教学反思评议评语(热门457句)
admin 2024-01-09 12:27:21 评语 28
教学反思评议评语 热门37句
1. ×××用自己的话概括,真棒!
2. 你分析的问题那么透彻,老师真希望每节课都能听到你的发言。
3. 大胆一些,勇敢一些,经过努力,成功一定会属于你!
4. 再试一次,一定比刚才好!
5. 重视课本基础知识复习:
6. 这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗?
7. 教干要加强检查力度,杜绝课时不足、缺项等问题,尤其对青年教师和代课教师要加强常规指导。
8. 教学案例的撰写
9. 开动你的小脑筋去想,说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学!
10. 不足之处:
11. 再好好想一想,相信你一定行!
12. 要不断地加强学习、培训,不断的创新实践
13. 你真像位小科学家,有这么多重大发现!
14. 你渴望做一个守纪律的学生,但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光,但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步,但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心,慢慢来,只有不懈的追求、不断努力,让无数次失败奠定成功的基石,你能得到成功的喜悦!
15. 咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这样的小呀?同学们还想多听听你那清脆 的声音呢!再大声回答一遍好吗?
16. 大家都喜欢你的回答,你的见解真独特。
17. 合理使用信息技术手段,在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。
18. 你的想法很独特,老师都佩服你!
19. 你渴望学习成绩的进步,为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则,所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦,尽管你的学习成绩还不够理想,但你有坚定的信念。我相信,成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
20. 我们每个同学都很聪明,应该积极发表自己的见解!
21. 教师课堂上的整体教学效果非常好,教师在教学方面极认真负责,教师的基本知识技能过硬,因此,课上所达到的效果是很好的,指导具有针对性,使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节,尤其是赵老师互动的效果很好,语言也很生动、形象。得到同学们的喜爱,教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂互动效果极好。
22. 坚持到底就是胜利!
23. 个别教案传授知识过程的方法过于简化,对于教学中会遇到的困难不能做到心中有数。
24. 你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲!
25. 集体的力量真大,把这个问题的方方面面都想到了,真羡慕你们的小集体。
26. ××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学!
27. 你们的建议很有特色,值得大家关注!
28. ××小组的同学团结合作,第一个把这个问题解决了,我们祝贺他们。
29. 学法指导
30. 你们都是有心的孩子,发现了生活中的这样多的数学的问题。
31. 媒体教育手段的运用有待加强,在今后的教学中要坚持继续学习新课程的教育教学理念,提高自己的业务素质。
32. 发挥一下团队精神,再试试,别怕。
33. 你常常给大家一个惊喜,因为你有创新思维。
34. 很佩服你的勇气,让我们再来听听其它同学的回答,好吗?
35. 小组成员,互击双手以示庆祝。
36. 团结就是力量,集体力量大无比。
37. 这种方法很有新意,说明你动了番脑筋。
教学反思评议评语 热门78句
1. 你的发言很有独到之处,也善于发现问题,大家都应该向你学习。
2. 在热身活动中老师们都选择了优美的英语歌曲或趣味性的游戏来引导学生进入学生学习英语的环境,效果较好,学生们很感兴趣。在英语教学过程中,兴趣是最好的老师,怎样让学生在最短的时间内最快的进入学习英语的氛围,这是我们英语老师在上课过程中所要注意的。
3. 你的确很会思考!
4. 他们的优点(可取之处)有……,但他们也有很明显的缺点是……,如果改进一下的话,就更好了。
5. 这节活动的教案设计是用路线图,我经过权衡,在黑板上画出了一幅较大的路线图,但是孩子不能感受到方位的变化,对“左、右”的方位不太了解,而是用“向上、向下”来表示。如果改到地面上,在地板上画出路线图,也许孩子们会更清楚方位的变化。
6. 你们这一组合作得真好。
7. 你很有创造力,但还要继续努力!
8. 一个人最大的美德是宽容,如果你懂得宽容,你就会有海一样的胸怀!
9. 成绩上不是很稳定,老师觉得你还存在很大的潜力,如果能在学习上再卖力些,成绩的进步会令你满意的。老师希望你以后不仅学习上有较大进步,而且能在一些细节方面管好自己,把握好自己的今天和明天。
10. 要进行必须数量的练习,我反对题海战术,但用相当数量题目进行练习却是必要的,练习时要有目的,抓基础与重难点,渗透数学思维,强调一点是教师在练习要注重学生数学思维的构成与锻炼,有了必须的思维本事与打好基础,能够做到用一把钥匙开多道门。
11. 研究碰到困难,别退缩,相信自己,一定能行!
12. 检查时间:2019年1月12日
13. 你敢于发言,真是一个勇敢的孩子!
14. 你的表达特别清楚,让大家一听就懂!
15. ××同学虽然……,但老师发觉他很有勇气,你们也要像他那样勇于发表自己的见解。
16. 加强要求,从学生工整书写、细心认真等良好习惯的培养开始要求。检查者发现学生使用魔笔、涂改液、正方形贴纸等现象很严重,教师要明确要求,坚决杜绝。
17. 别放弃,再试几次!坚持下去准能行!
18. 在这个问题上,你可以做我的老师了!
19. 你今天的作业方法多样,你真厉害!你真棒!
20. 你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了!
21. 教学程序
22. 利用图表进行复习:
23. 你是一个思想纯洁、不断要求进步的男孩,能严格遵守学校纪律,自觉完成老师交给的各项任务,学习上有钻研精神,上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷,但有时候你没能掌握好分寸,学习上还缺乏踏实的作风,没能更好地做到全面发展,有偏科现象。“千里之行,始于足下”,只有脚踏实地、埋头苦干,才能结出丰硕之果!
24. 你的潜力很大,对于你来说,只要好好挖掘,没有不可能的!
25. 只要你肯努力,老师愿意成为助你成功的桥梁!
26. 你还行,不过还需努力。争取回答得更出色。
27. 你们瞧,×××可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的!
28. 你是一个积极要求上进的男孩,从一次次的发言中,流露出迫切要求的愿望,但你还缺乏明辨是非的能力,常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为自己的实际行动,只有脚踏实地的去做事情的人,才能达到光辉的顶点!
