教学反思与评语简短(精选251句)
admin 2024-04-04 09:26:40 评语 23
教学反思与评语简短 精选120句
1. 你随和、幽默、会玩爱乐,所以朋友很多;你悟性很强,思维敏捷,所以理科学习见成效;你做事从兴趣出发,定力不足,意志力不够,所以成绩不稳定;你性格很好,含而不露、与世无争,但又不甘示弱。你优点很多,也有许多毛病,我想掌握好的方法,是学业有成的前提;打下好的基础,是事业发展的必须;养成好的习惯,是终生受益的伟业。“男儿不展风云志,空负天生八尺躯”,赶快调整好自己的步伐,赶上去,你一定会展鸿鹄之志。
2. 该节课能以旧引新,寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程,能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理,在课堂上设疑问难,引导点拨,是一节很有个性特点的课
3. 小组讨论法。通过小组成员的相互启发,共同完成问题的探究。
4. 学生年龄小,人数多(有44人),又加上眼前很多实物的诱惑,结果导致出现了预想不到的难以掌控的情形。
5. 学会筛选关键词语,初步感知精美的语言。
6. 我的复习做法
7. 小组比赛,看谁发现的快,发现得多,然后在班上交流自己的发现。
8. 教学案例的含义
9. 你其实是愿意上进的学生,乐观,善于排解忧愁,但你平时贪玩难以自控,浪费了时间,荒废了学业;你积极参加班集体活动,但你经常迟到也给班集体抹了黑;你喜欢的事能很认真地完成,但对于学习你缺乏热情,没有兴趣,今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本,未来的社会是充满竞争的社会,你如何去面对挑战呢?开劈自己人生的道路不能借助别人的力量,老师真心希望你,选择适合自己的路,发挥潜力,脚踏实地,无怨无悔过好今天。
10. 辅导我利用每天的数学辅导时间对学生进行辅导, 不明白的给学生耐心讲解,及时查缺补漏。 同时补充一些课外题让学生多练。 此外,还与家长保持一定的联系,及时和家长沟通情况, 共同督促学生的学习。 对学习比较差的学生要进行个别的辅导,给他们进行强化训练。
11. 本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培
12. 延伸拓展法。联类引申,结合自己的人生体验,学有所用。
13. 提倡每课时(至少每单元)撰写教学反思(教学后记)。a、/ 2__来源网络整理,仅作为学习参考 达到指标要求;b、基本达到要求; c、缺少一个单元。
14. 2强化改革和创新
15. 课时足,教学目标和重难点设置恰当、明确,教学设计详细,教具、学具能辅助课堂教学,字迹清楚,书写工整,思路清晰。a、13 / 2
16. 4明确教师教学评价标准
17. 本节课对教学内容把握透彻、挖掘深入、处理新颖,在课堂教学中,对重难点言简意赅,分析透彻。对练习以思维训练为核心,落实双基,是一节非常成功的课
18. 教师课堂上的整体教学效果好,教师的基本专业技能过硬,因此,课上所达到的效果是很好的,指导具有针对性,使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节,尤其是互动的效果非常好,语言也很生动、形象。得到同学们的喜爱,教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂效率极高。
19. 必要时,对个别老师进行个别指导,对存在的问题进行“一对一”的交流。
20. 作业布置量要适中,要分层;批改要更加认真,对错题要有明显标记,并及时督促学生更改,进行二次批改;批改作业时要有鼓
21. 该节课教学重难点把握准确,教学内容主次分明,抓住关键;结构合理,衔接自然紧凑,情感态度与价值观三个维度,符合学段教学要求、教材特点与学生实际,是一节成熟的课
22. 在阅读中感悟。
23. 看大屏幕(花瓶图),用我看到了练习说一说。
24. 教案评价--价值取向
25. “站在桥上,看看河岸两边,许多的桃花,真是花的海洋。”(读读描写岸边的句子。)
26. 你是一个思想纯洁、不断要求进步的男孩,能严格遵守学校纪律,自觉完成老师交给的各项任务,学习上有钻研精神,上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷,但有时候你没能掌握好分寸,学习上还缺乏踏实的作风,没能更好地做到全面发展,有偏科现象。“千里之行,始于足下”,只有脚踏实地、埋头苦干,才能结出丰硕之果!
