家长批改作业评语100条(通用153句)
admin 2024-04-02 10:38:01 评语 25
家长批改作业评语100条 通用94句
1. 你的脑子不错,你现在的成绩虽不够理想,可是你的勤奋度大约只有四五成,试想一下,假如你利用好早晚自修及平时时间,更耐心一些,更细心一点,那你的成绩会怎样呢?浩瀚的海洋来自涓涓细流,广博的学识全凭日积月累,你天资不错,为什么不多读读课外书籍,吸取更多的营养,在无边的知识的海洋中品尝成功的乐趣呢?要树立劳动光荣的思想,否则谁来创造一个干净整洁的学习环境呢?我所要对你说的是从现在开始还来得及,千万不要白白浪费自己的才智。
2. 试卷已阅,感谢教师平日对我孩子的培养,但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持,配合老师!
3. 学生每天主动与人交流10分钟(可以是家人、亲戚、朋友、同学、老师等),主题要明确,不能随便聊天。
4. 由于其学习基础不是很好,尽管努力了,但成绩还是不是很满意。这么好的学习机会,人生能有几回?!没有真本领又如何在激烈竞争的人生中立身?!希望我女儿虚心的学习,有特长之处加强学,不断上进,不足之处要加强学习,力争具有高尚的道德情操,良好的文化素养。
5. 你的汗水不会白流,你的努力也不会白费!
6. 英语作业设计的原则
7. 把你的作业和同学的交流,你们都会有收获!
8. 字的大小相同,字形规范,你能做到,加油!
9. 此表由学生填写,家长签名确认。
10. 一份耕耘,一份收获!
11. 老师每次批改你那干净整洁字迹又漂亮的作业本。
12. 谢谢你让我知道还有这么好的书法!
13. 当你数学应用题陷入困境的时候,你能主动向老师和同学请教,你进步了。
14. 层次性
15. 作业挺多,你还能写这么好,这就叫坚持!
16. 演讲内容:主题突出,内容健康,联系实际,结构严谨、层次清晰,具有材料的新颖性、现实的针对性和思想的深刻性。
17. 孩子,懂得珍惜就会拥有更多!
18. 通话:口齿清晰,表达流畅,语音标准,无错别字。
19. 你努力,你收获,你勤奋,你成功!
20. 此表由学生填写,老师签名确认。
21. 学生把交流的主题填写在表格里,字数在10个字以内,每交流一次可得一颗星。
22. 课上的小动作要影响你成为未来领导者的形象的!
23. 老师很喜欢你那写得端端正正的字!
24. 可操作性
25. 愿你像“啄木鸟医生”,捉掉身上“懒虫”。
26. 让学生在自评中学会自信
27. 学好英语首先从写好作业开始!
28. 这是妈妈原来心中的你吗?
29. 每节课课前请两位学生进行课前两分钟演讲,每学期每生可演讲6次左右。
30. 这学期学习不够认真,家庭作业写得非常不好,考试成绩也不理想,各科成绩都有退步。正确或好的学习方式和方法仍未养成和找到,学习注意力不够集中,浮躁和粗心的毛病没有得到改正,写作能力在这学期有较大提高。在家里非常懒惰,自己力所能及的事不自己干,也不能主动帮父母干些家务活。优育活动和锻炼身体的活动参与的也不够,与家长的交流比以前多了和广泛了。
31. 内容可以是一个故事,一则新闻或对某件事的看法感受等,学生想说什么都行。
32. 有困难来找老师,老师是你的好朋友。
33. 趣味性
34. 知道龟兔赛跑吗?千万别学骄傲的小兔子啊!
35. 我忍不住要多看两遍,真好!
36. 我相信自己的学生,你也要相信自己,你能行!
37. 希望孩子在学习和生活中,是积极的,健康向上的。要是非分明,做一个优秀的好学生。
38. 让学生当好父母的小助手(如购物、待客等);做一个小小调解员,调解好家庭、朋友之间的各种纠纷;当好义务宣传员,利用地球日、环保日、法制宣传日等上街做宣传;做一个小小主持人,积极组织参加学校的活动(如主题队会、运动会、节日庆祝会、电视台,广播站等),只要有参与活动的就能获得一颗星。记录在表五
39. 相信你能做得更好!
40. 懒惰是魔鬼,千万别把它放出来偷走了你的心。
41. 好样的,妈妈没看错你!
42. 你能按时完成作业,但时常用胶条粘字改错,说明你写作业时不够认真。
43. 预习Letter time部分。
44. 你应该概括得更全面些!加油!
45. 孩子,你在努力!我能感觉到!
46. 此表供老师在课堂上评价。(除语文老师外,其它科目的老师也可使用)
47. 布置英语作业的多元化模式
48. 老师根据学生课堂上的回答及倾听表现,给予个别学生评价。每节课每生最多给一颗星,只是给个别回答问题完整、精彩、积极的学生。
49. 你活泼聪明,平时爱看书, 兴趣爱好广泛,是个多才多艺的孩子。 本学期你成熟了许多,愿你找到自信,扫清前进路上的“马虎”、“粗心”这两大“绊脚石”,勇敢向前冲刺!
50. 总抄袭范文,你的作文水平永远也提不高。
51. 我喜欢你对学习的专注,它能影响我!
52. 要努力哦,争取做到更好!
53. 希望在学习上认真听课,大胆发言。数学方面提高计算速度和应用能力,以及分析问题更全面、灵活,视野更开阔;语文方面,阅读和写作要提高水平,分析文章主体准确,简单扼要,写作流畅,明确,用词丰富。使自己的学习成绩在新学期更上一层楼。
54. 思想性:主题明确,内容健康,充实具体。
55. 演讲态势技能:表情丰富,动作得体,大方简练,手势自然,服装优雅。
56. 针对性
57. 每天与人交流10分钟。在小学低年级,通过创设一些口语交际的情境,让学生在拟真环境中学习交际言语(如表演一个生活场景中的对话),还有一定的趣味和收效,那么这种模拟形式到了高年级会日益无效,因为随着学生阅历的丰富,他们所要应对的交际情境将越来越复杂,越来越难以在课堂上复现;还像小学低年级那样模拟交际场景,会让他们觉得虚假而无聊。所以要求学生每天主动与人交流10分钟(可以是家人、亲戚、朋友、同学、老师等),主题要明确,不能随便聊天。此活动记录在表四。内容由学生自己填写,尽可能归纳主题,字数在10个字以内,每交流一次可得一颗星。
58. 尝试用景物描写来表达自己的心情,借景抒情,你一定能学会!
59. 相信你的口语会如唱歌般的动听!
60. 妈妈相信你肯定有高招!
61. 明天会更好,相信自己没错的!
62. 孩子成绩有了很大提高,学习主动性有所增强,当又不会的问题时,能够和同学老师一起讨论,得到了老师同学的良好评价。作为家长,看到孩子在这一年中懂事了长大了,也感到很欣慰。希望他能更进一步,使出自己的全部精力,投入学习之中,在老师的帮助与同学的互相共勉下,更上一层楼!()
63. 规范的书写与洁净的书面,可以使你养成良好的学习习惯!
64. 交际实用性
65. 注重作业的评价
66. 喜欢你的认真劲儿!
67. 作业是巩固知识的必要途径,必须用心完成!
68. 这则笔记,让我明白了做人的道理,谢谢你!
69. 练习数字。
70. 一切皆有可能,你的努力也一定能收获成功!
71. 放松要求了吧……
72. 每天看书、读报、看新闻等15分钟。口语交际能力的形成,不仅要以较强的听、说技能为基础,还依赖于学生个性的社会化,依赖一定的知识背景和生活阅历,以及对社会历史文化的理解等。所以,要增加学生肚子里的“墨水”,我要求学生每天看书、读报、看新闻或上网查看资料等15分钟左右,周末可增加到1小时。这样长期积累,可以为学生“说”提供“源泉”。学生完成后填写表六,每完成一次可得一颗星,由家长监督并签名。
73. 你的字体还是不够漂亮,可以向你的同桌学习!
74. 用你的努力,给我一个鼓励,让我们一起冲!
75. 你能把解决问题的依据画出来吗?
76. 作业每次都完成得很好、作业每次都能按时认真完成。每次的作业都完成得不错。字比以前漂亮得多了。字体端正整洁漂亮。
77. 利用一节课的时间把学生带到室外,在小组里轮流演讲,小组其余的学生当评委,每次评价最多5颗星。
78. “巧留”英语作业的意义
79. 可要细心呀!
80. 作业一次比一次整洁,成绩总是保持优良。
81. 你有抄袭别人作业的习惯,这样不好。
82. 再细心些,会更好啊!
83. 看到自己的进步,改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好,你会发现另为一个自己-----满怀自信,不畏困难。阳光而有活力的男孩。
84. 有布置就要有检查。教师要认识到检查学生的口头作业也是批改作业的一种形式,能督促学生的听说训练有效进行。
85. 孩子有良好的本质,学会了很多做人的道理,处事的方法,学习上也有了很大的进步,但同时存在很多不足之处,我们非常焦虑,由于千山万水相隔,不可能像以前一样随时掌握她的思想动态,及时给予引导,建议学校及辅导员加强对学生的管理,教他们踏踏实实做人,认认真真做事,并教给他们过硬的生存本领。
86. WWW.BAIHUAWEN.CN喜欢你的语言,朴素而富含哲理。推荐给大家!
87. 让师生在评价^v^同进步
88. 读史可以明智,你写得好!
89. 太喜欢你的语言,细腻,柔软又富有韧性!
90. 你是一个懂事的孩子,会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功,贪玩,不用心,妈妈相信,你会改掉缺点,成为一个各方面都优秀的孩子。
91. 作业设计应注意的问题
92. 不可以对自己降低要求!因为你能做到更好!
93. 此表由学生填写,交流者签名确认。
94. 每课一评。充分利用语文教学的各个环节,培养学生敢说、会说。创设口语交际环境,如:质疑、求助;采访、答问;评价、介绍;接待、探访;请求、汇报;演讲、辩论等,再现生活情景,丰富学生口语交际的训练方式,让每个学生都有说话的机会,都有想说的欲望。我在每节语文课上根据学生的回答,给予部分回答声音响亮、态度大方、语言流利的学生奖励一颗星星,课后由学生本人填写表一,同桌确认签名,期末再统计所得星星的总数。
家长批改作业评语100条 通用59句
1. 学生每天看书、读报、看新闻或上网查看资料等15分钟左右,周末可增加到1小时。
2. 对待每一次作业练习,做到“思”“练”结合,才会有效!
3. 艺术性:脱稿演讲,精神饱满、仪态自然、思路清晰、声情并茂,能打动听众。
4. 老师布置的作业一定要认真完成。
5. 今天的欣喜,就是来自于你的进步!
6. 孩子随着时间不断的长大,脾气也有所改变,学习成绩也有所提高,唯一语文略有些下降。生活上不够自立,学习主动,希望老师您对他严格要求,多对他指点,在这里说声谢谢,老师们辛苦了!
7. 你的字如能做到横平竖直就会更加好看。
8. 运用表格法解决问题,也是很不错的!
9. 此表由学生填写,活动主持人签名确认。
10. 鼓励,对你很重要,我记住了!谢谢你!
11. 沉住气,看清楚,写准确!你能做到!
12. 舞台形象:着装大方,符合身份特征,台风端正。
13. 方法要灵活,如第题。
14. 作业评价的及时性、真实性、鼓励性。对学生后置任务的评价“评分宁可少一些,但是每一个评分都要有分量、有意义”(苏霍姆林斯基)。对于分层布置的作业,采用分层评价。只要学生完成了其相应层次的作业,便可以得到肯定;亮点评价,体验成功。尊重每一个学生,尤其是尊重他们的学习成果。评价时我们改变过去那种“区分性评价”为“激励性评价”,尽量捕捉学生作业中的亮点。
15. 工整正确的作业常常是同学的榜样。
16. 懒惰会使你的一生蒙上阴影。
17. 你很认真,继续努力吧!你会做得更好!
18. 付出总会有回报!
19. 课前2分钟演讲。学生在入学之前就已经拥有了作为基本语言能力的口语能力,至于交际水平的高低,更多地决定于性格、修养、知识、趣味等人文因素。孤僻自闭的学生不会“乐于参加讨论,敢于发表意见”,也很难“有表达的自信心”;修养欠佳的学生“与人交流”时不善于“尊重、理解对方”;知识面和趣味狭窄,更影响交际的参与度和言语质量。很显然,“交际能力”是一个人的综合素质;对其培养,绝不是“口语教学”这一板块所能独立承担的,阅读、写作,沉思、感受,修身养性、事上磨练,都是必要的环节。
20. 活动前每组选一名组长,负责小组活动纪律及记录总分。(学生讲故事的成绩是组内成员评价星星的总和。)
21. 你现在知道是怎样错的了吗?
22. 这么端正的作业,一定下了很大功夫!
23. 演讲前学生先填表二,演讲时交给老师,老师根据学生的演讲表现给予评价(最多评5颗星)。
24. 勤奋地学习,获得成功,你做到了,我很高兴!
25. 搬开你前进的绊脚石——粗心(马虎大意)!
26. 你准行!
27. 弄清算理,才能列出正确的算式!
28. 只要你能再认真些,你就会成为最棒的!加油!
29. 此表由学生填写,组员签名确认。
30. 如果再细心一些,你准行!
31. 演讲有声语言:发音准确,口齿清晰,清亮圆润,声情并茂、流畅悦耳,富有变化,脱稿演讲。
32. 弄清小括号的作用,你就不会漏掉了!
33. 这一次做得不错,再努力些就会更棒!
34. 整体效果:把握时间,不超不少,观众共鸣,掌声热烈。
35. 爱动脑爱动手,学习能力强但不善于总结,本学期粗心问题又有所增加,书写不认真,不爱运动,知识面不够宽,没有良好的学习方法。
36. 这次考的还可以,希望孩子继续努力,另外在校能遵守学校的一切规章制度,能尊师爱友,虚心求进,能以优异的成绩回报老师,回报父母。
37. 这就是耕耘后的收获!
38. 谢谢老师这一学期来对孩子的教育,无微不至的关心与帮助。作为家长我也会好好督促孩子学习,更希望他的成绩越来越棒。
39. 鼓励学生积极参与口语交际实践活动。让学生当好父母的小助手(如购物、待客等);做一个小小调解员,调解好家庭、朋友之间的各种纠纷;当好义务宣传员,利用地球日、环保日、法制宣传日等上街做宣传;做一个小小主持人,积极组织参加学校的活动(如主题队会、运动会、节日庆祝会、电视台、广播站等),只要参与实践活动的就能获得一颗星。记录在表五。
40. 方法太好了!
41. 每学期举办4次讲故事或演讲比赛,前三次以小组为单位开展,每个小组5―6个人。
42. 作业完成认真。
43. 累积三次演讲最多星星的那位学生可代表小组参加第四次班级比赛,班级比赛的评委由全班担任,每位学生手上有3颗星,每次只能给一颗,评出班级前3名学生进行奖励。同时为学校的演讲和讲故事比赛储备人才。
44. 学期结束,将进行星级的综合评定,作为评价学生口语交际方面的成绩,记录在《学生成长记录册》里,每班评出获得最多星星的前5位学生给予奖励。
45. 课后由同桌确认签名。
46. 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
47. 你听写字词总是不过关,说明你没有下苦工夫认真复习。
48. 及时,继续努力!
49. 用心思考,你就会进步!
50. 举行演讲或讲故事比赛。交际能力的形成有很强的“半自然性”、“不可控性”。与之相比,独白式成段话语表达的训练,却可能更为实在和见效。(例如,认真准备一次演讲对提高学生口语表达能力的作用,是多少次随机松散的对话交谈都无法企及的。)独白式口语比对话式口语更适合作为口语教学的直接目标。
51. 中国方块字要方方正正,做人不掺假,学习不虚假。
52. 熟读课文,认识书中的新人物。
53. 请你和细心交朋友!
54. 学习肯努力,作业越写越好。
55. 基本上能按时做好老师布置的作业。
56. 此表由学生本人填写(课后),同桌签名确认。
57. 你的作文很优美,希望下次能看到更好的文章!
58. 让学生在互评中学会借鉴
59. 你的作业正确率很高,如果再把字写大些就好了。