29. 以“教师为主导,学生为主体”,设计了学生可能出现的问题与学生自主讨论的题目,体现“自主、合作、探究”的理念。 b、基本达到要求; c、一项未达要求。
30. 我相信,只要你认真思考,这道题你一定能做出来!
31. 该节课教学目标目标清楚明白、具体,易激发兴趣,引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用,形式多样,分量与难度适中,学法指导得当,是一节很不错的课
32. 打√(手势表示)
33. “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”“勤勉”会永远成为你的财富。事实上,懂事的你本身就是亲人和老师的一笔财富。学习中出现波
34. 不仅自己认真学习,还能提醒同桌同学,真是了不起!
35. 成功之处。
36. 面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。
37. 你们是老师心目中最棒的孩子,现在老师需要你们的帮助!
38. 你听得真认真,这可是尊重他人的表现呀!
39. 你很有想法,这非常可贵,请再响亮地说一遍!
40. 倾听是分享成功的好方法,看××同学正在分享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获!
41. 教案具有实用性和可操作性,重视对难点、重点的反复推敲。
42. 勇敢点!不要怕,天塌下来,老师替你顶着!
43. 提倡每课时(至少每单元)撰写教学反思(教学后记)。 a、达到指标要求;
44. 教学设计灵活、新颖,别具一格
45. 你一直是一个聪明的孩子,要是遇到问题能再认真思考一下,那就太棒了!
46. 你这种探索学习的方式很值得我们学习。
47. 老师知道你一直很努力,但终因有的学科差距很大而导致你信心屡受打击,可能分科能给你带来好的心情,只是无论如何你都必须加足马力。愿你能把握好自己的人生,永不言弃
48. 你好厉害!敢向书本提出问题,你的勇气令人羡慕!
49. 老师知道你已经努力了,回答错了也没有关系,你在老师心理是好样的!
50. 我想××同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗?
51. 你回答得很正确,思路也简捷,如果声音再响亮一点,就更好了!
52. 你的声音真好听,能再大声一点吗?
53. 也许你现在是贫困的,但老师相信,20年后,你是最富有的!
54. 你们很会观察,非常了不起!这个问题,你们能再换一个角度想一想吗?
55. 谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领!
56. 创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题,并自主解决问题。
57. 你坐得真端正!注意力真集中!
58. 你永远是最出色的学生,我相信你!
59. 老师伸出大拇指说:“瞧,大拇指在向你点头微笑,它在说你是最棒的。”
60. 课堂练习及实践活动设计,面向全体,形式多样,层次分明。 a、达到指标要求;
61. 查漏补缺:
62. 像×××这样的学习态度,特别好,不但理解,还有自己的见解!科学家小的时候就是这样认真、努力、积极、思考。
63. 根据新的教育教学理念,在平时教学中,做到了认真备课,用心设计教案,及时批改作业,落实三维目标,根据班中的实际情况,进行分析每个学生的基本素质和接受知识能力的情况,不断尝试新的教学方法。
64. 你的发言给了我很大的启发,真谢谢你!
65. 多么富有创造性的思考,你真行。
66. 成功之处:
67. 你虽然没有完整回答问题,但你能大胆发言就是好样的!
68. 别把你的聪明藏起来好吗?
69. 教师上课节奏清晰、明快,整个课堂驾驭能力非常强,整个课堂有张有弛,学生始处在高度兴奋、高度思考运转的状态。
70. 只要你努力,我相信你的学习成绩一定会上来的!
71. 你很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己的小组也管理得很好!
72. 第×组的××同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!
73. 教案评价--价值取向
74. 你很会思考,真像一个小科学家!
75. 你倾听得真仔细,耳朵真灵,这么细微的地方你都注意到了!
76. 从你高举的手里,老师感到了你的求知热情,让我们为你的求知热情鼓掌!
77. 瞧!问题在你的面前都害怕了。
78. 今天你又有了新发现,真为你高兴!
教学反思评议评语 热门103句
1. 用科学—技术—社会拓展学生的知识面。
2. 你真让人感动,老师喜欢你的敢想、敢问、敢说和敢辩,希望你能继续坚持下去。
3. 你的脑筋动得可真快,要是在……说得更清楚具体些,那该有多好呀!
4. 你真有毅力,一次次做错,一次次重做,终于做对了,老师很佩服你!
5. 全体教师教案数量达标;能重视学生学习主体性和教师主导作用,注重课堂教学情境设计、合理安排内容,不同的教学内容采用形式多样的备课方法。
6. 老师真想在下堂课看到你更出色的表现!
7. 创设情境,培养学生的主体情感
8. 我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲!
9. 我真喜欢你努力钻研的精神!
10. 学习并不难,只要你课前预习,上课积极参与,课后认真复习,成功就属于你!
11. 真了不起,大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲!
12. 这位同学的发言很完整,声音也响亮。
13. 你真行!(真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的)
14. 课堂上教师饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情感染了学生,调动了教学气氛,使学生在心理上产生共振,进入了最佳的学习状态,教学效果显著。
15. 你已经很努力了,别急,自信点!
16. 你真有毅力,能坚持研究这么久!
17. 全班有三分之二的学生比较努力学习,能按要求完成学习任务。三分之一的同学生学习处于被动状态,学习不用心,理解能力差、记忆力差,大多家长忙于在外打工,顾及不了孩子的学习生活,需和家长继续做思想沟通。
18. 1.注重书写,忽视新思想、新方法的体现。 2.注重格式,忽视差异性、个性的体现。3.注重详案,忽视合理性、操作性的体现。
19. 你瞧,通过努力,你成功了,祝贺你!
20. 你研究的课题很有价值,请继续研究!
21. 板书设计、教学反思不够深刻。在检查中发现个别老师板书设计过于简单,甚至没有板书设计和教学反思。其实,教学反思应注重解决实际问题,这节课中有哪些成败,这是检查教学设计是否合理的主要标准。
22. 尊重(欣赏)别人,你会得到更多人的尊重(欣赏)!
