教学反思评语及建议(实用530句)
admin 2024-02-28 13:00:39 评语 22
教学反思评语及建议 实用90句
1. 你是一个诚实的男孩,能虚心接受老师的教育,你思想上积极要求进步,但又常常不能严格要求自己,能热爱集体,但又常常给集体抹黑,希望学
2. 2评价客体问题
3. 集体的力量真大,把这个问题的方方面面都想到了,真羡慕你们的小集体。
4. 对小组讨论的评价
5. 用手势表示。不同意的举左手,同意的举右手。
6. 备课 从开学初,积极参加教研组组织的教研活动, 认真的准备备课,认真的利用好每周二的教研活动时间。 作为一名年轻的教师我积极去听老教师的课,认真的向老教师学习, 学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度, 不断的提高自己的教学水平。 可以根据要求,课前认真备好课,写好学校规定的标准的教案。 备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年级组老师学习、请教。 力求吃透教材,找准重点、难点。 为了上好一节课,我经常的上网查阅资料,集中别人的优点确定自己的教学思路, 时常和有经验的老教师研究教学环节。 为了准确向学生展示函数图象,数学原理等,我积极的制作多媒体课件, 使学生理解概念形象化。
7. 尽量用英语组织教学,创设各种情景,鼓励学生大胆对话。
8. 他们的优点(可取之处)有……,但他们也有很明显的缺点是……,如果改进一下的话,就更好了。
9. 作业 作为高一学生得学九门功课,作业量很大。 所以我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生智力发展的、思维提升的作业。 对学生的作业仔细的批改,对认真完成且正确率高的学生进行表扬, 对抄袭胡任务的学生进行教育。 对存在的问题进行集中的讲解。 作业及时的批改与讲解让学生及时认识到自己的错误并在原有基础上有所提高。
10. 教师的评价语言应该有激励性
11. 教师语音标准,能给学生起示范作用。英语基本功扎实,教态亲切自然。
12. 对错误回答的评价
13. 老师真想在下堂课看到你更出色的表现!
14. 你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲!
15. 第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力特别集中!
16. 同学说得和我不一样,听了他的话,我明白自己哪儿错了。
17. 谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领!
18. 你其实是愿意上进的学生,乐观,善于排解忧愁,但你平时贪玩难以自控,浪费了时间,荒废了学业;你积极参加班集体活动,但你经常迟到也给班集体抹了黑;你喜欢的事能很认真地完成,但对于学习你缺乏热情,没有兴趣,今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本,未来的社会是充满竞争的社会,你如何去面对挑战呢?开劈自己人生的道路不能借助别人的力量,老师真心希望你,选择适合自己的路,发挥潜力,脚踏实地,无怨无悔过好今天。
19. 很佩服你的勇气,让我们再来听听其它同学的回答,好吗?
20. 把握全文大意,提炼中心思想。
21. 你是一个积极要求上进的男孩,从一次次的发言中,流露出迫切要求的愿望,但你还缺乏明辨是非的能力,常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为自己的实际行动,只有脚踏实地的去做事情的人,才能达到光辉的顶点!
22. 你们的建议很有特色,值得大家关注!
23. 1高效促进教师教学工作的开展
24. 你的确很会思考!
25. 很好,小组内还有成员有补充吗?其他小组有不同意见吗?
26. 课堂教学中师生之间的评价
27. 在多媒体教室上课时,因为教室里没有黑板,所以没有处理好教师板书和学生板演的问题。
28. 教学设计灵活、新颖,别具一格
29. 我相信,只要你认真思考,这道题你一定能做出来!
30. 你提的问题很有价值,都快成小老师了!
31. 你完成的好极了,如果能帮助你的同桌,那就更好啦!
32. 不知是什么力量使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗暗努力,真为你高兴!
33. 教师的设疑,有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲,让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习,留给了学生充分的空间去展
34. 搞好学习方法的指导。俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
35. 课堂练习及实践活动设计,面向全体,形式多样,层次分明。 a、达到指标要求;
36. 教案具有实用性和可操作性,重视对难点、重点的反复推敲。
37. 提倡每课时(至少每单元)撰写教学反思(教学后记)。a、14 / 2
38. 上课 上好课的前提是做好课前准备。 上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。 运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维, 使学生有举一反三的能力。 培养学困生的学习兴趣,简单些的找学困生回答。 因材施教,用学生的喜爱教学方法,学生积极的回答问题, 能够和学生积极的融合在一起,教学的任务顺利完成, 学生的学习效果比较的理想。
39. 你的声音真好听,能再大声一点吗?
40. 本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序,既体现知识结构,知识点,又注意突出学生活动设计,体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养,因材施教,调动学生自主学习的积极性,遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点, 从具体到抽象对教材进行处理,是一节很成功的课
41. 对学生进行心理疏导,树立自信
42. 教学效果
43. 高校教师教学绩效评价体系的保障条件
44. 国内外教师教学领导力研究进展综述
45. 哎呀,你的见识可真广,懂得这么多的知识,老师和同学都向你学习!
46. 我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲!
47. 他的汇报完整、精彩,是我们学习的榜样!
48. 本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培
49. 1推动教师的发展和进步
50. 家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够,这将是我要认真思考的问题之一。小学一年级语文教学工作总结
51. 该节课很有创意,教学重难点把握准确,教学内容主次分明,抓住关键;结构合理,衔接自然紧凑,组织严密,采用有效的教学手段,引导自主探究、合作交流,对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖,针对学生基础和学生发展性目标,设计各种教学活动,引导学生自主学习,有条理地将旧知识综合进行运用。
52. 小组成员,互击双手以示庆祝。.最近怎么有些沉闷?我需要你的热情!
53. 该节课教学目标目标清楚明白、具体,易激发兴趣,引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用,形式多样,分量与难度适中,学法指导得当,是一节很不错的课
54. 小疑有小进,大疑有大进!