27. 1教师教学仍停留在理论教学层面
28. 你忠实厚道,朴直豁达,班中的脏活、累活总能看到你的身影,谁
29. 做一个富有爱心的教师
30. 适当评价,关注学生情感的体验。
31. “看河上有座桥,我们上去,看看你的身下,河水缓缓地流着,看!有小鱼,一条两条,好多好多,一群群。看河水那么青,那么干净,倒映着绿树青山。”(读读描写河水的句子。)
32. xx老师在授课中,内容深且广,涵盖面广,能联系古今,结合时代背景,在充分了解诗人,词人等古人的人生经历的同时更好地使学生们理解古文学作品的内涵与意蕴,同时在学习中使学生陶冶情操,增加了素养。教学效果显著,合同学们在学好古代文学专业课的同时,增加了人文素质,提高了文学品味,加强自身修养,使学生在轻松活跃的学习氛围中,增长了知识。
33. 本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培/ 2__来源网络整理,仅作为学习参考 养,因材施教,调动学生自主学习的积极性,遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点,从具体到抽象对教材进行处理,是一节很成功的课
34. 师的评价语言要有针对性
35. 国内外教师教学领导力研究进展综述
36. 你忠实憨厚,听话懂事,你心系集体,乐意助人,你明白事理,要求上进,但你拖拉散漫,意志薄弱,缺乏责任,缺少动力,这一切都阻碍了你成绩的飞速进步,让老师欣慰的是这一切都在慢慢地改变着。相信自己,只要信心恒在,你的明天一定会变得美好。
37. 细读自己的习作,改正文中的错别字,还要把不通顺的句子修改过来。
38. 老师知道你一直很努力,但终因有的学科差距很大而导致你信心屡受打击,可能分科能给你带来好的心情,只是无论如何你都必须加足马力。愿你能把握好自己的人生,永不言弃
39. 讨论:怎样抛的高。幼儿自由尝试。
40. “听,远处山上传来了笑声……”(读读描写远出的句子。)
41. 观察、操作、讨论、交流多种教学活动相结合,帮助学生在感性经验的支撑下建立起初步的空间观念。
42. 口头作文
43. 初中教师教学反思
44. 小组内交流,评改,评选组内优秀习作和进步大的同学习作。
45. 你总能第一个完成课堂作业,每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有时出现小差错,答问可能不够完满,老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是,只要谁需要帮助,你准会伸出友谊之手。不过,我对你有一份特别的期盼:当你为一点点小事与别人发生冲突时,放下紧捏的拳,报以谦让的一笑,好吗?相信你不会使我失望的。
46. 改进“一刀切、齐步走”的做法,尝试“分组教学”。
47. 学习我的发现
48. 3高效促进教学活动评价体系构建
49. 读写结合
50. 老师在授课中,内容深且广,涵盖面广,能联系古今,结合时代背景,在充分了解诗人,词人等古人的人生经历的同时更好地使学生们理解古文学作品的内涵与意蕴,同时在学习中使学生陶冶情操,增加了素养。教学效果显著,合同学们在学好古代文学专业课的同时,增加了人文素质,提高了文学品味,加强自身修养,使学生在轻松活跃的学习氛围中,增长了知识。
51. 初中化学教师教学反思总结
52. 自己驾驭课堂的能力有待于进一步提高。
53. 该节课教学目标目标清楚明白、具体,易激发兴趣,引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用,形式多样,分量与难度适中,学法指导得当,是一节很不错的课
54. 初中政治教师教学反思
55. 在我的发现中进一步掌握观察、描写景物的方法,养成留心观察、勤于思考和乐于表达的习惯;积累花卉谚语,丰富学生的语言。通过学习《胸有成竹》进一步体会留心观察的重要性。