23. 你的表现让大家刮目相看!
24. 你预习的真全面。自主学习的能力真强,课下把你的学习方法介绍给同学们好吗?
25. 该节课能以旧引新,寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程,能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理,在课堂上设疑问难,引导点拨,是一节很有个性特点的课
26. 对错误回答的评价
27. 用手势表示。不同意的举左手,同意的举右手。
28. 你的表现很出色,老师特别欣赏你!
29. 回答得真好!非常有创造性!
30. 你的想法真不错,向你学习!
31. 小组成员,互击双手以示庆祝。.最近怎么有些沉闷?我需要你的热情!
32. 个别老师没有按照学校的课堂教学模式设计教案
33. 今天你的表现可真棒,已经举手发言了好几次,而且一次比一次进步,不过回答问前要听清楚问题,行吗?
34. 努力改正缺点,你就可以做一个堂堂正正的人!
35. 个别老师出现了课堂节奏掌握不好,单词短语教学太长,挤占了句子和篇章的教学。句子和篇章才是一节课的重点,当然应该用多的时间来进行学习和巩固。
36. 一直以来你总是孜孜不倦地认真学习,积极工作,尽自己的努力把学习和工作做好。由于目标明确、态度认真,因此成绩也不错。但工作时要注意方法,并要持之以恒,有始有终,以身作则,这样就会有更多的同学信
37. 你的作业又进步了,再整齐点会更好!
38. 你真爱动脑筋,这么难的题你都能解决!
39. 说得真不错,大家都要向你学习(请继续努力)!
40. 老师很佩服你的钻劲儿!
41. 题型复习:
42. 教材基点把握准确,能显示教研教改思路,注意学法渗透,具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
43. 你的进步真快,你真的好聪明的,相信你还能说的更好!
44. ×××答的真好,但如果那样回答我觉得会更好,你试试好吗?
45. 能力培养
46. 努力争取,老师相信你们是最棒的!
47. 教案编写--涛声依旧
48. 板书设计简洁、明晰、突出重点,书写规范。 a、达到指标要求; b、一项未达要求; c、两项未达要求。
49. 谢谢你指出了老师的错误,使老师不会错一辈子。
50. 教师通过对文章的独到深入的讲解,达到了很好的教学效果,知识系统深入,并能结合多种教学手段,使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出,教学目的十分明确,教师所具备的知识达到了较深的程度,广博的学识使学生学习到了更多。主题立意新颖别致,激起同学们的兴趣,教师很注重互动,师生交流频繁,课堂学习氛围轻松愉快,学习者在教师的引领下既能充分吸收新知识,又有大的思维发展空间,真正达到了教学的目的要求。
51. 教案设计要体现新课程理念;关注学生的实际,要有分层指导,为不同层次的学生服务;课后反思要及时
52. 大家齐心协力,再加把油,胜利一定会属于你们的!
53. 你的想法很好,希望你做的更好!
54. 对课前的预习工作也很重视,不断教给学生预习课文的方法,让学生渐渐养成课前预习的好习惯。
55. 教学目标
56. 这么难的题你能回答的很完整,真是了不起!
57. 课堂氛围轻松活跃,积极调动了学生的兴趣。课程设置合理,深浅知宜,实际操作多,教学效果好,且授课内容新颖,独到,有自己的特色,能很好的启发、带动学生的思维。立意新,大大地启发了学生的创造性思维。在师生互动方面,避免了老师单纯讲,学生单纯听的教学固有模式,打破常规,使学生参与到了课堂当中、10老师认真负责,以身为范,狠抓学生军事训练,处处高要求严标准。国防教育课,紧跟时代步伐,所讲授内容新颖、精彩,学生常常入迷。在讲授过程中不仅注重学生知识的普及,还注重培养学生的爱国情操。课堂互动高效,教学效果极其明显,深受同学们喜欢。
58. 你们的想法太奇特了,老师真为你们高兴!
59. 你是敢于尝试的勇士,好极了!
60. 也许你在别人眼里有很多不足,但在我眼里,你是最棒的!
61. 相信自己,研究就是错了再试的过程!
62. 你完成的好极了,如果能帮助你的同桌,那就更好啦!
63. 教师上课课堂常规非常好。好在哪里,具体表现在以下几个方面.: ⒈ 上课的重、难点把握准确,“突出重点,突破难点”的时间安排合理。在大容量的课堂内容中,能清晰、明确重难点操作流程。使“重、难”点能充分被消化、理解和吸收.⒉教学步骤清晰,明确,warm-up ——preview——presentation——consolidation and extension。每个环节设计合理,符合文本及文本延伸,紧
64. 你回答真棒!老师为你高兴,因为你在不断的进步。
65. 你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗?
66. 教师语音标准,能给学生起示范作用。英语基本功扎实,教态亲切自然。
67. 该节课堂结构层次清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思
68. 你的眼睛真亮,发现这么多问题!
69. 你们小组讨论的很好,不过我们小组还要补充。
70. 你的声音真好听,你能大声的读一遍吗?
71. 不用着急,慢慢的说,大家相信你能说的很好的。
72. 科学家总不忘在研究后整理好材料,看,这一组就做到了,而且做得很好!
