机械拆装与测绘评语(热门100句)
admin 2024-01-13 10:49:19 评语 31
机械拆装与测绘评语 热门100句
1. 掌握机床传动系统分析的基本方法;
2. 安装活塞连杆组件和曲轴飞轮组件时,应该特别注意互相配合运动表面的高度清洁,并于装配时在相互配合的运动表面上涂抹机油。
3. 独立完成各机构、总成、机件的拆装,掌握它们相互间的装配关系及调整方法。
4. 学会判断、分析、处理动力机械的常见故障及正确使用各种专用机、工、量具。
5. 2创新教学手段,使机械制图与计算机绘图教学一体化
6. 评价理念。本课程为技术基础课,熟练掌握是最终目的,但更应注重过程性评价,注重学生的行为规范、岗位技能和学习过程的考核,变片面、一元、重知识量化(分数)的评价为全面、多元、重个性全面发展(认知、技能、情感)的评价。改传统评价方法为采用过程性评价,采用平时表现和口试、面试、笔试相结合,理论和实践能力测试相结合等综合评价方法。
7. 3新教学方法,使传统的教学方法与现代教学方法一体化
8. 教学设计与活动建议
9. 各配对的零部件不能相互调换,安装方向也应该正确。
10. 拆卸发动机活塞连杆组
11. 1 拆装、测绘工具量具应用不当
12. 2教学模式柔性及灵活性不够
13. 1 学生方面
14. 拆卸机体组件
15. 与指导老师讨论了一个自己发现的问题并最终证实了自己的猜想。
16. 4CDIO理念下基于项目的“虚―实”结合实践教学模式实施
17. 4 改革考核方式,注重测绘方法和动手能力的考核
18. 近几年的教学现状
19. 体会观察、搜索资料、调查研究、整理报告等方法,提高分析问题和解决问题问题的能力。
20. 安装时不能遗忘零件,零件不能装反等。
21. 滚齿机部分
22. 详细了解了气泵和钻数控车的工作结构和原理。
23. 每人测绘一件发动机的主要零部件。
24. 5课程管理与考评
25. 活塞连杆组件装入气缸前,应使用专用工具将活塞环夹紧,再用锤子木柄将活塞组件推入气缸。
26. 学会汽车常用拆装工具和仪器设备的正确使用
27. 体会团队协作在实践工作中的重要作用,树立团队精神;
28. 1 培养能够胜任课程整合新课程模式的教师
29. 2基于项目的“虚―实”结合实践教学模式
30. 2 合理分组,培养学生的团队合作精神
31. 教学内容与教学方法手段。为了满足能力培养的需要,在教学内容上需注意一下几点:①坚持必须够用原则,精选教学内容,培养学生应用能力。从培养应用能力的需要出发,结合不同专业的特点,培养学生画图、读图能力是教学任务重点。对于机械类专业应重点系统讲解的内容有正投影规律、基本体三视图、截交线、相贯线、组合体的画图、机件的常用表达方法、一般零件图的画法及其读图方法、装配图的画法及其读图的方法。在测绘训练中,培养学生的综合应用所学知识的能力。②组合课程内容,注重计算机绘图与手工绘图相结合,培养学生适应社会各种需求的能力。传统的手工绘图方法是学生掌握机械制图知识的重要方法,同时,计算机绘图也已是企业需要的一种技能。企业很多新产品的设计,老设备的改造,旧技术图样的磁盘保存等技术图样都需要在计算机上完成,因此计算机绘图能力又是学生应掌握的重要能力。高职学生就业岗位主要是面向生产第一线,在实际工作中经常会遇到很多零件、机器设备的测绘,其中很重要的两步工作就是先徒手绘制零、部件的草图,再依据草图直接运用计算机技术绘制图样。因此,在教学过程中,加强徒手绘图和计算机绘图的训练,是培养学生岗位能力,满足企业对制图人才要求的重要实践教学。对于计算机绘图教学内容,重点应放在Auto CAD软件的二维绘图的基本绘图命令和修改命令的应用,使学生具备应用CAD软件绘制一般的零件图、装配图的能力。③加强实践教学。实践教学包括正常理论教学环节中的手工绘图训练、草图训练和形体构思训练等,此外,安排零部件测绘周(18学时)、机械AutoCAD上机实训安排40学时,可推荐学生参加国家制图员职业技能考试。
32. 上机绘制测绘的零部件,要求标柱尺寸及零部件名称和材质。
33. 3 注重实习教学指导,培养学生的综合能力
34. 2 实施项目教学,将课程内容应用于实际
35. 课程教学中应注意的问题
36. 掌握汽车的基本构造与基本工作原理
37. 提高了独立绘图的能力。
38. 2 表达方法部分
39. 2 利用计算机绘图软件辅助教学
40. 合理分工,拆下的零件按顺序放置。
41. 拆卸发动机曲轴飞轮组
42. 文明生产、杜绝乱拆、乱放、不讲清洁的坏习惯。
43. 2 教材的研发
44. 凸轮轴的安装
45. 1 利用动画和实物辅助教学
46. 3 制图标准部分
47. 2 测绘过程简化,徒手绘图能力得不到锻炼
48. 独立进行了数控车主轴和工作台工作原理图的绘制。
49. 学会汽车的主要零部件的检查测量
50. 考核评价要求
51. 遵守安全操作规程,避免不安全事故的发生
52. 点火起动系。
53. 知识目标。①掌握正投影法的基本理论和基本作图的方法;②掌握零件图和装配图的绘制、阅读方法;③贯彻国家制图标准的有关规定,了解极限与配合等有关机械工程技术的基本知识;④初步掌握计算机辅助绘图操作的基本技能。
