
感谢信协助工作 第4篇
关于家长如何配合幼儿园工作
家园共育一直是我们班级工作的重点之一。如今我们把家长工作的切入点放在孩子身上,让家长看到孩子的进步,让孩子影响家长的观念与行为;同时,使家长感受教师工作的辛苦与用心。通过孩子的表现和教师的教育行为来吸引家长主动参与教育活动,并逐渐内化成教育子女的能力。
1.了解家长需求,变“希望家长做”为“指导家长做”;
2.发挥幼儿的纽带作用,从“欣赏”到“分享”;
3.让环境与家长对话,变“被动了解”为“主动参与”;
4.整合教育资源,由“双方互动”为“三方互动”。
1.还是脱离不开以幼儿园教育为中心的思想,单方面要求家长配合工作,没有考虑家长的需求与处境。
2.当我们提到家园共育时,总是把切入点放在家长这一方,家长会、家长学校、家委会、请家长参与幼儿园的活动等等,却忽略了幼儿在家长主动参与教育中的作用。
3.家长对幼儿园的.教育内容、方式方法不太了解,只通过家长开放日和有数的几次教育活动达不到目的。
4.幼儿园、家庭在教育孩子方面各行其是,有合作的意识却没有实际的行动。针对以上原因。
我们的家园共育工作从以下四方面入手:
1.建立在家长需要基础上的家长工作。
2.把搞好家园共育的切入点直接放在了幼儿身上。
3.通过日常活动、环境影响家长的教育观和教育行为,使家园共育日常化。
4.由教师、幼儿、家长三方形成互动的良性循环,创设赏识的大环境。