73. 本节课对教学内容把握透彻、挖掘深入、处理新颖,在课堂教学中,对重难点言简意赅,分析透彻。对练习以思维训练为核心,落实双基,是一节非常成功的课
74. 四个月的新教师。老师们在课堂上基本都能做到语言、行为指向明确,讲、练时间划分合理,教学环节清晰完整,展现了扎实的教学基本功。实小的美术**老师是九位教师中唯一一位男教师,与学生交流特别有亲和力,巧妙运用向学生“追问”的方法,让学生主动发现学习重点,引导学生由对画面“新奇的观看”深入为对美术语言“仔细的观察”。美术**老师作为一名成熟教师,形成了从容洒脱的教学风格,她的课堂不仅仅关注美术学科内容,学生的书面语言和口头语言表达训练也都渗透在了课堂中。音乐**老师的课堂环节层层递进、自然衔接,尤其是经过第一段的歌曲的学习后开始学习第二段时,给孩子设置了一个小难题,让孩子自己先试唱,看看孩子的最近发展区究竟“有多近”,再根据学情提供帮助。课堂中,**老师还细心的提醒学生养成良好习惯,例如坐直了、有秩序的摆放小乐器等等,这些都是值得提倡的美育内容。*小的美术***老师能运用精炼的提示语衔接课堂环节,准确把握课堂重难点,充分运用教材中的优质资源为教学服务,提高课堂效率。***老师基本功扎实,课堂朴实自然,学生参与兴趣浓厚,通过课堂和作业可以看出孩子们长期以来得到了纪老师细致认真的指导。*小**老师课堂容量大,效率高,能因地制宜地设计在投影下做手影游戏等方法,教学灵活机智。在听*小的**老师、*小的***老师和**老师的课时,感慨三人同为今年刚招聘的新教师,不仅带来了新的教育理念,而且能有这样清晰的教学思路和轻松、自然的师生互动,很不简单。*老师所教的《虾和蟹》和**国际大闸蟹节等地方节日有机结合,巧妙渗透地方文化教育,难能可贵。下课时我对她们开玩笑说:“如果坐在后面听课的老师们被你的课堂吸引,不由自主的参与到学生的学习中来,那么你的课就成功了一大半。”
75. 把小组讨论的结果写在纸上,通过实物投影仪来展示。
76. 教师通过对课本的独到深入的讲解,达到了很好的教学效果,能结合多种教学手段,使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出,教学目的十分明确,教师具有极高的专业技能。授课方式新颖别致,激起同学们的兴趣,教师很注重互动,课堂学习氛围轻松愉快,真正达到了教学的目的要求。
77. 教学案例主题的选择
78. 阳光总在风雨后,没经历挫折的风雨,怎能看到成功的彩虹?
79. 你提的问题很有价值,都快成小老师了!
80. 教材处理
81. 本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序,既体现知识结构,知识点,又注意突出学生活动设计,体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养,因材施教,调动学生自主学习的积极性,遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点, 从具体到抽象对教材进行处理,是一节很成功的课
82. 瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快?
83. 教学思想
84. 你很自信,自信是走向成功的开始!
85. 猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步!
86. 希望下节课你是第一个回答问题的人!
87. 你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!
88. 你的语言组织的这么好,可见你的语言表达能力非超过、非常强。
89. 你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!
90. 你提出的数学问题可真多,注意观察周围的事物,你可真细心呀!
91. 同学说得和我不一样,听了他的话,我明白自己哪儿错了。
92. 对学习比较吃力的学生经常说:“老师相信经过努力你一定能行!”
93. 同学们真精神,能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神,就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
94. 我为你今天的表现感到很骄傲!
95. 问题的小老鼠来了,大家能消灭它吗?
96. 你们这一组同学说得(读得)非常……,把……理解得透彻。真羡慕你们这一小组的学习能力呀!
97. 你是一个很聪明的孩子,如果你能再守纪律,老师更能喜欢你,真希望那一天早一点到来!
98. 别急,再想想,你一定会说好!
99. 教师的教学效果极佳,可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己实际技能。教师教课内容广大博深,高质量,高效率。教课内容新颖,独特,有个性。教师授课表现出来的激情和精神
100. 能提出这么有价值的问题来,真了不起!
101. 你的思维很独特!能说说你的想法吗?
102. 请你大胆的向全班同学亮出你的观点,说的有道理的我们一定给予掌声鼓励。
103. 只要认真细心,什么也难不倒你!
教学反思评议评语 热门142句
1. 对语文基础知识积累的认识不足
2. 勤反思、勤总结、勤思考
3. 从多角度来考虑这个问题,好吗?
4. 勤奋是一把金钥匙,它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰,它会载你搏击知识海洋的风浪!希望你能牢牢握住这把钥匙,努力学习,不懈追求,希望的大门一定会向你敞开。
5. 教案评价--价值取向 教案评价要引领教师编写实用的有价值的教案,以适应新课改要求的教案,提高教师编写教案水平。
6. 其他评价方式
7. 创编歌词。
8. 你的回答较完整,只要在……地方改一改那不是更好吗?
9. 你是一个诚实的男孩,能虚心接受老师的教育,你思想上积极要求进步,但又常常不能严格要求自己,能热爱集体,但又常常给集体抹黑,希望学
10. 改进“一刀切、齐步走”的做法,尝试“分组教学”。
11. 教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。
12. 说得还不够全面,我请××同学帮你补充,好吗?
13. 你其实是愿意上进的学生,乐观,善于排解忧愁,但你平时贪玩难以自控,浪费了时间,荒废了学业;你积极参加班集体活动,但你经常迟到也给班集体抹了黑;你喜欢的事能很认真地完成,但对于学习你缺乏热情,没有兴趣,今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本,未来的社会是充满竞争的社会,你如何去面对挑战呢?开劈自己人生的道路不能借助别人的力量,老师真心希望你,选择适合自己的路,发挥潜力,脚踏实地,无怨无悔过好今天。
14. 课时足,教学目标和重难点设置恰当、明确,教学设计详细,教具、学具能辅助课堂教学,字迹清楚,书写工整,思路清晰。a、13 / 2
15. 活动开始,复习上次学习的歌曲《小孩不小歌》。
16. 教学方法和手段
17. 教师角色转变的评价,评价师生关系的平等:
18. 你敢于向老师(教材)提出个人见解,非常了不起!
19. 创设情境
20. 第一小组同学合作完成了老师布置的任务,你们的速度非常快,出乎老师的预料之外。
21. 你是个爱动脑、会提问的好孩子,掌声送给你。
22. 不足和改进
23. 你为你们一组又增添了一份光彩!