56. 作业布置量要适中,要分层;批改要更加认真,对错题要有明显标记,并及时督促学生更改,进行二次批改;批改作业时要有鼓/ 2__来源网络整理,仅作为学习参考 励性批语。
57. 该节课十分有创意,教学目的明确,方法得当、语言清晰,具有
58. 1.注重书写,忽视新思想、新方法的体现。 2.注重格式,忽视差异性、个性的体现。3.注重详案,忽视合理性、操作性的体现。
59. 备课 从开学初,积极参加教研组组织的教研活动, 认真的准备备课,认真的利用好每周二的教研活动时间。 作为一名年轻的教师我积极去听老教师的课,认真的向老教师学习, 学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度, 不断的提高自己的教学水平。 可以根据要求,课前认真备好课,写好学校规定的标准的教案。 备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年级组老师学习、请教。 力求吃透教材,找准重点、难点。 为了上好一节课,我经常的上网查阅资料,集中别人的优点确定自己的教学思路, 时常和有经验的老教师研究教学环节。 为了准确向学生展示函数图象,数学原理等,我积极的制作多媒体课件, 使学生理解概念形象化。
60. 再看图片,升华感悟
61. 把握全文的情节发展,抓住两次转折的关键。
62. 把握得月前后白兔的心态变化。
63. 读句子、谈体会
64. 教学案例主题的选择
65. 作业布置量要适中,要分层;批改要更加认真,对错题要有/ 2__来源网络整理,仅作为学习参考 明显标记,并及时督促学生更改,进行二次批改;批改作业时要有鼓励性批语。
66. 了解寓言这种体裁的基本特点。
67. 自编歌谣
68. 引导学生结合个人的人生体验,谈谈从这则寓言中所得到的对自己人生观的一些感悟。
69. 评价典型习作
70. 经过多年的历练
71. xx老师认真负责,以身为范,狠抓学生军事训练,处处高要求严标准。国防教育课,紧跟时代步伐,所讲授内容新颖、精彩,学生常常入迷。在讲授过程中不仅注重学生知识的普及,还注重培养学生的爱国情操。课堂互动高效,教学效果极其明显,深受同学们喜欢。
72. 激情导入:
73. 幼儿自由玩塑料袋,教师巡回观察指导。
74. 2强调教师教学评价中的主体地位
75. 明确评改要求:
76. 培养学生边读书边感悟的能力,学习理解含义较深的句子的方法。
77. 活用教材,创设情境,激发学生的参与热情。
78. 戈费领导力模型的引入与高校音乐教师领导力构建
79. 问题的设计要科学,语言要儿童化,比如:“让我们回顾一下我们身边的实物,它们的形状各是怎样的?”,可以换一种提法:“请小朋友想一想我们家里的一些物体,它们的形状各是怎样的?”
80. 注重传授学习方法,揭示学习规律。
81. 本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序,既体现知识结构,知识点,又注意突出学生活动设计,体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养,因材施教,调动学生自主学习的积极性,遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点, 从具体到抽象对教材进行处理,是一节很成功的课
82. 板书设计简洁、明晰、突出重点,书写规范。a、达到指标要求; b、一项未达要求; c、两项未达要求。
83. 课堂教学中生与生之间的评价
84.
85. 你是一个心地善良,是非分明,有责任心的孩子,对任何事都能尽职尽责地做好,你努力向身边的好同学学习,成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头,更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。
86. 找句子、学方法
87. 把握全文大意,提炼中心思想。
88. 塑料袋可以怎么玩?