55. 加强规范训练,提高书面表达本事
56. 1.注重书写,忽视新思想、新方法的体现。 2.注重格式,忽视差异性、个性的体现。3.注重详案,忽视合理性、操作性的体现。
57. 你总能第一个完成课堂作业,每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有时出现小差错,答问可能不够完满,老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是,只要谁需要帮助,你准会伸出友谊之手。不过,我对你有一份特别的期盼:当你为一点点小事与别人发生冲突时,放下紧捏的拳,报以谦让的一笑,好吗?相信你不会使我失望的。
58. 你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听?
59. 老师知道你已经努力了,回答错了也没有关系,你在老师心理是好样的!
60. 大胆一些,勇敢一些,经过努力,成功一定会属于你!
61. 教学思想
62. 教学案例评析常用话语集锦
63. 勤奋是一把金钥匙,它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰,它会载你搏击知识海洋的风浪!希望你能牢牢握住这把钥匙,努力学习,不懈追求,希望的大门一定会向你敞开。
64. 你忠实憨厚,听话懂事,你心系集体,乐意助人,你明白事理,要求上进,但你拖拉散漫,意志薄弱,缺乏责任,缺少动力,这一切都阻碍了你成绩的飞速进步,让老师欣慰的是这一切都在慢慢地改变着。相信自己,只要信心恒在,你的明天一定会变得美好。
65. 问题的小老鼠来了,大家能消灭它吗?
66. 存在不足与今后打算:
67. 学生的活动充分,参与面广,积极性高,充分体现了新课程改革的精神,师生全面互动的教学模式生动地诠释了以学生为主体的先进教学理念。
68. 有待进一步努力的方面:
69. 你的表达特别清楚,让大家一听就懂!
70. 把握全文的情节发展,抓住两次转折的关键。
71. 作为我个人今后努力的方向:教师不能只把教案写得详细、周全,满足于“今日我上完课了,改完作业了,完成教学任务了”,而应当反思自我教育教学中的行为,记录自我教育教学中的所得、所失、所感,不断创造,不断完善,改正自身的缺点和不足,不断提高。
72. 你已经很努力了,别急,自信点!
73. 你的想法真不错,向你学习!
74. 你真爱动脑筋,这么难的题你都能解决!
75. 了解寓言这种体裁的基本特点。
76. 板书设计简洁、明晰、突出重点,书写规范。a、达到指标要求;
77. 做一个信息时代的教师
78. 3存在重科研、轻教学的思想倾向
79. 合理使用信息技术手段,在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。
80. 努力改正缺点,你就可以做一个堂堂正正的人!
81. 教学以传统方法为主,缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更;
82. 努力争取,老师相信你们是最棒的!
83. 你的这一种解法很独特,把你是怎么想的告诉大家,让同学们和你一起分享快乐好吗?
84. 你的发言很有独到之处,也善于发现问题,大家都应该向你学习。
85. 自主、探究合作性学习
86. 阳光总在风雨后,没经历挫折的风雨,怎能看到成功的彩虹?
87. 检查时间:2019年1月12日
88. 小组成员,互击双手以示庆祝。
89. 为我们的成功鼓掌!
90. 重视实验教学
教学反思评语及建议 实用103句
1. 你还行,不过还需努力。争取回答得更出色。
2. 一直以来你总是孜孜不倦地认真学习,积极工作,尽自己的努力把学习和工作做好。由于目标明确、态度认真,因此成绩也不错。但工作时要注意方法,并要持之以恒,有始有终,以身作则,这样就会有更多的同学信
3. 老师希望同学们再接再厉,取得更大的进步。
4. 个别老师出现了课堂节奏掌握不好,单词短语教学太长,挤占了句子和篇章的教学。句子和篇章才是一节课的重点,当然应该用多的时间来进行学习和巩固。
5. 你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗?
6. 刚才×××的回答中……地方说的很有道理,而……地方改一改,这样就更切题了。
7. 2高效促进学生全面发展
8. 结合教材的资料,充分利用直观、电化教学手段,精心备课,面向全体学生教学,抓牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好每一节课,注重学生各种本事的培养和知识应用的灵活性。
9. 发挥一下团队精神,再试试,别怕。
10. 词语积累。
11. 教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。
12. 我想××同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗?
13. 你好厉害!敢向书本提出问题,你的勇气令人羡慕!
14. 做一个富有爱心的教师
15. 你和同学们塞跑得了第一,老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。
16. 开动你的小脑筋去想,说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学!
17. 教师要把作业封面项目填写齐全,批改等第书写要认真,占一格,不可连笔。
18. 你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友!
19. 教材基点把握准确,能显示教研教改思路,注意学法渗透,具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
20. 你的想法很独特,老师都佩服你!
21. 适当评价,关注学生情感的体验。
22. 你们不仅说的好,而且你们还很会听取别人的意见和看法。
23. 实施分层次教学,注重辅差导优,效果良好
24. 1促进教师的发展
25. 创新评价,激励促进学生全面发展。
26. 你真聪明,用以前学过的知识解决了今天的难题!
27. 他的表现真不错,大家给他一些鼓励!
28. 第一小组同学合作完成了老师布置的任务,你们的速度非常快,出乎老师的预料之外。
29. 老师发现你不仅听得仔细,说得也很好!
30. 教学方法多样化,培养学生自学本事
31. 学会筛选关键词语,初步感知精美的语言。
32. 继续努力,相信自己,你会做得更好!