24. 课堂氛围轻松活跃,积极调动了学生的兴趣。课程设置合理,深浅知宜,实际操作多,教学效果好,且授课内容新颖,独到,有自己的特色,能很好的启发、带动学生的思维。立意新,大大地启发了学生的创造性思维。在师生互动方面,避免了老师单纯讲,学生单纯听的教学固有模式,打破常规,使学生参与到了课堂当中
25. 该节课教学程序设计巧妙,在教学过程中能运用上新颖独特教学
26. 完成情感目标上还欠缺一些。应该在分析草原生态系统的一条典型食物链时,除了让学生得出动物有维持生态平衡的作用这一结论外,进一步引导学生认识到如果人类随意干预就会造成引一发而动全身的后果,为渗透动物的保护打下伏笔。
27. 真是好样的,你的作品真的是非常出色!
28. 本节教学的一个亮点是:将课本资料分析中的讨论问题转化为以填空为主的具体的练习,与资料分析相结合,浅白易懂。根据初二的学生阅读能力还不是很强的特点,这种形式,学生学得轻松,学得有趣。同时设计的练习将涉及到以前学过的知识,如食物链、食物网、光合作用、呼吸作用、及生态平衡等整合到新课练习中,温故知新,达到新旧知识的迁移,突破难点。
29. 了不起的发现,再用精彩的方式介绍给大家,大家就更佩服你了!
30. 老师发现你不仅听得仔细,说得也很好!
31. 你是一个有志气的孩子,今天的作业就证明了这一点。
32. 你不是最聪明的,却是最有灵气的,相信你将来一定有所成就!
33. 尽量用英语组织教学,创设各种情景,鼓励学生大胆对话。
34. 你的办法真好!考虑的真全面!
35. 你的数字比老师写的还漂亮。
36. 他的汇报完整、精彩,是我们学习的榜样!
37. 你真了不起,竟能说出如此独特的方法,很有创意,大家用掌声鼓励他!
38. 老师真高兴,你能勇敢地举手并站起来回答问题,大胆地说出你的想法吧!
39. ××同学听得最认真,第一个举起了小手,请你回答!
40. 以学生阅读资料分析和分组讨论的形式,从生物圈的高度来概括动物在自然界中的作用,并在了解动物的行为活动对其他生物的生存与繁衍的影响,渗透环保意识。通过这一形式提高学生交流合作的能力,体现了学生的主体地位,培养了学生自主学习、勤于思考、合作的科学精神。
41. 作业布置量要适中,要分层;批改要更加认真,对错题要有明显标记,并及时督促学生更改,进行二次批改;批改作业时要有鼓
42. 该节课很有创意,教学重难点把握准确,教学内容主次分明,抓住关键;结构合理,衔接自然紧凑,组织严密,采用有效的教学手段,引导自主探究、合作交流,对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖,针对学生基础和学生发展性目标,设计各种教学活动,引导学生自主学习,有条理地将旧知识综合进行运用。
43. 对语文学科特点认识的偏差
44. 教案检查--关注内容
45. 你很富有创造力,离科学的距离越来越近了。
46. 教学态度
47. 教师要把作业封面项目填写齐全,批改等第书写要认真,占一格,不可连笔。
48. 本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培
49. 你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听?
50. 你忠实憨厚,听话懂事,你心系集体,乐意助人,你明白事理,要求上进,但你拖拉散漫,意志薄弱,缺乏责任,缺少动力,这一切都阻碍了你成绩的飞速进步,让老师欣慰的是这一切都在慢慢地改变着。相信自己,只要信心恒在,你的明天一定会变得美好。
51. 你是一个很有想法的孩子,你的见解很有创意!
52. ×××同学说得(读得)既… 又…,我们一齐向他学一学。
53. 教学效果
54. 延伸,我请孩子们想想去自己的家怎么走,可以编一首歌,邀请自己的好朋友去自己家做客。
55. 他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子!
56. 就是考前复习中要认真研究与整理出考试要考的知识点,重难点,要重点复习的题目类型,难度,深度。这样复习时才有的放矢,复习中什么要多抓多练,什么可暂时忽略,这一点很重要,会直接影响复习效果与成绩。当然,要做到这一点,并把握得准,必须要有相当长时间的经验积累与总结,甚至挫折,否则不行。而我仍在不断摸索中,但我相信,只要肯下功夫,就会有所领悟。
57. 把简单的事做好,就是不简单;把平凡的事做好,就是不平凡!
58. 古代文学教学整体效果较好,课堂气氛也很活跃,授课内容有一定深度,并且在一不定期程度上也做了较好的拓展,使学生对所学内客有更深了解,并且,授课内容所选择的角度,即切入点新颖,很有新意,能充分吸引学生的注意力,符合学生的学习兴趣,所以师生间有较好的互动,营造了良好的课堂氛围,尤其是教师讲课风格灵活,语言幽默,生动,深得学生喜爱,而且也非常注重学生独立思考的培养。
59. ×××的回答基本正确,但我想补充一点……
60. ××小组刚才讨论过程中非常积极、热烈,现在我们就请他们发表一下意见
61. 组织老师学习优秀的教学设计,教研组要加大教学研讨的力度,教导处要增加抽查的次数。
62. 不足之处。
63. 用对唱的方式练习歌曲。
64. 多些对学生课堂学习行为的有效鼓励。对学生的回答尽量不用“很好”、“非常好”等十分笼统的评价,不具有针对性。
65. 在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。
66. 不知是什么力量使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗暗努力,真为你高兴!
67. 教师通过对文章的独到深入的讲解,达到了很好的教学效果,知识系统深入,并能结合多种教学手段,使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出,教学目的十分明确,语言流畅,通俗易懂,立意新颖,能够吸引学生听课的注意力,并与学生有较多的互动、激发学
68. 你有自己独特想法,真了不起!
69. 你的进步使老师感到特别高兴!
70. 哇,你的作品太好了!
71. 你这节课发言了好几次,看来你是一个善于思考的好孩子。
72. 参与是走向成功的开始,结果并不是最重要的!
73. 你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友!
74. 你发想法很有创意,看来你是认真的思考了。
75. 这么一点小小的区别都被你发现了,你的听力真了不得。
76. 教师如何写教学案例点评呢?
77. 第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力特别集中!
