找规律听课评语(精选212句)
49. 欣赏规律之美。是啊,规律无处不在,大千世界中到处运用着规律,请你欣赏。41. 通过一系列的活动,使学生发现数的排列规律,认识新的数列即等差数列。83. 重点:知道并且能找到图形的排列规律,知道生活中处处有数学,学会用数学。
49. 欣赏规律之美。是啊,规律无处不在,大千世界中到处运用着规律,请你欣赏。41. 通过一系列的活动,使学生发现数的排列规律,认识新的数列即等差数列。83. 重点:知道并且能找到图形的排列规律,知道生活中处处有数学,学会用数学。
109. 课堂上学生动起来了,课堂气氛活跃起来了,小组讨论合作探究的学习方式也用起来了。76. 指名朗读课文,检查学生读书情况,读中纠正字音,指导学生抓住关键字关键句,懂得读书时要抓住重点。10. (课件出示华山图)生自由读第二自然段,边读边想,华山给你留下了什么印象?
8. 教师做好范读,每篇课文我都练习很多遍,努力达到用声音正确表达课文内容,给学生很好的导向。98. 你有一定的音乐天赋,在音乐课上你的表现总是最棒的,老师和同学都很喜欢你。47. (1)教学基本功尚可,能利用对话,播放录音,观看录像片断、图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写);
62. 这段听课记录展示了语文课堂的互动性和启发性,让我们更加喜欢语文学习。88. 我对语文课的理解更加深刻了,这节课让我对语文学习有了更加正确的认识。60. 这段听课记录展示了语文课堂的幽默感和轻松性,让我们更加放松和愉悦。
26. 学生在课堂上用英语表达旅游景点和名胜古迹,培养了用英语思维的能力;15. 课文阅读教学目标如scanning、skimming 都能很好地完成;44. (1)引课能跟生活实际相结合,引发学生讨论,激发学生学习兴趣并培养学生合作精神;
37. 利用思考题引课,让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础。118. 利用思考题引课,让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础;101. 教师组织课堂教学效果好,语言清晰,能注重学法指导,培养学生的创新能力,问题设计富有启发性。
41. 应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点),注意控制课堂节奏、语言节奏)17. 教师教学中要词汇丰富,特别要注意自觉运用新词,给学生以“学以致用”的暗示。11. 在以观察、实验为主的课堂教学中,教师要少讲精讲,指导有效,把学习时间留给学生。
3. 教学过程思路清晰,始终围绕教学目标。把握重点,突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动,使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容,引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式,培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出
4. 教态亲切,表情丰富,充满激情。在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性。9. 本节课内容的选择上非常新颖,组织严密,教师能充分调动学生学习积极性。35. 情景设计没有很好的进行优化,生成的东西少,预设的东西多,教学的探究性与开放性不够。
69. 应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点),注意控制课堂节 奏、语言节奏)16. 因此,学生课堂学习远不只是学习知识,还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等108. 文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
99. 实习之初,我与实习生一起制定实习计划。包括教学计划和实习班主任工作计划。102. 通过实习进一步了解到我们的学生在哪里方面有缺陷,基础教育需要哪一类型人才。23. 学习并不难,只要你课前预习,上课积极参与,课后认真复习,成功就属于你。
32. 教学过程逻辑性较强,教学思路严谨,作为一名新教师来说教学基本功较 扎实;27. 教学过程逻辑性较强,教学思路严谨,作为一名新教师来说教学基本功较扎实;30. 课堂活动紧密联系生活实际,体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。