33. 辅导我利用每天的数学辅导时间对学生进行辅导, 不明白的给学生耐心讲解,及时查缺补漏。 同时补充一些课外题让学生多练。 此外,还与家长保持一定的联系,及时和家长沟通情况, 共同督促学生的学习。 对学习比较差的学生要进行个别的辅导,给他们进行强化训练。
34. 你的表达能力真棒,同学们都应该向你学习。
35. 部分教师的教学设计还是以老师为中心,不能大胆放手学生。语言是让学生说的,不是教师练口语的时间,如在课堂最后的环节,看天气预报说天气,教师示范后可以让学生扮演老师的角色进行问答,而不要一直由老师问,生答。
36. 3促进师生交流
37. 你们的配合真默契。
38. 该节课很有创意,对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖,针对
39. 你真行!(真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的)
40. ××同学虽然……,但老师发觉他很有勇气,你们也要像他那样勇于发表自己的见解。
41. 你的作业越来越工整了,老师批改起来一点也不费劲。
42. 你很富有创造力,离科学的距离越来越近了。
43. 勇敢点!不要怕,天塌下来,老师替你顶着!
44. 这么一点小小的区别都被你发现了,你的听力真了不得。
45. 了不起的发现,再用精彩的方式介绍给大家,大家就更佩服你了!
46. 今后努力方向和设想
47. 该节课教学设计非常巧妙,结合教材特点,学生、教师实际,一法为主,多法配合,优化组合。练习提供了学生喜闻乐见的资料,课堂练习紧扣重点,并注意在“趣”字上下功夫。
48. 师的评价语言要有针对性
49. ××小组刚才讨论过程中非常积极、热烈,现在我们就请他们发表一下意见
50. 你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!
51. 情景教学法。通过学生进行课本剧的表演,创设情境;帮助学生尽快进入课文的学习。
52. 基本部分
53. 你的表现让大家刮目相看!
54. 语文课堂教学评价的范文(2)
55. 同学们真精神,能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神,就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
56. 你敢于发言,真是一个勇敢的孩子!
57. 抓住学生心理,营造良好的教学环境
58. 本节课对教学内容把握透彻、挖掘深入、处理新颖,在课堂教学中,对重难点言简意赅,分析透彻。对练习以思维训练为核心,落实双基,是一节非常成功的课
59. 多用鼓励的语言,有的时候适当的物质奖励也是可以的。在听的这四节课中,有些老师选择了贴画、图片奖励来激发学生的学习兴趣,学生为了这小小的奖励个个积极性很高。
60. 把简单的事做好,就是不简单;把平凡的事做好,就是不平凡!
61. 要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
62. 2强化改革和创新
63. 你的数字比老师写的还漂亮。
64. 全体教师教案数量达标;能重视学生学习主体性和教师主导作用,注重课堂教学情境设计、合理安排内容,不同的教学内容采用形式多样的备课方法。
65. 教师角色转变的评价,评价师生关系的平等:
66. 参与是走向成功的开始,结果并不是最重要的!
67. 你回答真棒!老师为你高兴,因为你在不断的进步。
68. 你找出了老师的错误,真会观察问题,其他同学也要认真努力,下次老师留给你们。
69. 3高效促进教学活动评价体系构建
70. 从教师自身在课堂中的情感、态度、价值观的体验来作出评价
71. 教师在实施本节课教学中,教学目的明确、重难点突出,教法灵活科学,讲课时思路清晰,善于调动学生学习的积极性,课堂驾驭能力强。
72. 一部分学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。上课听讲不认真,家庭作业完成质量不高。
73. 你看,很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了!
74. 你是一个很优秀的记录员,不仅把观察的内容都详细地记录下来,而且还写得非常端正、清晰!
75. 教学方法和手段
76. 你的潜力很大,对于你来说,只要好好挖掘,没有不可能的!
77. 教师教学基本功
78. 这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗?
79. 高校教师教学绩效评价体系构建原则
80. 教学方面
81. 别急,再想想,你一定会说好!
82. 教师上课立足点高,目标把握明确,整堂课重在文本,然又不局限于文本,而是根据学习知识掌握情况,合理开发和生成课堂资源,让学生的学习在把握文本的基础上,有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力,切实让学生“活”用英语,用“活”英语。注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起同学们对英语学习的兴趣。
83. 你敢于向困难挑战,我要向你学习!
84. 本节课教学目标包括思想教育要求和知识要求两部分,在课
85. 从你高举的手里,老师感到了你的求知热情,让我们为你的求知热情鼓掌!
86. 从教师、同行的课堂教学评价指标的反馈来作出评价
87. 存在的问题与不足:
88. 你很会思考,真像一个小科学家!
89. 你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!
90. 你是一个很有想法的孩子,你的见解很有创意!
91. 你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点!
92. 本节课很有艺术,在教材内容的基础上作了适当的必要的扩展,精心安排学生自主学习、质疑、操作实践等活动以启发式、讨论
93. 延伸拓展法。联类引申,结合自己的人生体验,学有所用。
94. 教学方面:
95. 你永远是最出色的学生,我相信你!
96. 你表达得这么清晰流畅,真棒!
97. 教学设计
98. 只要你肯努力,老师愿意成为助你成功的桥梁!
99. 我的主要工作和成绩
100. 多鼓励学生,学会欣赏学生
101. 你这种探索学习的方式很值得我们学习。
102. 课时足,教学目标和重难点设置恰当、明确,教学设计详细,教具、学具能辅助课堂教学,字迹清楚,书写工整,思路清晰。a、13 / 2
103. 加强审题本事训练
教学反思评语及建议 实用49句
1. 请你大胆的向全班同学亮出你的观点,说的有道理的我们一定给予掌声鼓励。
2. 你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了!
3. 你真让人感动,老师喜欢你的敢想、敢问、敢说和敢辩,希望你能继续坚持下去。
4. 思想方面:
5. 只要认真细心,什么也难不倒你!
6. 这个问题你处理得太棒了,连老师都自愧不如,继续努力吧,你一定会更出色!
7. 要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下头的工作:
8. 老师很欣赏你实事求是的态度!
9. 板书设计简洁、明晰、突出重点,书写规范。 a、达到指标要求; b、一项未达要求; c、两项未达要求。
10. 你这节课发言了好几次,看来你是一个善于思考的好孩子。
11. 再好好想一想,相信你一定行!