89. 注重基础知识,联系生活实际
90. 思想方面:
91. 用力并用心教学。在用力教学上,九年级老师已经不需要提醒,所以只有用心才能比出高低。用心教学绝不是一招一式就解决问题,它贯穿在我们教学的时时处处,点点滴滴。例如,昨天林老师做中考题时念叨一个词“山清水秀”,说此词常考、常讲、常错,我就说你这样讲就容易让学生记住:此词可看作互文用法,意为“山水清秀”,学生大多是知道“清秀”的“清”是三点水旁的,出错的几率就大大减小了。有此一小例,体现了用心教学的高效性。总之,有志者事竟成,“有心人”才天不负。
92. 该节课教学程序设计巧妙,在教学过程中能运用上新颖独特教学
93. 能——努力提高
94. 高中语文教师教学反思
95. 从教师自身在课堂中的情感、态度、价值观的体验来作出评价
96. 作业布置量要适中,要分层;批改要更加认真,对错题要有
97. 该节课很有创意,教学重难点把握准确,教学内容主次分明,抓住关键;结构合理,衔接自然紧凑,组织严密,采用有效的教学手段,引导自主探究、合作交流,对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖,针对学生基础和学生发展性目标,设计各种教学活动,引导学生自主学习,有条理地将旧知识综合进行运用。
98. 教学案例的撰写
99. 朗读短文,理解故事内容,给大家讲一讲这个故事。
100. 转变复习的观念,杜绝一张试卷一堂课。
101. 总结
102. 以“教师为主导,学生为主体”,设计了学生可能出现的问题与学生自主讨论的题目,体现“自主、合作、探究”的理念。 b、基本达到要求; c、一项未达要求。
103. 1促进教师的发展
104. 高一物理教师教学反思
105. 你是一个诚实的男孩,能虚心接受老师的教育,你思想上积极要求进步,但又常常不能严格要求自己,能热爱集体,但又常常给集体抹黑,希望学
106. 加强审题本事训练
107. 教师课堂上的整体教学效果非常好,教师在教学方面极认真负责,教师的基本知识技能过硬,因此,课上所达到的效果是很好的,指导具有针对性,使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节,尤其是赵老师互动的效果很好,语言也很生动、形象。得到同学们的喜爱,教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂互动效果极好。
108. 教案设计要体现新课程理念;关注学生的实际,要有分层指导,为不同层次的学生服务;课后反思要及时
109. 本节课很有艺术,在教材内容的基础上作了适当的必要的扩展,精心安排学生自主学习、质疑、操作实践等活动以启发式、讨论
110. 口头复述主要内容,理清作者的写作脉络,提高阅读分析的能力。
111. 加强听、说、读、写的训练。
112. 介绍自己观察后的收获和体会,并相互交流经验。
113. 该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明,具体,易激发兴趣,引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用,结构合理,衔接自然紧凑,形式多样,重难点把握准确,分量与难度适中,情感态度与价值观三个维度,学法指导得当,教材特点与学生实际,是一节成功的课
114. 注重教师的评价语言
115. 评价手段不够丰富,评价语言不够生动、灵活、具有启发性。
116. 教学案例评析常用话语集锦
117. 重走探索之路
118. 1实现奖惩性评价和发展性评价二者的有机结合
119. 教学整体效果较好,课堂气氛也很活跃,在程度上也做了较好的拓展,使学生对所学内容有更深了解,并且,授课内容所选择的角度,即切入点新颖,很有新意,能充分吸引学生的注意力,符合学生的学习兴趣,所以师生间有较好的互动,营造了良好的课堂氛围,尤其是教师讲课风格灵活,语言幽默,生动,深得学生喜爱,而且也非常注重学生实际操作的培养。