54. 1 利用多媒体教学,课程内容穿插讲授
55. 1创新课程设置,使教材内容、教学计划、教学目标、实际效果一体化
56. 汽柴油发动机的共同点与不同点
57. 发挥教师评语的作用
58. 车床部分
59. 技师机械制图教学存在的主要问题
60. 4创新教学场地,使教学地点(教室、制图室、多媒体、计算机绘图)一体化
61. 如何在创新理念下探索机械制图教学一体化改革
62. 掌握机械拆装的基本方法和机械装配工艺;
63. 按主次进行拆装,先外部后里部,先主后次。
64. 熟悉各机构装置机件名称、作用和结构特点。了解所拆装机械的性能,零部件设计原理、加工方法。
65. 寓德育教育于作业评语之中
66. 学会汽车的总体拆装、调整和各系统主要零部件的正确拆装
67. 弄清了气泵和钻数控车里的传动结构和原理。
68. 2 教师方面
69. 1教学手段有机整合度不够
70. 1 投影理论部分
71. 进给传动:工件-4-5-u-6-7丝杠
72. 主传动:电动机-1-2-i-3-4-滚刀
73. 3CDIO理念下的项目设计
74. 撰写实习日记,并提交实习报告。
75. 素质目标。①运用多种教学手段,密切联系实际,激发学生的求知欲望,培养学生科学严谨的工作态度和创新性工作能力;②培养学生热爱专业、热爱本职工作的精神;③具有工作责任感,能进行自我批评的检查;④具有良好的心理素质和协调精神。
76. 初步具有新机床、新装置、新技术的科研开发能力;
77. 安装正时齿轮带时,应注意使曲轴正时齿形带轮位置与机体记号对齐并与凸轮轴正时齿形带轮的位置配合正确。
78. 掌握典型金属切削机床的传动系统;
79. 曲柄连杆机构由汽缸体、汽缸盖、活塞、连杆曲轴和飞轮等机件组成,是发动机实现工作循环,完成能量转换的主要运动零件。在做功行程中,活塞承受燃气压力在气缸内作直线运动,通过连杆转换成曲轴的旋转运动,并从曲轴对外输出动力。而在进气、压缩和排气行程中,飞轮释放能量又把曲轴的旋转运动转化成活塞的直线运动。
80. 发动机总体安装
81. 5创新教学评价方式,使机械制图的过程和结果评价一体化
82. 1 精心策划实训方案
83. 机械制图与CAD的关系
84. 理解汽车各组成系统的结构与工作原理
85. 1CDIO工程教育理念
86. 4 零件图和装配图
87. 3 测绘部件难以满足教学需求
88. 各零部件应按规定力矩和方法拧紧,并且按两到三次拧紧。
89. 教学中应注意的问题。为了改进教学方法与手段,提高教学质量,在教学过程中注意以下几点:①建立以学生为中心,以教师为主导的新教学方式。善于改变以往填鸭式、满堂灌等陈旧教学方法,充分调动学生的主观能动性、积极性,让学生参与到教与学的各个环节中来。采用教师备课与学生预备课,教师讲授与学生讲练、讨论等相结合的以学生为中心、教师主导的教学方法。教学过程中,注意学生思路的引导和启发,注重学生的学习兴趣和学习积极性的提高。总之,要利用灵活多样的教学方法来充分调动学生学习的主动性和积极性,从而达到提高教学质量的目的。②运用计算机多媒体技术,提高教学质量。机械制图是一门比较抽象的学科,需要学生有较强的空间思维和想象能力,而充分地利用现代计算机技术,采用三维造型软件制作形象的三维立体模型,以表达零件的三维结构,采用flash等动画软件制作形象生动的动画(如常见的几种螺纹连接装配过程,轴类零部件的装配过程),以表达零部件的装配工艺及结构要求,把抽象的问题具体化,复杂问题简单化,有助于学生构造思维空间模型,有效地降低机械制图课的学习难度,提高学生学习兴趣,从而提高教学质量。③重视理论教学与生产实践相结合。《机械制图与计算机绘图》是实践性很强的一门学科,在教学过程中,要结合生产实际,到实习车间进行一定的现场教学,使学生理解理论来源于实践,同时指导实践的哲理。这可利用第一学期和第二学期的钳工和车工实习机会,让学生认真观察车间的机械设备,了解常见的零部件结构及工作原理,让学生根据生产要求,先绘制出工程零件图,然后采用不同的加工方法获得符合生产要求的实际零件。对于一般零件常见的工艺结构,在课堂上不易讲清楚,可到车间现场讲解,使其一目了然,易于理解,同时也增强了学生学习的目的性,有利于教学质量的提高。
90. 4 没有相应的工具书
91. 重视作业的重要意义
92. 掌握典型金属切削机床的基础理论和工作原理;
93. 1 项目任务
94. 2 项目教学法的实施及分析
95. 润滑系示意图:
96. 教学建议。在本课程教学中,要充分体现科学性、先进性和实用性,强调学生的实践能力和动手能力,突出理论和实践理论的紧密结合。增强全新的、实用的内容和知识点,并采用由浅入深、循序渐进、层次分明的教学方法。
97. 3考评体系多样性及科学性不够
98. 测绘关键零部件的图。
99. 课程的教育目标
100. 能力目标。①培养空间、形象思维能力,以及构思创新能力;②具有识读中等复杂程度的零件图、装配图的基本能力,培养查阅有关标准及手册的能力;③掌握手工绘图和计算机绘图的方法,鼓励学生参加国家中、高级制图员及计算机绘图师等技能的资格考试,以突出职业技能培养特色。④培养自学能力、分析问题和解决实际问题的能力