12. 教学反思
13. 对正确回答的评价
14. 我的复习做法
15. 备课组的群策群力,精诚合作
16. 游戏:能够使紧张的体育课变得生动、简便,具有吸引力,激起学生的学习兴趣和热情,使之灵活运用走、跑、跳、投掷等基本技能,在竞争中得到锻炼,同时也培养了学生勇敢顽强的好作风及团结互助的共产主义风格,思想和技术双丰收,效果显著。随着教改的逐步深入,我认识到要把游戏教学搞好,必须要先吃透教材,了解学生的心理特点,从而抓住实质,提高效率。其次是发挥教师的主导作用和教学艺术,处理好教与练的关系。这种应变本事平时积累,虚心学习都能逐步丰富。对学生的脾气也不尽掌握,因为“好胜”竟会奋不顾身地只顾荣誉而不管安全。为此,得总结教训,从热爱学生出发,重视安全教育,加强保护工作,严防伤害事故的发生。
17. 课堂练习多样化,练习密度大。教师从认识到实践,根据小学英语教学大纲,考虑教材的内容和形式的实际,结合小学生的年龄特点和学习外语心理的特点,突出听说训练的地位,使学生的听说能力与教学内容的程度较为一致,培养了学生初步的运用外语的表达能力和交际能力。但与此同时,亦出现了忽略笔头练习的倾向。即使采用了笔头练习,但却缺乏科学的设计及合理的编排。在这次活动中,在每个教学的过程中,每个老师都能充分利用课堂,珍惜每一分中,提高课堂的实效,也就是我们平时所强调的实效性。最明显的是每个老师的课堂上都注重了听说读写,其中练习的内容也多样化了。
18. 第×组的××同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!
19. 我真喜欢你努力钻研的精神!
20. 你的发言给了我很大的启发,真谢谢你!
21. 你的自信心强,这是你最大的优点,但要多与其他人沟通。
22. 啊!你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了!
23. 大家都喜欢你的回答,你的见解真独特。
24. 也许你现在是贫困的,但老师相信,20年后,你是最富有的!
25. 这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢?
26. 创设情境
27. 要学会欣赏别人,对于“×××”同学的回答,我们该怎么表示?
28. 积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
29. 真是好样的,你的作品真的是非常出色!
30. 你一直是一个聪明的孩子,要是遇到问题能再认真思考一下,那就太棒了!
31. 你的眼睛真亮,发现这么多问题!
32. 对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好,可是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮忙。
33. 认真备课,不但备学生并且备教材备教法,根据教材资料及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真备好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具,课后及时对该课进行评价,写好教学后记。
34. 把握得月前后白兔的心态变化。
35. 你今天的作业方法多样,你真厉害!你真棒!
36. 没有关系,说的不错,再来一遍好吗?
37. 优秀课文朗读。经过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。
38. 培养学生多角度思维。在教学例1时,教师引导学生不仅可以先确定上衣,由上衣搭配下衣;也可以先确定下衣,由下衣来搭配上衣。在教学例2时,不是例1的简单重复而是在例1的基础上增加“拓展”这一块,这样学生对“排列和组合”意义的理解就加深了印象。整堂课对学生提出的方法只要是按一定顺序的,教师都给予充分的肯定,给学生以人文关怀,着力培养学生的多角度思维。
39. 提倡每课时(至少每单元)撰写教学反思(教学后记)。 a、达到指标要求;
40. 难忘的一课教学评价范文
41. 你讲的数学小故事真精彩!把老师和同学都吸引住了,能再讲一个吗?
42. 坚持到底就是胜利!
43. 初中教师教学反思
44. 你渴望学习成绩的进步,为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则,所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦,尽管你的学习成绩还不够理想,但你有坚定的信念。我相信,成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
45. 希望下节课你是第一个回答问题的人!
46. 你真是个会动脑筋的孩子。
47. 别放弃,再试几次!坚持下去准能行!
48. 组织老师学习优秀的教学设计,教研组要加大教学研讨的力度,教导处要增加抽查的次数。
49. 你只要用心做,这些事根本难不倒你!
教学反思评语及建议 实用132句
1. 听听其他同学是怎么想的,好吗?
2. 塑料袋可以怎么玩?
3. 你能勇敢地站起来回答,有进步!
4. 哇,你的作品太好了!
5. 教师上课课堂常规非常好。好在哪里,具体表现在以下几个方面.: ⒈ 上课的重、难点把握准确,“突出重点,突破难点”的时间安排合理。在大容量的课堂内容中,能清晰、明确重难点操作流程。使“重、难”点能充分被消化、理解和吸收.⒉教学步骤清晰,明确,warm-up ——preview——presentation——consolidation and extension。每个环节设计合理,符合文本及文本延伸,紧
6. 回答得真好!非常有创造性!
7. 教学反思按照单元撰写,应就某课成功或失败方面,也可着 1 / 7
8. “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”“勤勉”会永远成为你的财富。事实上,懂事的你本身就是亲人和老师的一笔财富。学习中出现波
9. 多么富有创造性的思考,你真行。
10. 只要肯动脑筋,你一定会变得更聪明!
11. 今天你的表现可真棒,已经举手发言了好几次,而且一次比一次进步,不过回答问前要听清楚问题,行吗?
12. 学习并不难,只要你课前预习,上课积极参与,课后认真复习,成功就属于你!
13. 你提出的数学问题可真多,注意观察周围的事物,你可真细心呀!
14. 抓好学生的学习习惯:
15. 打√(手势表示)
16. 你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!
17. 扎实细致地做好教学工作
18. 在这个问题上,你可以做我的老师了!
19. 进行各种词语收集。如aab式,abb式,aabb式,abab式,abac式,abcc式,aabc式,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。
20. 注重提高学生的语养。
21. 你这道题的方法比老师的方法还简单,到目前为止,你的方法是最出色的。
22. 该节课教学重难点把握准确,教学内容主次分明,抓住关键;结构合理,衔接自然紧凑,情感态度与价值观三个维度,符合学段教学要求、教材特点与学生实际,是一节成熟的课
23. 你在学习上的这种尝试精神很可贵。
24. 作业的布置做到合理,习题做到少而精,不采用题海战术,有代表性和启发性,注重学生创新本事的培养,和成绩登记。
25. 关注学困生,帮忙他们共同提高。
26. 尊重(欣赏)别人,你会得到更多人的尊重(欣赏)!