120. 详略得当完成九年级下册书。因本学年比往年缺少补课时间,而我们却要在一个学年学完一本教材,复习一至六册古诗文、基础知识、课外记叙文、说明文、议论文,时间紧任务重。这就要求我们应根据中考指挥棒大胆取舍,详略得当。
教学反思与评语简短 精选131句
1. 该节课能以旧引新,教学程序设计巧妙,寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程,在教学过程中能运用上新颖独特教学,能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理,在课堂上设疑问难,引导点拨,是一节很有个性特点的课
2. “现在我们来到了村子,因为村子前面有一条月牙一样的小河,所以村子叫做月亮湾。”(复习课题)
3. 该节课堂结构层次清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思
4. 从学生参与课堂的自我评价和相互评价的反映来作出评价
5. 高校教师教学绩效评价体系构建原则
6. 共同回顾前面的几篇课文,再深入体会学过的观察方法,感受细心观察的重要性。
7. 学习成语故事
8. 佳作欣赏
9. 拓宽学生写作思路
10. 2高效促进学生全面发展
11. 全体教师教案数量达标;能重视学生学习主体性和教师主导作用,注重课堂教学情境设计、合理安排内容,不同的教学内容采用形式多样的备课方法。
12. 导入新课(有趣的游戏)
13. 教学设计
14. 教学反思
15. 该节课教学过程设计完整有序,既体现知识结构,知识点,又注
16. 3存在重科研、轻教学的思想倾向
17. 高校教师教学绩效评价体系的保障条件
18. 3促进师生交流
19. 重视了学生的主体地位,注重学生的体验,为学生创设了自主探究的空间,让学生在一系列的探究活动中由浅入深、由粗到细,逐步探究图形的特征,使探究活动基本做到了有效。
20. 1高效促进教师教学工作的开展
21. 1推动教师的发展和进步
22. 作业布置量要适中,要分层;批改要更加认真,对错题要有明显标记,并及时督促学生更改,进行二次批改;批改作业时要有鼓励性批语。
23. 清净
24. 以学生为主体,注重学生自主探究。
25. 以“教师为主导,学生为主体”,设计了学生可能出现的问题与学生自主讨论的题目,体现“自主、合作、探究”的理念。b、基本达到要求; c、一项未达要求。
26. 课堂氛围轻松活跃,积极调动了学生的兴趣。课程设置合理,深浅知宜,实际操作多,教学效果好,且授课内容新颖,独到,有自己的特色,能很好的启发、带动学生的思维。立意新,大大地启发了学生的创造性思维。在师生互动方面,避免了老师单纯讲,学生单纯听的教学固有模式,打破常规,使学生参与到了课堂当中、10老师认真负责,以身为范,狠抓学生军事训练,处处高要求严标准。国防教育课,紧跟时代步伐,所讲授内容新颖、精彩,学生常常入迷。在讲授过程中不仅注重学生知识的普及,还注重培养学生的爱国情操。课堂互动高效,教学效果极其明显,深受同学们喜欢。
27. 本节课教学目标包括思想教育要求和知识要求两部分,在课
28. 作业 作为高一学生得学九门功课,作业量很大。 所以我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生智力发展的、思维提升的作业。 对学生的作业仔细的批改,对认真完成且正确率高的学生进行表扬, 对抄袭胡任务的学生进行教育。 对存在的问题进行集中的讲解。 作业及时的批改与讲解让学生及时认识到自己的错误并在原有基础上有所提高。
29. 培养学生多角度思维。在教学例1时,教师引导学生不仅可以先确定上衣,由上衣搭配下衣;也可以先确定下衣,由下衣来搭配上衣。在教学例2时,不是例1的简单重复而是在例1的基础上增加“拓展”这一块,这样学生对“排列和组合”意义的理解就加深了印象。整堂课对学生提出的方法只要是按一定顺序的,教师都给予充分的肯定,给学生以人文关怀,着力培养学生的多角度思维。
30. 勤——任劳任怨