78. 他们是很团结的小组。完成的很好。
79. 教师能以饱满的精神为学生讲每一堂课。在授课过程中,教师所讲的内容能够吸引学生的注意力,从所讲知识的一点,拓宽到一连串的多个知识点,并能从广度中求深度,用提问题的方示,让学生对问题进行深刻思考,形成教师与学生的互动关系。这样的教学,无论在知识面的拓展上,还是在知识点的深入理解上,都能有效地使学生接授并掌握所学和知识。
80. 你真的很能理解人,而且能和同学合作得非常好!
81. 没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行!
82. 这个问题很有价值,我们可以共同研究一下!
83. 教学案例的含义
84. 错了,没有关系,下次努力!
85. 课堂练习及实践活动设计,面向全体,形式多样,层次分明。a、达到指标要求;b、一项未达要求; c、两项未达要求。
86. xx老师认真负责,以身为范,狠抓学生军事训练,处处高要求严标准。国防教育课,紧跟时代步伐,所讲授内容新颖、精彩,学生常常入迷。在讲授过程中不仅注重学生知识的普及,还注重培养学生的爱国情操。课堂互动高效,教学效果极其明显,深受同学们喜欢。
87. 你的进步可真大,老师为你感到高兴!
88. 男子汉,再大的困难也不怕!
89. 该节课教学过程设计完整有序,既体现知识结构,知识点,又注
90. 你的作业越来越工整了,老师批改起来一点也不费劲。
91. 教学反思按照单元撰写,应就某课成功或失败方面,也可着 1 / 7
92. 你能勇敢地站起来回答,有进步!
93. 难题就怕认真的人,你就很认真!
94. 他的表现真不错,大家给他一些鼓励!
95. 每节新课后注意反馈,主要作业与小测中发现学生掌握知识的不足之处,及时加以订正。
96. 我请孩子们边听歌曲边用手拍出节奏,熟悉歌曲的节奏。
97. 本节课很有艺术,在教材内容的基础上作了适当的必要的扩展,精心安排学生自主学习、质疑、操作实践等活动以启发式、讨论
98. 你在学习上的这种尝试精神很可贵。
99. 加强家校联系,加强与家长间的及时沟通,把每位同学家的电话号码都记载下来,以便和家长联系,把学生在校的情况及时反映给家长,共同搞好学生的学习。家里没有电话的学生,把写好自己电话号码的条子,让学生带回家,以便家长和老师联系。告知老师学生在家的表现。
100. xx老师在授课中,内容深且广,涵盖面广,能联系古今,结合时代背景,在充分了解诗人,词人等古人的人生经历的同时更好地使学生们理解古文学作品的内涵与意蕴,同时在学习中使学生陶冶情操,增加了素养。教学效果显著,合同学们在学好古代文学专业课的同时,增加了人文素质,提高了文学品味,加强自身修养,使学生在轻松活跃的学习氛围中,增长了知识。
101. 别着急,慢慢想,老师相信你会想出来!
102. 该节课十分有创意,教学目的明确,方法得当、语言清晰,具有
103. 你的语言组织能力真棒!
104. 你的自学能力让我感到惊讶,你真棒!
105. 巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境,让学生入
106. 这个问题提的真好,谁愿意帮助他解决?
107. 说错是正常的,老师最喜欢爱说的孩子。没有关系,再说一遍!
108. 心动不如行动,让我们研究吧!
109. 教师要终生学习
110. 创设各种情景,鼓励学生大胆地说英语,对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。
111. 你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”!
112. 教师的设疑,有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲,让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习,留给了学生充分的空间去展
113. 你只要用心做,这些事根本难不倒你!
114. 板书设计简洁、明晰、突出重点,书写规范。a、达到指标要求;
115. 你们小组真有团结、合作的精神。
116. 你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!
117. 通过促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉、传播种子等视频素材让学生直观地了解动物的相关作用,给学生以耳目一新之感,从而提高学习兴趣。
118. 看××同学认真的样子,老师就知道她是勤奋好学的孩子!
119. 你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点!
120. 对小组讨论的评价
121. 作业布置量要适中,要分层;批改要更加认真,对错题要有
122. 教师应树立新课程意识
123. 教师的教学效果非常好,学生对老师授课的内容有较深的理解,教师授课内容深入广泛,精彩的语言使学生十分投入。另外,教师授课的立意十分吸引人,方式创新,同时,师生间的互动也使课程的效果有明显的提高。学生整体听课状况良好,注意力集中,对老师所讲内容吸收的很好。
124. 你的表达能力真棒,同学们都应该向你学习。
125. 教师上课认真负责,专业基础极技能高深,非常注重学生的实际动手能力。老师常常告诫学生,书法要从心开始,勤于练习。注重学生专业能力和素养的培养。上课语言幽默,互动适当,演示精准精彩。学生上课出勤率高,教学效果极其明显。
126. 小疑有小进,大疑有大进!
127. 你的作业有进步了,加油呀!
128. 必要时,对个别老师进行个别指导,对存在的问题进行“一对一”的交流。
129. 你们不仅说的好,而且你们还很会听取别人的意见和看法。
130. 你表达得这么清晰流畅,真棒!
131. 你的自信心强,这是你最大的优点,但要多与其他人沟通。
132. 这个问题你处理得太棒了,连老师都自愧不如,继续努力吧,你一定会更出色!
133. 你能用不同的方法解题,把学到的知识应用到实际当中去,真了不起!
134. 本节课的教学过程中,师生之间、生生之间的交流没有得到很好的体现。
135. 你看,很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了!
136. 教师面向全体,关注不同层面的学生。
137. 听听其他同学是怎么想的,好吗?
138. 通过展示学生感兴趣的事例“生物圈ⅱ号”失败的录像,让学生分析实验失败的原因,以及通过介绍《寂静的春天》一书,得出动物在自然界中有重要作用,从而引出动物在自然界中的作用这一课题,形象又直接,达到在与前面知识相联系的同时,又能顺利的展开新课。用这种直接明了的方式创设教学意景,吸引了学生的注意力和产生了探求欲望,创造了良好的学习开端。
139. 为我们的成功鼓掌!
140. 教师课堂上的整体教学效果好,教师的基本专业技能过硬,因此,课上所达到的效果是很好的,指导具有针对性,使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节,尤其是互动的效果非常好,语言也很生动、形象。得到同学们的喜爱,教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂效率极高。
141. 激发学生的探究欲望,大胆放手学生,体现以学生为主体的评价。
142. 你提的问题很有思考价值,我们共同研究一下。
教学反思评议评语 热门35句
1. 教师教学基本功
2. 老师希望同学们再接再厉,取得更大的进步。
3. 该节课教学重难点把握准确,教学内容主次分明,抓住关键;结构合理,衔接自然紧凑,情感态度与价值观三个维度,符合学段教学要求、教材特点与学生实际,是一节成熟的课
4. 没有关系,说的不错,再来一遍好吗?
5. 教案有的教师开始注重教后修补。
6. 尽量做到面批作业,重视学生的书写,及时表扬书写整洁的同学,并在全班交流,稍有进步的,及时写上鼓励性的语言或鼓励性的标记,经常要求学生在规定的时间内完成规定的内容,培养按时完成作业的好习惯。
7. 啊!你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了!
8. 教师上课立足点高,目标把握明确,整堂课重在文本,然又不局限于文本,而是根据学习知识掌握情况,合理开发和生成课堂资源,让学生的学习在把握文本的基础上,有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力,切实让学生“活”用英语,用“活”英语。注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起同学们对英语学习的兴趣。
9. 我认为××同学的发言很……,值得我学习。
10. 你的解题思路很奇妙。
11. 虽然这句话读错了,但老师和同学都很佩服你的勇气,下次努力!
12. 这是你们合作成功的果实,老师为这份成果而欢喜!更为你们积极参与的精神而叫好!
13. 该节课能以旧引新,教学程序设计巧妙,寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程,在教学过程中能运用上新颖独特教学,能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理,在课堂上设疑问难,引导点拨,是一节很有个性特点的课
14. 会提问的孩子,就是聪明的孩子!
15. 多用鼓励的语言,有的时候适当的物质奖励也是可以的。在听的这四节课中,有些老师选择了贴画、图片奖励来激发学生的学习兴趣,学生为了这小小的奖励个个积极性很高。
16. 你太厉害了!
17. 你们的配合真默契。
18. 别泄气!还有机会等着你!
19. 猜一猜,想一想,做一做,创造之门就被你打开了。
20. 该节课教学设计非常巧妙,结合教材特点,学生、教师实际,一法为主,多法配合,优化组合。练习提供了学生喜闻乐见的资料,课堂练习紧扣重点,并注意在“趣”字上下功夫。
21. 你的作业真整洁!
22. 这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢?
23. 看图理解歌词。
24. 该节课很有创意,对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖,针对
25. 语言需要再简练些。
26. 只要肯动脑筋,你一定会变得更聪明!
27. 教学反思有一定的量,但教学的反思停留在形式化,针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法,应及时写在本节课教案上,补上去或修改好。
28. 你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子!
29. 抓好后进生工作,后进生会影响全班成绩与平均分,所以要花力气使大部分有期望的后进生跟得上。例如,在课后,只要有时间,我一般会留部分成绩不足的学生再进行一次复习讲解或小测,时间不要太多,十几或二十分钟,但一学期下来,就积少成多,对提高成绩会有帮忙,但要注意两点,一是其它科任教师协调好时间,二是被留下的学生的思想工作要过关,以免因被留下产生抵触情绪,就会影响复习效果。
30.
31. 你随和、幽默、会玩爱乐,所以朋友很多;你悟性很强,思维敏捷,所以理科学习见成效;你做事从兴趣出发,定力不足,意志力不够,所以成绩不稳定;你性格很好,含而不露、与世无争,但又不甘示弱。你优点很多,也有许多毛病,我想掌握好的方法,是学业有成的前提;打下好的基础,是事业发展的必须;养成好的习惯,是终生受益的伟业。“男儿不展风云志,空负天生八尺躯”,赶快调整好自己的步伐,赶上去,你一定会展鸿鹄之志。
32. 连这些都知道,真不愧是班级小博士!
33. 比老师说的都好,老师真羡慕你,我也要向你学习!
34. 你和同学们塞跑得了第一,老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。
35. 多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子!
教学反思评议评语 热门51句
1. 你总能第一个完成课堂作业,每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有时出现小差错,答问可能不够完满,老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是,只要谁需要帮助,你准会伸出友谊之手。不过,我对你有一份特别的期盼:当你为一点点小事与别人发生冲突时,放下紧捏的拳,报以谦让的一笑,好吗?相信你不会使我失望的。
2. 课堂练习多样化,练习密度大。教师从认识到实践,根据小学英语教学大纲,考虑教材的内容和形式的实际,结合小学生的年龄特点和学习外语心理的特点,突出听说训练的地位,使学生的听说能力与教学内容的程度较为一致,培养了学生初步的运用外语的表达能力和交际能力。但与此同时,亦出现了忽略笔头练习的倾向。即使采用了笔头练习,但却缺乏科学的设计及合理的编排。在这次活动中,在每个教学的过程中,每个老师都能充分利用课堂,珍惜每一分中,提高课堂的实效,也就是我们平时所强调的实效性。最明显的是每个老师的课堂上都注重了听说读写,其中练习的内容也多样化了。
3. 对学生学习积极性的调动不够
4. 你的问题难住了老师,希望大家帮助老师,去查资料,共同解决这个问题,好吗?
5. 点拨教学,激发学生的发散性思维。
6. 讨论方面没有按学生的认知规律,对教材进行分析、处理,从而没能调动起学生积极性,课堂气氛沉闷。
7. 重点难点复习:
8. 态度要认真,注重细节,教师要做有心人。
9. 你能想出这么好的办法,真不简单,你的进步可真大!老师相信,如果你再努力一点,下次肯定会更好!
10. 你是一个很负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!
11. 学生的活动充分,参与面广,积极性高,充分体现了新课程改革的精神,师生全面互动的教学模式生动地诠释了以学生为主体的先进教学理念。
12. 相信你能行,再认真想一想,别着急,你一定能行!
13. 你敢于向困难挑战,我要向你学习!
14. 你讲的数学小故事真精彩!把老师和同学都吸引住了,能再讲一个吗?
15. 你是一个很优秀的记录员,不仅把观察的内容都详细地记录下来,而且还写得非常端正、清晰!
16. 提倡每课时(至少每单元)撰写教学反思(教学后记)。a、14 / 2
17. 你的发言很有条理,也很有见解!
18. 你的这一种解法很独特,把你是怎么想的告诉大家,让同学们和你一起分享快乐好吗?
19. 接着,我就告诉孩子们,“今天老师又带来了一首好听的歌,但是这首歌跟我们以前学过的歌不一样,请大家仔细地听,说说哪里不一样?”将电脑中的录音放给孩子们听,然后根据孩子们的回答,总结出两点,一是这首歌没有唱,而是念出来的,二是歌曲里加上了“1,2,3”。
20. 判断幼儿的兴趣和经验水平,为不同的幼儿提供更适宜的指导。
21. 以蚯蚓为例分析有利和有害两面,简单明了的教会学生辩证看问题。
22. 本节课教学目标包括思想教育要求和知识要求两部分,在课
23. 部分教师的教学设计还是以老师为中心,不能大胆放手学生。语言是让学生说的,不是教师练口语的时间,如在课堂最后的环节,看天气预报说天气,教师示范后可以让学生扮演老师的角色进行问答,而不要一直由老师问,生答。
24. 哎呀,你的见识可真广,懂得这么多的知识,老师和同学都向你学习!
25. 你忠实厚道,朴直豁达,班中的脏活、累活总能看到你的身影,谁
26. 对正确回答的评价
27. 继续努力,相信自己,你会做得更好!
28. 作业布置量要适中,要分层;批改要更加认真,对错题要有明显标记,并及时督促学生更改,进行二次批改;批改作业时要有鼓励性批语。
29. 你找出了老师的错误,真会观察问题,其他同学也要认真努力,下次老师留给你们。
30. 这组讨论的气氛真热烈,每个同学参与了交流。
31. 你这道题的方法比老师的方法还简单,到目前为止,你的方法是最出色的。
32. 试一试,相信自己,老师知道你能行!
33. 教师在实施本节课教学中,教学目的明确、重难点突出,教法灵活科学,讲课时思路清晰,善于调动学生学习的积极性,课堂驾驭能力强。
34. 刚才×××的回答中……地方说的很有道理,而……地方改一改,这样就更切题了。
35. 用直观教具,为学生创造良好的听说环境。
36. 你真聪明,用以前学过的知识解决了今天的难题!
37. 本节内容侧重的是让学生通过分析图文资料,来认识动物在自然界中的作用,本节教学能从生物圈是统一整体的高度,引导学生开展讨论。
38. 如果你能试着喜欢上那些弱项,一定能成功!
39. 老师相信你,要对自己充满自信。
40. 你真是个会动脑筋的孩子。
41. 这首歌曲其实和当下比较流行的rap有些相似,在活动结束时,可以让孩子欣赏一两首rap歌曲,感受艺术的不同表现形式。
42. 要热爱教育事业
43. 通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油呀!
44. 在教学中加强学生思维的培养,重视发展学生智力,注重培养学生的观察、思维、表达能力。结合“口语交际”和“习作”教学,培养学生的口头表达能力,激发学生的想象能力和创造力。
45. 你活泼乐观,自信心强,尊敬老师,是你的最大优点,作业能按时完成,有强烈的好奇心,可惜的是你上课管不住自己,不守纪律,老师提出问题不经过深思熟虑,只想发表自己的见解,也不爱听同伴的发言,因此问题回答不全面,希望你扬长避短,做个人见人爱的好学生。
46. 教学案例评析常用话语集锦
47. 你是一个知识渊博的孩子,你比老师懂得多,老师都有一些羡慕了,继续努力吧!
48. 你是一个心地善良,是非分明,有责任心的孩子,对任何事都能尽职尽责地做好,你努力向身边的好同学学习,成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头,更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。
49. 你的想法真有创意,你愿意进一步谈谈你的想法吗?
50. 成功之处
51. 说错了没关系,我会帮助你!
教学反思评议评语 热门11句
1. 很好,小组内还有成员有补充吗?其他小组有不同意见吗?
2. 教学整体效果较好,课堂气氛也很活跃,在程度上也做了较好的拓展,使学生对所学内容有更深了解,并且,授课内容所选择的角度,即切入点新颖,很有新意,能充分吸引学生的注意力,符合学生的学习兴趣,所以师生间有较好的互动,营造了良好的课堂氛围,尤其是教师讲课风格灵活,语言幽默,生动,深得学生喜爱,而且也非常注重学生实际操作的培养。
3. 老师在授课中,内容深且广,涵盖面广,能联系古今,结合时代背景,在充分了解诗人,词人等古人的人生经历的同时更好地使学生们理解古文学作品的内涵与意蕴,同时在学习中使学生陶冶情操,增加了素养。教学效果显著,合同学们在学好古代文学专业课的同时,增加了人文素质,提高了文学品味,加强自身修养,使学生在轻松活跃的学习氛围中,增长了知识。
4. 该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明,具体,易激发兴趣,引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用,结构合理,衔接自然紧凑,形式多样,重难点把握准确,分量与难度适中,情感态度与价值观三个维度,学法指导得当,教材特点与学生实际,是一节成功的课
5. 你今天进步真大!老师感到特别高兴!
6. 要学会欣赏别人,对于“×××”同学的回答,我们该怎么表示?
7. 同学们,让我们一起帮助他,让他取得成功!
8. 纵观整节课,学生学习热情高涨,师生互动好,配合默契,取得了较好的学习效果。
9. 你真行,一次比一次有进步!
10. 你很勇敢,第一个举起手了,说错不要紧,关键是敢于发表自己的见解。
11. 老师很欣赏你实事求是的态度!