27. 教研教改方面:
28. 对学生的作业情景、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价,对每次成绩有提高的学生给予表扬,以此来调动学生的学习进取性,鼓励学生不断提高。
29. 这个问题提的真好,谁愿意帮助他解决?
30. 教给学生学习方法
31. 你的自学能力让我感到惊讶,你真棒!
32. 你的思维很独特!能说说你的想法吗?
33. 连这些都知道,真不愧是班级小博士!
34. 他们是很团结的小组。完成的很好。
35. 倾听是分享成功的好方法,看××同学正在分享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获!
36. 板书设计、教学反思不够深刻。在检查中发现个别老师板书设计过于简单,甚至没有板书设计和教学反思。其实,教学反思应注重解决实际问题,这节课中有哪些成败,这是检查教学设计是否合理的主要标准。
37. 巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境,让学生入
38. 没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行!
39. 你的表现很出色,老师特别欣赏你!
40. 教师面向全体,关注不同层面的学生。
41. 我认为××同学的发言很……,值得我学习。
42. 课堂教学能做到:教学目标明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
43. 不断学习提高个人素养
44. 多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子!
45. 高中语文教师教学反思
46. 活用教材,创设情境,激发学生的参与热情。
47. 戈费领导力模型的引入与高校音乐教师领导力构建
48. 没有关注到每一个学生,教师的关注度没有平均分配。我习惯是抓两头,放中间。教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足、不到位。
49. 你的语言组织能力真棒!
50. 抓好培优辅差工作。要想提高教学质量,培优辅差工作至关重要,仅有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也仅有把学困生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班团体扫清障碍,利于班级良好学风的构成。所以,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
51. 教案有的教师开始注重教后修补。
52. 课堂教学中生与生之间的评价
53. 今后的改善措施:
54. 用直观教具,为学生创造良好的听说环境。
55. 能提出这么有价值的问题来,真了不起!
56. 你敢于向老师(教材)提出个人见解,非常了不起!
57. 德——扎实肯干
58. 你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”!
59. 你的进步真快,你真的好聪明的,相信你还能说的更好!
60. 3以学评教
61. 你的回答较完整,只要在……地方改一改那不是更好吗?
62. 今天你又有了新发现,真为你高兴!
63. 成绩上不是很稳定,老师觉得你还存在很大的潜力,如果能在学习上再卖力些,成绩的进步会令你满意的。老师希望你以后不仅学习上有较大进步,而且能在一些细节方面管好自己,把握好自己的今天和明天。
64. 你很自信,自信是走向成功的开始!
65. 教案检查--关注内容
66. 这个问题很有价值,我们可以共同研究一下!
67. 能——努力提高
68. 相信自己,研究就是错了再试的过程!
69. 如果你能试着喜欢上那些弱项,一定能成功!
70. 开展各种语文游戏。如句子的转换,如“把”字句转换成“被”字句,问句转换成陈述句,两句话变成一句话,学生在活动中提高了兴趣,也训练了动脑的本事。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣很浓,学生们都对语文有了必须的了解。
71. 你很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己的小组也管理得很好!
72. 4明确教师教学评价标准
73. ××同学听得最认真,第一个举起了小手,请你回答!
74. 教案设计要体现新课程理念;关注学生的实际,要有分层指导,为不同层次的学生服务;课后反思要及时
75. 会提问的孩子,就是聪明的孩子!
76. 你渴望做一个守纪律的学生,但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光,但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步,但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心,慢慢来,只有不懈的追求、不断努力,让无数次失败奠定成功的基石,你能得到成功的喜悦!
77. 你瞧,通过努力,你成功了,祝贺你!
78. 作业布置量要适中,要分层;批改要更加认真,对错题要有明显标记,并及时督促学生更改,进行二次批改;批改作业时要有鼓
79. 学法指导
80. 小组讨论法。通过小组成员的相互启发,共同完成问题的探究。
81. 你们都是有心的孩子,发现了生活中的这样多的数学的问题。
82. 精心处理教材,分层次教学
83. 老师知道你一直很努力,但终因有的学科差距很大而导致你信心屡受打击,可能分科能给你带来好的心情,只是无论如何你都必须加足马力。愿你能把握好自己的人生,永不言弃
84. 你倾听得真仔细,耳朵真灵,这么细微的地方你都注意到了!
85. 班级发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;
86. 以学生为主体,注重学生自主探究。
87. 你的想法真有创意,你愿意进一步谈谈你的想法吗?
88. 学生基本情景
89. 激发学生的探究欲望,大胆放手学生,体现以学生为主体的评价。
90. 该节课能以旧引新,寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程,能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理,在课堂上设疑问难,引导点拨,是一节很有个性特点的课
91. 你们这一组同学说得(读得)非常……,把……理解得透彻。真羡慕你们这一小组的学习能力呀!
92. 小组合作,求异探索,培养学生的创新能力。
93. 你不是最聪明的,却是最有灵气的,相信你将来一定有所成就!
94. 试一试,相信自己,老师知道你能行!
95. 培养多种兴趣爱好,博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。在教学过程中,本人积极搞好业务学习和进修,探索教育规律,不断更新教育观念,探求新的教学方法,研究教学新模式,做到了既能把科学文化知识传授给学生,又能结合教学实际,锻炼提高学生的能力,促进学生整体素质的发展,做到教书育人。与此同时,本人特别重视“差生”的转化工作,关心学生的健康成长,坚持以正面教育为主、启发诱导提高学生的思想觉悟,对他们动之以情,晓之以理,做到不让一个学生掉队,大面积提高教学质量,辛勤的劳动换来丰硕的教学成果受到学校和社会的一直好评。
96. 研究碰到困难,别退缩,相信自己,一定能行!