31. 教师通过对文章的独到深入的讲解,达到了很好的教学效果,知识系统深入,并能结合多种教学手段,使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出,教学目的十分明确,教师所具备的知识达到了较深的程度,广博的学识使学生学习到了更多。主题立意新颖别致,激起同学们的兴趣,教师很注重互动,师生交流频繁,课堂学习氛围轻松愉快,学习者在教师的引领下既能充分吸收新知识,又有大的思维发展空间,真正达到了教学的目的要求。
32. 课时足,教学目标和重难点设置恰当、明确,教学设计详细,教具、学具能辅助课堂教学,字迹清楚,书写工整,思路清晰。a、/ 2__来源网络整理,仅作为学习参考 达到指标要求;
33. 教材基点把握准确,能显示教研教改思路,注意学法渗透,具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
34. 教师通过对文章的独到深入的讲解,达到了很好的教学效果,知识系统深入,并能结合多种教学手段,使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出,教学目的十分明确,语言流畅,通俗易懂,立意新颖,能够吸引学生听课的注意力,并与学生有较多的互动、激发学
35. 提升高校音乐教师教学能力模式的路径
36. 个别老师没有按照学校的课堂教学模式设计教案
37. 运用已总结的方法,观察另两幅图,说一说自己发现了什么,是怎样发现的,并由图想到了什么内容。
38. 小组合作,求异探索,培养学生的创新能力。
39. 上课 上好课的前提是做好课前准备。 上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。 运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维, 使学生有举一反三的能力。 培养学困生的学习兴趣,简单些的找学困生回答。 因材施教,用学生的喜爱教学方法,学生积极的回答问题, 能够和学生积极的融合在一起,教学的任务顺利完成, 学生的学习效果比较的理想。
40. “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”“勤勉”会永远成为你的财富。事实上,懂事的你本身就是亲人和老师的一笔财富。学习中出现波
41. 教师能以饱满的精神为学生讲每一堂课。在授课过程中,教师所讲的内容能够吸引学生的注意力,从所讲知识的一点,拓宽到一连串的多个知识点,并能从广度中求深度,用提问题的方示,让学生对问题进行深刻思考,形成教师与学生的互动关系。这样的教学,无论在知识面的拓展上,还是在知识点的深入理解上,都能有效地使学生接授并掌握所学和知识。
42. 在体味中升华。
43. 成绩上不是很稳定,老师觉得你还存在很大的潜力,如果能在学习上再卖力些,成绩的进步会令你满意的。老师希望你以后不仅学习上有较大进步,而且能在一些细节方面管好自己,把握好自己的今天和明天。
44. 情景教学法。通过学生进行课本剧的表演,创设情境;帮助学生尽快进入课文的学习。
45. 课前要加强小组合作的意识,互帮互助的意识,别舍不得把自己带来的长方体、正方体等实物拿出来放在一起分类,搭一搭,这样也许就不会出现小朋友们各玩各的局面。
46. 宁静
47. 从同类课的课堂教学情况的比较来作出评价
48. 合理使用信息技术手段,在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。
49. 德——扎实肯干
50. 教师的评价语言应该有激励性
51. 板书设计简洁、明晰、突出重点,书写规范。a、达到指标要求;
52. 让学生说一说这个故事揭示的道理。
53. 谈话导入:
54. 教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。
55. 激情导入:同学们,上节口语交际课我们共同体验了留心观察的妙趣,受益匪浅。本次习作,就与观察息息相关。
56. 运用方法,用心体验
57. 回顾本次习作要求.
58. 有感情地朗读课文。学会尊重关爱别人,懂得珍惜别人的关心和鼓励。
59. 幼儿尝试练习。
60. 做一个信息时代的教师
61. 课堂评价方式的多样化
62. 回顾要求,组内评改
63. 提倡每课时(至少每单元)撰写教学反思(教学后记)。a、达到指标要求;
64. 关注情感与评价激励。情感态度与自信心作为数学教育的目标之一,在学生的数学学习中起着非常重要的作用。在本节课中秦老师的教学语言生动又激励性,尤其是对学生的情感投入起着积极的激励作用,使得学生情不自禁地主动参与到数学活动中来,同时也一次次体验到成功的愉悦。这样的教学,学生不只是学到了一些数学知识,更重要的是学会了用数学的眼光去观察生活,用比较准确的数学方法去解决生活中搭配问题。
65. 通过理解重点词句,体会人物的心理活动。
66. 该节课教学设计非常巧妙,结合教材特点,学生、教师实际,一法为主,多法配合,优化组合。练习提供了学生喜闻乐见的资料,课堂练习紧扣重点,并注意在“趣”字上下功夫。
67. 本节课教学目标包括思想教育要求和知识要求两部分,在课/ 2__来源网络整理,仅作为学习参考 堂教学中注重后进生的补辅,尖子生的拔尖工作,做到对学生动之以情,爱之以诚,使网页比赛取得完美的成果。
68. 课堂练习及实践活动设计,面向全体,形式多样,层次分明。a、达到指标要求;
69. 大家都说一说自己观察后的感受。
70. 你是一个积极要求上进的男孩,从一次次的发言中,流露出迫切要求的愿望,但你还缺乏明辨是非的能力,常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为自己的实际行动,只有脚踏实地的去做事情的人,才能达到光辉的顶点!
71. 总结布置作业
72. 教案检查--关注内容
73. 激发学生的探究欲望,大胆放手学生,体现以学生为主体的评价。
74. 创设情境,贴近学生生活实际
75. 勤奋是一把金钥匙,它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰,它会载你搏击知识海洋的风浪!希望你能牢牢握住这把钥匙,努力学习,不懈追求,希望的大门一定会向你敞开。
76. 组织老师学习优秀的教学设计,教研组要加大教学研讨的力度,教导处要增加抽查的次数。
77. 专注高效。本学期我们语文组每个语文老师要高度重视本学科教学,这和管理好班级并不相悖,甚至可以提高班级管理的信心和向心力。
78. 2有效提升教学管理水平
79. 集中讲述玩法。
80. 新学年的展望。
81. 5注重教师教学评价与监控的结合
82. 探究观察方法
83. 从教师、同行的课堂教学评价指标的反馈来作出评价
84. 在口语交际中,引导学生回顾和总结在课文中学到的观察方法和观察习惯,使学生能合理地表达出观图后想到的内容及感受,培养学生观察的兴趣和能力,以及倾听、表达、交流的能力。
85. 提倡每课时(至少每单元)撰写教学反思(教学后记)。a、14 / 2
86. “我们走过桥,向远处看,看到了绿油油的农田。”(读读农田的句子。)
87. 判断幼儿的兴趣和经验水平,为不同的幼儿提供更适宜的指导。
88. 本节课对教学内容把握透彻、挖掘深入、处理新颖,在课堂教学中,对重难点言简意赅,分析透彻。对练习以思维训练为核心,落实双基,是一节非常成功的课/ 2__来源网络整理,仅作为学习参考 阅读全文(218)|回复(0)|引用通告(0)教学案例评析常用语
89. 课堂氛围轻松活跃,积极调动了学生的兴趣。课程设置合理,深浅知宜,实际操作多,教学效果好,且授课内容新颖,独到,有自己的特色,能很好的启发、带动学生的思维。立意新,大大地启发了学生的创造性思维。在师生互动方面,避免了老师单纯讲,学生单纯听的教学固有模式,打破常规,使学生参与到了课堂当中
90. 提出问题,讨论交流
91. 要有足够的空杯智慧和精神
92. 课堂教学中师生之间的评价
93. 教师的教学效果极佳,可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己实际技能。教师教课内容广大博深,高质量,高效率。教课内容新颖,独特,有个性。教师授课表现出来的激情和精神
94. 通过习作,学会对某一事物进行连续的观察和记录,培养乐于观察和表达的习惯,激发学生的习作兴趣,不断提高写作能力。
95. 让学生在朗读中感受。
96. 教师角色转变的评价,评价师生关系的平等:
97. 温情
98. 你活泼乐观,自信心强,尊敬老师,是你的最大优点,作业能按时完成,有强烈的好奇心,可惜的是你上课管不住自己,不守纪律,老师提出问题不经过深思熟虑,只想发表自己的见解,也不爱听同伴的发言,因此问题回答不全面,希望你扬长避短,做个人见人爱的好学生。
99. 一直以来你总是孜孜不倦地认真学习,积极工作,尽自己的努力把学习和工作做好。由于目标明确、态度认真,因此成绩也不错。但工作时要注意方法,并要持之以恒,有始有终,以身作则,这样就会有更多的同学信
100. 学习日积月累
101. 熟读背诵花名歌谣
102. 2教学内容的复杂性与创造性增加了教学评价难度
103. 教师如何写教学案例点评呢?
104. 3以学评教
105. 你渴望做一个守纪律的学生,但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光,但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步,但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心,慢慢来,只有不懈的追求、不断努力,让无数次失败奠定成功的基石,你能得到成功的喜悦!
106. 加强规范训练,提高书面表达本事
107. 你渴望学习成绩的进步,为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则,所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦,尽管你的学习成绩还不够理想,但你有坚定的信念。我相信,成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
108. 古代文学教学整体效果较好,课堂气氛也很活跃,授课内容有一定深度,并且在一不定期程度上也做了较好的拓展,使学生对所学内客有更深了解,并且,授课内容所选择的角度,即切入点新颖,很有新意,能充分吸引学生的注意力,符合学生的学习兴趣,所以师生间有较好的互动,营造了良好的课堂氛围,尤其是教师讲课风格灵活,语言幽默,生动,深得学生喜爱,而且也非常注重学生独立思考的培养。
109. 教案具有实用性和可操作性,重视对难点、重点的反复推敲。
110. 2评价客体问题
111. 师生共同评价并提出修改意见。
112. 重视实验教学
113. 自我修改
114. 选取具有代表性的习作,由学生自己在班上朗读,并说一说自己这样写的理由。。
115. 教师的教学效果非常好,学生对老师授课的内容有较深的理解,教师授课内容深入广泛,精彩的语言使学生十分投入。另外,教师授课的立意十分吸引人,方式创新,同时,师生间的互动也使课程的效果有明显的提高。学生整体听课状况良好,注意力集中,对老师所讲内容吸收的很好。
116. 自由说一说自己平时细心观察过的事物。
117. 教学设计思路清晰,教学时使学生对物体的认识能由具体物品缓缓前进,逐步抽象为数学上的几何图形,并应用图形特征解决实际问题。
118. 教案有的教师开始注重教后修补。
119. 教师上课认真负责,专业基础极技能高深,非常注重学生的实际动手能力。老师常常告诫学生,书法要从心开始,勤于练习。注重学生专业能力和素养的培养。上课语言幽默,互动适当,演示精准精彩。学生上课出勤率高,教学效果极其明显。
120. 教师通过对课本的独到深入的讲解,达到了很好的教学效果,能结合多种教学手段,使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出,教学目的十分明确,教师具有极高的专业技能。授课方式新颖别致,激起同学们的兴趣,教师很注重互动,课堂学习氛围轻松愉快,真正达到了教学的目的要求。
121. 词语积累。
122. 明确习作要求,指导习作。
123. 独立写作
124. 课堂练习及实践活动设计,面向全体,形式多样,层次分明。a、达到指标要求;b、一项未达要求; c、两项未达要求。
125. 自读本次习作提示,说说本次习作的要求。
126. 做一个理念新的教师
127. 教学方面
128. 该节课很有创意,对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖,针对
129. 本节课很有艺术,在教材内容的基础上作了适当的必要的扩展,精心安排学生自主学习、质疑、操作实践等活动以启发式、讨论/ 2__来源网络整理,仅作为学习参考 式为主。学生在完成任务的过和程中学会合作。
130. 1.注重书写,忽视新思想、新方法的体现。2.注重格式,忽视差异性、个性的体现。3.注重详案,忽视合理性、操作性的体现。
131. 1评价主体问题