97. 教学目标
98. 猜一猜,想一想,做一做,创造之门就被你打开了。
99. 你很有创造力,但还要继续努力!
100. 你是一个思想纯洁、不断要求进步的男孩,能严格遵守学校纪律,自觉完成老师交给的各项任务,学习上有钻研精神,上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷,但有时候你没能掌握好分寸,学习上还缺乏踏实的作风,没能更好地做到全面发展,有偏科现象。“千里之行,始于足下”,只有脚踏实地、埋头苦干,才能结出丰硕之果!
101. 课堂练习及实践活动设计,面向全体,形式多样,层次分明。a、达到指标要求;b、一项未达要求; c、两项未达要求。
102. 瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快?
103. 你发想法很有创意,看来你是认真的思考了。
104. 你们这一组合作得真好。
105. 培养学生相互学习的习惯
106. 心动不如行动,让我们研究吧!
107. 你的脑筋动得可真快,要是在……说得更清楚具体些,那该有多好呀!
108. 关注情感与评价激励。情感态度与自信心作为数学教育的目标之一,在学生的数学学习中起着非常重要的作用。在本节课中秦老师的教学语言生动又激励性,尤其是对学生的情感投入起着积极的激励作用,使得学生情不自禁地主动参与到数学活动中来,同时也一次次体验到成功的愉悦。这样的教学,学生不只是学到了一些数学知识,更重要的是学会了用数学的眼光去观察生活,用比较准确的数学方法去解决生活中搭配问题。
109. 大家齐心协力,再加把油,胜利一定会属于你们的!
110. 你是个爱动脑、会提问的好孩子,掌声送给你。
111. 这种方法很有新意,说明你动了番脑筋。
112. 你的作业有进步了,加油呀!
113. 课堂上教师饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情感染了学生,调动了教学气氛,使学生在心理上产生共振,进入了最佳的学习状态,教学效果显著。
114. 你坐得真端正!注意力真集中!
115. 男子汉,再大的困难也不怕!
116. 同学们,让我们一起帮助他,让他取得成功!
117. 你虽然没有完整回答问题,但你能大胆发言就是好样的!
118. 个别教案传授知识过程的方法过于简化,对于教学中会遇到的困难不能做到心中有数。
119. 老师伸出大拇指说:“瞧,大拇指在向你点头微笑,它在说你是最棒的。”
120. 准备部分
121. 幼儿尝试练习。
122. 结束部分
123. 教学反思有一定的量,但教学的反思停留在形式化,针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法,应及时写在本节课教案上,补上去或修改好。
124. 完善批改作业
125. 在热身活动中老师们都选择了优美的英语歌曲或趣味性的游戏来引导学生进入学生学习英语的环境,效果较好,学生们很感兴趣。在英语教学过程中,兴趣是最好的老师,怎样让学生在最短的时间内最快的进入学习英语的氛围,这是我们英语老师在上课过程中所要注意的。
126. 总复习工作要面向全体学生
127. 5注重教师教学评价与监控的结合
128. 必要时,对个别老师进行个别指导,对存在的问题进行“一对一”的交流。
129. 切实做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情景,把复杂的资料进行变换,取其精华,有取有舍。
130. 你的想法很好,希望你做的更好!
131. 你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子!
132. 说得真不错,大家都要向你学习(请继续努力)!
教学反思评语及建议 实用118句
1. 我为你今天的表现感到很骄傲!
2. 你是一个有志气的孩子,今天的作业就证明了这一点。
3. 教师如何写教学案例点评呢?
4. 你分析的问题那么透彻,老师真希望每节课都能听到你的发言。
5. 队形、队列:这是培养学生正确的身体姿势和加强纪律性的手段,是教学的重要一环。如何使之专心致志,排除一切杂念,这是教师所采取的手段。有时同学出现的顽皮,不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。针对“好动”这一天性,我注意加强课堂常规教育和训练,逐步发展他们的自制力;同时,还有意识地加强一些集中注意力的练习,随时把他们的注意力引到正确的道路上。这样才能到达教学目的,完成教学任务。当然,训练队形队列,同学的步伐,精神饱满与否和教师的口令和生动的启发性语言有关,因为学生最敏感,对教师的表情最易感染,为师的要起表率作用,否则这一单调和枯燥的项目,学生就不会持久,尽管一般不超过十分钟,但由于“疲劳”的出现,自然会导致不守纪律的现象发生。对这项,我今后必须更引起重视。
6. 加强教材研究,营造高效课堂
7. 该节课能以旧引新,教学程序设计巧妙,寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程,在教学过程中能运用上新颖独特教学,能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理,在课堂上设疑问难,引导点拨,是一节很有个性特点的课
8. 你很勇敢,第一个举起手了,说错不要紧,关键是敢于发表自己的见解。
9. 只要你努力,我相信你的学习成绩一定会上来的!
10. 该节课堂结构层次清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思
11. ×××用自己的话概括,真棒!
12. 你的声音真好听,你能大声的读一遍吗?
13. 科学家总不忘在研究后整理好材料,看,这一组就做到了,而且做得很好!
14. 我们每个同学都很聪明,应该积极发表自己的见解!
15. 深入细致地备好每一节课
16. 勤——任劳任怨
17. 你活泼乐观,自信心强,尊敬老师,是你的最大优点,作业能按时完成,有强烈的好奇心,可惜的是你上课管不住自己,不守纪律,老师提出问题不经过深思熟虑,只想发表自己的见解,也不爱听同伴的发言,因此问题回答不全面,希望你扬长避短,做个人见人爱的好学生。
18. 老师真高兴,你能勇敢地举手并站起来回答问题,大胆地说出你的想法吧!
19. 你常常给大家一个惊喜,因为你有创新思维。
20. 突出章节过关,拓展知识视野
21. 从多角度来考虑这个问题,好吗?
22. 你是一个心地善良,是非分明,有责任心的孩子,对任何事都能尽职尽责地做好,你努力向身边的好同学学习,成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头,更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。
23. 做一个理念新的教师
24. 猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步!
25. 个别老师没有按照学校的课堂教学模式设计教案
26. 对学习比较吃力的学生经常说:“老师相信经过努力你一定能行!”
27. ×××的回答基本正确,但我想补充一点……
28. 你真有毅力,一次次做错,一次次重做,终于做对了,老师很佩服你!
29. 教学态度
30. 谢谢你指出了老师的错误,使老师不会错一辈子。
31. 你们瞧,×××可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的!
32. 主要收获和体会:
33. 你提的问题很有思考价值,我们共同研究一下。
34. 抓好学生的基础知识教学:
35. 创设情境,贴近学生生活实际
36. 初中政治教师教学反思
37. 瞧!问题在你的面前都害怕了。
38. 教材处理
39. 教师上课节奏清晰、明快,整个课堂驾驭能力非常强,整个课堂有张有弛,学生始处在高度兴奋、高度思考运转的状态。
40. 你的作业又进步了,再整齐点会更好!
41. 你真有毅力,能坚持研究这么久!
42. 认真努力地上好每一节课
43. 2强调教师教学评价中的主体地位
44. 有些家长对孩子的学习不够重视,主要表此刻:学生家庭的不配合,实践性家庭作业的督导不力,孩子学习习惯不好。
45. ××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学!
46. 该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明,具体,易激发兴趣,引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用,结构合理,衔接自然紧凑,形式多样,重难点把握准确,分量与难度适中,情感态度与价值观三个维度,学法指导得当,教材特点与学生实际,是一节成功的课
47. 你今天进步真大!老师感到特别高兴!
48. 纵观整节课,学生学习热情高涨,师生互动好,配合默契,取得了较好的学习效果。
49. 你能用不同的方法解题,把学到的知识应用到实际当中去,真了不起!
50. 像×××这样的学习态度,特别好,不但理解,还有自己的见解!科学家小的时候就是这样认真、努力、积极、思考。
51. 能力培养
52. 错了,没有关系,下次努力!
53. 比老师说的都好,老师真羡慕你,我也要向你学习!
54. 你预习的真全面。自主学习的能力真强,课下把你的学习方法介绍给同学们好吗?
55. 作业布置量要适中,要分层;批改要更加认真,对错题要有
56. 你忠实厚道,朴直豁达,班中的脏活、累活总能看到你的身影,谁
57. 引导学生结合个人的人生体验,谈谈从这则寓言中所得到的对自己人生观的一些感悟。
58. 注重基础知识,联系生活实际
59. 作业布置量要适中,要分层;批改要更加认真,对错题要有明显标记,并及时督促学生更改,进行二次批改;批改作业时要有鼓励性批语。
60. 你真行,一次比一次有进步!
61. 你的语言组织的这么好,可见你的语言表达能力非超过、非常强。
62. 不用着急,慢慢的说,大家相信你能说的很好的。
63. 你的进步使老师感到特别高兴!
64. 你的发言很有条理,也很有见解!
65. 你真像位小科学家,有这么多重大发现!
66. 看××同学认真的样子,老师就知道她是勤奋好学的孩子!
67. 别泄气!还有机会等着你!
68. 你是敢于尝试的勇士,好极了!
69. 你很有想法,这非常可贵,请再响亮地说一遍!
70. 良好的师生关系是学生学习动力的源泉。以后要认真学习心理学,妥善协调师生关系。
71. 2教学内容的复杂性与创造性增加了教学评价难度
72. 你的作业真整洁!
73. 你真了不起,竟能说出如此独特的方法,很有创意,大家用掌声鼓励他!
74. 你听得真认真,这可是尊重他人的表现呀!
75. 老师很佩服你的钻劲儿!
76. 你们小组真有团结、合作的精神。
77. 难题就怕认真的人,你就很认真!
78. 不仅自己认真学习,还能提醒同桌同学,真是了不起!
79. 他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子!
80. 你的办法真好!考虑的真全面!
81. 1实现奖惩性评价和发展性评价二者的有机结合
82. 也许你在别人眼里有很多不足,但在我眼里,你是最棒的!
83. 你是一个知识渊博的孩子,你比老师懂得多,老师都有一些羡慕了,继续努力吧!
84. 别着急,慢慢想,老师相信你会想出来!
85. 从同类课的课堂教学情况的比较来作出评价
86. 教案评价--价值取向
87. 你们是老师心目中最棒的孩子,现在老师需要你们的帮助!
88. 转变复习的观念,杜绝一张试卷一堂课。
89. 口头复述主要内容,理清作者的写作脉络,提高阅读分析的能力。
90. 把小组讨论的结果写在纸上,通过实物投影仪来展示。
91. 加强要求,从学生工整书写、细心认真等良好习惯的培养开始要求。检查者发现学生使用魔笔、涂改液、正方形贴纸等现象很严重,教师要明确要求,坚决杜绝。
92. 以“教师为主导,学生为主体”,设计了学生可能出现的问题与学生自主讨论的题目,体现“自主、合作、探究”的理念。 b、基本达到要求; c、一项未达要求。
93. 这组讨论的气氛真热烈,每个同学参与了交流。
94. 高一物理教师教学反思
95. 你是一个很聪明的孩子,如果你能再守纪律,老师更能喜欢你,真希望那一天早一点到来!
96. 这位同学的发言很完整,声音也响亮。
97. 虽然这句话读错了,但老师和同学都很佩服你的勇气,下次努力!
98. 你的问题难住了老师,希望大家帮助老师,去查资料,共同解决这个问题,好吗?
99. 你是一个很负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!
100. 提升高校音乐教师教学能力模式的路径
101. 你们很会观察,非常了不起!这个问题,你们能再换一个角度想一想吗?
102. 运用新课标理念
103. 说错了没关系,我会帮助你!
104. 说错是正常的,老师最喜欢爱说的孩子。没有关系,再说一遍!
105. 教案编写--涛声依旧
106. 你的解题思路很奇妙。
107. 态度要认真,注重细节,教师要做有心人。
108. 别把你的聪明藏起来好吗?
109. 相信你能行,再认真想一想,别着急,你一定能行!
110. 其他评价方式
111. 存在的不足之处
112. 你回答得很正确,思路也简捷,如果声音再响亮一点,就更好了!
113. 1教师教学仍停留在理论教学层面
114. 你随和、幽默、会玩爱乐,所以朋友很多;你悟性很强,思维敏捷,所以理科学习见成效;你做事从兴趣出发,定力不足,意志力不够,所以成绩不稳定;你性格很好,含而不露、与世无争,但又不甘示弱。你优点很多,也有许多毛病,我想掌握好的方法,是学业有成的前提;打下好的基础,是事业发展的必须;养成好的习惯,是终生受益的伟业。“男儿不展风云志,空负天生八尺躯”,赶快调整好自己的步伐,赶上去,你一定会展鸿鹄之志。
115. 1评价主体问题
116. 四个月的新教师。老师们在课堂上基本都能做到语言、行为指向明确,讲、练时间划分合理,教学环节清晰完整,展现了扎实的教学基本功。实小的美术**老师是九位教师中唯一一位男教师,与学生交流特别有亲和力,巧妙运用向学生“追问”的方法,让学生主动发现学习重点,引导学生由对画面“新奇的观看”深入为对美术语言“仔细的观察”。美术**老师作为一名成熟教师,形成了从容洒脱的教学风格,她的课堂不仅仅关注美术学科内容,学生的书面语言和口头语言表达训练也都渗透在了课堂中。音乐**老师的课堂环节层层递进、自然衔接,尤其是经过第一段的歌曲的学习后开始学习第二段时,给孩子设置了一个小难题,让孩子自己先试唱,看看孩子的最近发展区究竟“有多近”,再根据学情提供帮助。课堂中,**老师还细心的提醒学生养成良好习惯,例如坐直了、有秩序的摆放小乐器等等,这些都是值得提倡的美育内容。*小的美术***老师能运用精炼的提示语衔接课堂环节,准确把握课堂重难点,充分运用教材中的优质资源为教学服务,提高课堂效率。***老师基本功扎实,课堂朴实自然,学生参与兴趣浓厚,通过课堂和作业可以看出孩子们长期以来得到了纪老师细致认真的指导。*小**老师课堂容量大,效率高,能因地制宜地设计在投影下做手影游戏等方法,教学灵活机智。在听*小的**老师、*小的***老师和**老师的课时,感慨三人同为今年刚招聘的新教师,不仅带来了新的教育理念,而且能有这样清晰的教学思路和轻松、自然的师生互动,很不简单。*老师所教的《虾和蟹》和**国际大闸蟹节等地方节日有机结合,巧妙渗透地方文化教育,难能可贵。下课时我对她们开玩笑说:“如果坐在后面听课的老师们被你的课堂吸引,不由自主的参与到学生的学习中来,那么你的课就成功了一大半。”
117. 该节课教学程序设计巧妙,在教学过程中能运用上新颖独特教学
118. 你的进步可真大,老师为你感到高兴!
教学反思评语及建议 实用38句
1. 幼儿自由玩塑料袋,教师巡回观察指导。
2. 老师相信你,要对自己充满自信。
3. 你太厉害了!
4. 再试一次,一定比刚才好!
5. 你们小组讨论的很好,不过我们小组还要补充。
6. 在学法指导上也有待加强,异常是“学困生”的学法指导应下苦功。
7. 该节课教学过程设计完整有序,既体现知识结构,知识点,又注
8. 该节课十分有创意,教学目的明确,方法得当、语言清晰,具有
9. 说得还不够全面,我请××同学帮你补充,好吗?
10. ×××同学说得(读得)既… 又…,我们一齐向他学一学。
11. 教案评价--价值取向 教案评价要引领教师编写实用的有价值的教案,以适应新课改要求的教案,提高教师编写教案水平。
12. 你为你们一组又增添了一份光彩!
13. ×××答的真好,但如果那样回答我觉得会更好,你试试好吗?
14. 2有效提升教学管理水平
15. 课堂评价方式的多样化
16. 注重教师的评价语言
17. 团结就是力量,集体力量大无比。
18. 教干要加强检查力度,杜绝课时不足、缺项等问题,尤其对青年教师和代课教师要加强常规指导。
19. 教学程序
20. 认真备课。
21. 你研究的课题很有价值,请继续研究!
22. 初中化学教师教学反思总结
23. 你能想出这么好的办法,真不简单,你的进步可真大!老师相信,如果你再努力一点,下次肯定会更好!
24. 集中讲述玩法。
25. 你真的很能理解人,而且能和同学合作得非常好!
26. 一个人最大的美德是宽容,如果你懂得宽容,你就会有海一样的胸怀!
27. 通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油呀!
28. 及时辅导落后生,抓住他们的闪光点,鼓励其提高。注重学生各种本事和习惯的培养。
29. 你有自己独特想法,真了不起!
30. 这是你们合作成功的果实,老师为这份成果而欢喜!更为你们积极参与的精神而叫好!
31. 讨论:怎样抛的高。幼儿自由尝试。
32. 咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这样的小呀?同学们还想多听听你那清脆 的声音呢!再大声回答一遍好吗?
33. ××小组的同学团结合作,第一个把这个问题解决了,我们祝贺他们。
34. 抓好每个教学环节,上好每一堂课。
35. 从学生参与课堂的自我评价和相互评价的反映来作出评价
36. 你们的想法太奇特了,老师真为你们高兴!
37. 这么难的题你能回答的很完整,真是了不起!
38. 真了不起,大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲!