富有感情的朗诵篇目(推荐40篇)
admin 2023-12-21 13:25:34 有感 35
富有感情的朗诵篇目 第1篇
有一种美
无需修饰
那是从心里流出来的长歌
河畔滩头
关关雎鸠的鸣唱声里
我们听见了
窈窕淑女,君子好逑的爱情箴言
山野林地
坎坎伐檀声里
我们看见一群袒露的脊背上
迸发出的
不稼不穑
胡取禾三百亿兮的悲愤
旌旗呼啸处
我们听见了出征将士
岂曰无衣,与子同袍的怒吼
无论放浪,还是婉约
无论高歌引吭,还是踱步吟哦
听起来都是那样
自然 真切 活脱 透明
纯粹得就像远古的天空
无邪得就像源头的活水
这 就是诗经
有一种美不会凋谢
那是盛开在
一个民族血脉上的鲜花
三千多年前
在一个古老的国度里
那些没有留下姓氏的先民
将生活 爱情 劳动揉进琴瑟
穿越于
关中走廊,中原沃野
齐鲁大地、燕山脚下
让散布在山间田野里的飞歌流韵
漫延成一条生生不息的歌的长河
这 就是诗经
历史的风吹落了无数的皇冠
吹散了无尽的繁华
却吹不断那一串串带响的竹简
以及竹简上留下无数指纹的风景
三千年涛声云灭
不变的
还是那跳动着生命活力的人性之美
逃之夭夭,灼灼其华
执子之手,与子偕老
谷则异室,死则同穴
呦呦鹿鸣,食野之苹
我有嘉宾鼓瑟吹笙
这无以伦比的东方之美啊
美的河流,美的田野
美的天空,美的云彩
更有美的人,美的情操
美的节奏,美的律动
在人类所有关于美的描绘中
诗经是最美的容貌
让我们循着先民的歌唱
去无限地接近浩瀚的文化长空
来吧,让我们沿着诗三百的诗行
去踏青,去漂流,去追寻
去拾起封尘记忆中永远的歌
哦,美哉,诗经!
富有感情的朗诵篇目 第2篇
(2011年·四川广元)下列句子中,加点成语使用错误的一项是(
A.登上市郊南山,举目远眺,只见青山如屏,绿水如带,令人心旷神怡。
B.自从校长提出“读书工程”以来,全校师生趋之若鹜,读书蔚然成风。
解析:B 。心旷神怡,指心情开阔舒畅,精神愉快,用在这里符合语境。趋之若鹜,比喻很多人争着去,含贬义,此处用来修饰“读书工程”,显然是不恰当的。
【溯源释义】
语出宋·范仲淹《岳阳楼记》:“登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。”心旷神怡:旷,开阔;怡,愉快。形容心胸豁然开朗,精神十分愉快。
【相关链接】
岳阳楼在现在湖南省的岳阳市,也就是原旧县城的西门城楼。该楼高三层,向下可看到波光粼粼的洞庭湖。此楼初建于唐朝初年,到北宋年间又加以重修。
滕子京和范仲淹是好朋友,他们两个都在公元1015年考取进士。公元1044年(宋仁宗庆历四年)滕子京担任了岳州太守,次年就重修岳阳楼,并请好友范仲淹为他写篇文章,来记述这件事。范仲淹就欣然接受了好友的请求,写成了《岳阳楼记》这篇传诵千古的文章。文中写到了在不同的时令、气候条件下,登上岳阳楼所看到的景色和不同的感受。
“登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣”写的就是在春风和暖、阳光明媚的时候登上岳阳楼时的心情感受。与上一段“若夫淫雨霏霏……则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣”形成对比。这时,你就会觉得心胸开阔,豁然开朗,精神十分愉快。这时,所有的一切荣辱得失都会忘记得一干二净,你再端起酒杯,在阳光的沐浴下,清风的吹拂下,举杯畅饮,这乐趣,真是无穷无尽啊!……
最后范仲淹抒发了自己“不以物喜,不以己悲”的胸襟,抒发了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的志向。
【结构分析】并列短语
【感彩】褒义
【近义辨析】“赏心悦目”与“心旷神怡”都形容心情愉快,但用法有点不同。“赏心悦目”,多指因欣赏美好的情景而心情舒畅,可作谓语、定语;而“心旷神怡”,多形容心境开阔,精神愉快,可作谓语、状语。
【运用示例】
蓝天,白云,远山的淡紫色的影子,一切都令人心旷神怡。
富有感情的朗诵篇目 第3篇
在梦中,我遇见过你;在风中,我呼唤过你;在雨中,我期盼过你;在金灿灿的阳光里,我亦时刻想着你……
思念如风,肆虐地吹走了我一切的欢乐,思念如潮,恣意地吞噬了我所有的情绪,可是----何处有你!
----- 题记
我的梦,冥冥隐隐中被你悄无声息的到来而打断,依稀仿佛里在睡意朦胧的清晨看见你飘逸的倩影,宛如月桂中婀娜的嫦娥,翩跹而至。
此刻,所有的阳光洒满了这条芬芳四溢的爱之旅,有种情非得已的心动诱惑着我,牵引着我,让我再也抑制不住这一川复活了的情感,兴奋得只想舞起来,跳起来。
在曼妙的幻思里,我们携手一起奔向广袤的旷野:聆听山溪的欢畅,百鸟的呓语,群花的抒怀;去看如黛的远山,似火的红枫,若鸽的浮云;
去追逐翻飞的彩蝶,共舞的蜂群,嬉戏的蜻蜓;去采摘清芬的山花,鉴赏山风的神明,深吸山间泥土厚重的气息,有种欣然的沉醉覆满心间……
为了梦境中幻化出来的你,我在苦苦的寻觅和期盼,苦苦地渴望----渴望一份真挚而美好的恋情。
多少次的夜色阑珊中,我孑孓在小城的巷道甬路上;多少回的晨雾迷茫中,透视出我踽踽独行的清瘦身影。
在冷月的清辉中,寻找你的目光,期待,化作了相思的苦雨纷纷。
在绵长的睡梦中,寻找你的身容,思念,刻画出面部上的五线谱,注释着我苦涩而淡泊的人生。
多少次,我像风中的小草一样慌乱,像拨动的琴弦一样颤栗,像山间的清泉一样轻盈从容,我以为那就是你;多少次,我像空中的小鸟一样雀跃,像燃烧的霓霞一样热烈,像奔涌的海浪一样执着,我以为那就是你。
我相信在这个世界的某个地方或一隅,必有你的存在,必有你成为我白天的太阳和夜晚的月亮,与我在晨曦同赏朝霞的绚丽;在黄昏共享夕阳的旖旎,必有你的一丝浅笑若微风拂过我的心海之上,让我欢喜让我忧。
我深知你在前方不远处的某个驿站,静静的等候着我,期许并坚信着我的到来,尔后与我在对的.时间对的地点不期而遇,彼此驻足,凝眸注视,灼灼的眼波里溢满似水柔情,闪动着无限缠绵的爱意,染香咫尺的距离,灿亮我茕苦的心扉!
遥寄何处啊,我梦中频现的女神----我的知己,何处有你!在今后岁月层层的山重水复里,殷切的守望是我虔诚而艰苦的功课。或许今生今世都在寻找都在跋涉,都在将你追寻,风雨无阻,甘心情愿!
一地相思,几许寻觅,几番跋涉,路漫漫其修远兮,我托咐星晨,寄予清风,让我的这份挚诚守望变成串串祝福的风铃,连同对你的那份恋恋思情,在一个月明星稀的夜晚,悄悄走进你酣甜的睡梦里,但愿余生的期期花季,我们俩:
花开同喜,
花落同悲,
其它的,只待相逢的那一天。
富有感情的朗诵篇目 第4篇
窗外,阳光明媚,一地暖阳铺洒地面。心,在暖阳下,不觉的变得轻盈了起来。
静坐在电脑前,桌上一杯清茶散发着淡淡的清香,喝一口清茶,唇齿间弥漫着一股茶香,每一缕茶香,都伴随着记忆的碎片丝丝缕缕。不记得是谁说:生活是用来记录的。一横,一竖,一笔,一画,简单的线条也有勾勒出那些精雕细琢的年月。在生命的这张素笺里,努力把那些苦涩转换于字里行间婉约恬淡的思绪,在淡雅的文字里品一份恬静,把凝入心底的那一抹柔情,妩媚成字。让自己沉醉在文字婉转绝美中。是一帧诗意的娴静,一帧端庄的温婉。
识你,在人间四月天。
一缕墨香,一抹微笑,弥散着醉日的情漾。一次心灵的诗意邂逅,一次灵魂的美丽悸动,一次用心谱写的美妙音符,绽放如花的誓言。走进你的空间,轻灵的文思,优美静雅的行文,渲染出如诗如画景象。婉转清丽,妙曼无限的文字仿佛一阵幽幽清香的微风拂面而来,一字一句,都萦绕着如水的情怀。情思绵绵的心伴随着墨香,随风飘荡。品读凝香的诗笺,像喝了一杯醉人的美酒。一阙阙璞玉的吟唱,宛如一个素衣翩袂,超脱凡俗、不染风尘的女子,从流光翡绿的画屏中轻盈而来,深入人间四月天。我心湖涟漪微漾……
滚滚的红尘中,世事的纷扰,磨砺着那一颗细腻柔软的心。真诚、善良、正直、坦荡 豁达、谦逊是我们相似的个性,我们就这样悄悄地印在彼此的心间,见或不见都不会磨灭天长地久的深挚情谊!心灵默契会随日日积累而凝聚高山流水的深长情意。我们安安静静地行走在自己的凡尘轨迹里,不去理会别人或世俗的眼光,应宛若一泓净水,看朝曦灿烂,看夕阳霞魅,纳天地冰霜雪雨的自然洗礼,且歌且行,坦淡淡地……
我们带着美丽的心情行走,爱的供养,情的永恒,在心中定格。做温然静好的女子,且行、且安、且芬芳。
富有感情的朗诵篇目 第5篇
1 语言康复训练分类
听话能力训练
聋生交流的首要条件是听懂对方的语言,为了训练孩子们的听话能力,在课堂上笔者和学生不停地交流,读词语、说句子、示范朗读、模仿朗读、讲解、提问、回答。在这种师生交流互动的教学环境下,学生们的听话能力迅速提高,表达能力也逐渐增强。
感悟能力训练
聋教育专家季佩玉说过,“聋校的教育重点就是语言教育,听障生要更好的理解、掌握书面语言,就离不开语感的培养”。而听障学生对语言文字所蕴含的内涵的感悟与理解主要是从教师的语言、神情、动作、信息传递中去获取。因而,笔者在教学中充分发挥自己对学生语感培养中“言传身教”的作用,通过声情并茂的手语朗读和表演,以及多媒体课件的展示,把学生带入到情境中去,浸润学生,感染学生,并通过学生的反复模仿朗读领悟语言的内涵。实现了“读书百遍,其义自见”的阅读效果。
朗读能力训练
听障学生一旦树立起自信,他们就有极大的表现欲,总想通过朗读、表演展示自己的才能。同时朗读训练还能增强学生对文字的感知,使之形成鲜明的内心视象来引发语感。对听障学生而言语言积累的作用是至关重要的。所以笔者把朗读训练作为语训教学的重中之重。
2 语言康复训练策略
在朗读训练过程中,笔者摸索出了一套教学方法。通过三年的辛勤耕耘实践,课堂上孩子们增添了欢声笑语,教室中书声朗朗。
语训内容生活化,表达形式艺术化,强化实效重特长
为了让学生学习更多的知识,在生活中学会更好地交流,笔者选定了贴近学生生活,并使他们喜闻乐见的语训内容。如我们为低年级小学生选择了儿歌《妈妈您别说我小》、《祖国处处是欢乐》、《小小的船》和小故事《小鸭子找朋友》、《小猫钓鱼》等。为高年级学生编排了诗歌表演《梦的味道》、《大自然的语言》、《妈妈的微笑》等,还有课本剧《丢失的骆驼》等。我们还教学生学习和背诵唐诗300首,以丰富学生的语言。为了办出我们自己的特色,我们还自己编写教学内容,从学生的角度抒发自己的内心情感。如,笔者为学生编写了反映学校生活的三句半《夸夸咱学校》,从这个作品里,学生们不仅学到了风趣幽默的语言,而且通过表演抒发了自己对学校、老师、同学的爱,唤起了学生们关心热爱身边的人和事的情感。我们还特意为孩子们量身撰写了配乐诗朗诵《我们是幸福的聋童》和《我要飞翔》等优秀作品,深得学生的喜爱。他们用自己的语言尽情地抒发自己的内心感受,从心底喊出了“我们要做搏击乌云的海鸥,永远高傲的飞翔”的心声。 通过丰富多彩的教学内容和各种形式的小表演方式,调动了学生学习的积极性和对语言的兴趣,同时把艺术融于语言教学之中,让聋儿在艺术的熏陶中学习和使用语言。聋儿通过重复的强化训练和表演,在不同的情节中理解和体会语言。在表演中体验生活,领悟语言美自然美、生活美和与他人交往的乐趣。
教学方法趣味性,运用语言习得性,语言发展重长效
日本教育家木村久一说过;“如果孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话,大多数孩子将会成为英才或天才。”因此,在对学生进行语言训练的过程中,笔者注重运用各种手段来激发学生的学习兴趣,培养学生爱“说话”的习惯。在课堂上,笔者把学习的内容都做成演示文稿,让他们设身处地的理解词语、理解句子、换角色练习说话,体会语言美。还引导激励学生在交往中使用语言。于是,在教室里、操场上、走廊里便到处可以听到学生们的欢声、笑语。每天早晨“老师早上好!”的问候声不绝于耳,每当这时都会感到极大的满足。孩子们也在老师的微笑回应中、肯定的目光里体会到了使用语言的自豪感和成就感,从而增强了学习语言的兴趣和热情。
组织竞赛,及时激励,面向全体重参与
没有竞争的生命是苍白的生命,竞赛永远是一剂课堂的_,通过竞赛培养聋生合作的能力和积极向上的竞争意识。学生还可以通过自己的努力,在竞赛中享受成功,分享乐趣,保持聋儿积极学习的兴致。笔者几乎每周都要组织设计一个小比赛,如朗诵古诗比赛、讲故事比赛、说话比赛、表演比赛等等。同学们从来不会畏惧,他们每一个人都非常投入地准备、积极参加比赛。无论胜负,他们都能从比赛中收获到老师亲切的鼓励和诚恳的赞扬,学习兴趣十分高涨。
投入真爱,创设平台,幸福成长增自信
富有感情的朗诵篇目 第6篇
人生若只如初见,何事秋风悲画扇?等闲变却故人心,却道故人心易变。
骊山语罢清宵半,夜雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣儿,比翼连枝当日愿。
人生若只如初见。短短七个字,道尽多少悲凉的尾巴。初初相识,人若孔雀,本能的尽极绚丽,礼貌羞涩着收敛脾气,绽放美好。而那些观都也大都怀着欣赏,暗暗叫好,怜爱有加。久已,孔雀颓累,羽翼渐退,间或,还会转身,留一光稀、褪色的突兀,逐生尴尬。生人如此,恋人之间也不能幸免。儿时,读温婉缠绵的古典故事,才子佳人,王子公主,总受奸人所害,却也终能柳暗花明,双宿双飞。童话的结尾,会是幸福的生活在一起,便也认定从此,孟光接了梁鸿,举案齐眉,相敬如宾地幸福美满、地老天荒。可长大后看过许多支离破碎的章节,方约略明折,起初的两情相悦总是美好,柴米油盐却也造就了纷争烦扰,更不论,性格差异的细枝末节。人生若如只如初见,愿我们把邂逅时刻谈笑自若、百无禁忌的刹那心动凝固。有情不必终老,暗香浮动恰好。无情未必就是决情,我只要你记着,初见时彼此的欢笑。
人生若只如初见,忧伤的美丽只能定格在回忆中。也许哪天转身而去,留下一个美丽的远去背影。完美的弧线,会诉说着对昨日的依恋。也许,在我们认识到的人中,有过误会,有过得失,你就会想起初见时的美丽。或者,那天在某个特定的地方,帮地重游,突然发现多年未见的人,一下子就回到了初见的情景,初相遇,那是怎样一种让人难以忘怀的感情呢?
人生若只如初见。这一句实在是令人哑然。小时候看红楼梦,从来不愿意去碰后40回。不是瞧不起高鹗,而是没办法接受:怎么那么好好儿的鲜花、烈火烹油,变作了一片白茫茫地真干净?后来看书,看到一句话,靡不有初,鲜克有终,这才明白过来。原来所有的名字所有的故事,都是写在水上的。那些波澜和涟漪,在当时看来是惊心动魄,而长江滚滚,只是一朵小小的浪花而已。流过,终无痕迹。
年少的意气风发,最初的感动和梦想,在时间的浸润下渐渐磨灭;一见如故的亲切,山盟海誓的诺言,只剩下一个依稀的背影。朋友是用来出卖的,情感是用来遗忘的,美丽是用来摧残的,忠诚是用来背叛的。金甲的战神披着天边的彩霞在故事中定格成永恒的'记忆,猜得中绚烂的开头,又有谁见到了那早已注定的结尾?
_人生若只如初见,何事秋风悲画扇?_那么深情的句子,居然出自于一个男子之手,我想容若翩跹世间的时候,这是令无数少女为之倾倒,纳兰词长于情也过于直抒胸臆,显得浅了,反而没有多少余味,比如这一阙,就有点这个毛病。但有了第一句,整个的问题都可以忽略不计。
初相遇的时候一切都是美好的,所有的时光,都是快乐的。即使偶有一些不如意的地方,也甘心消受,因为抱着憧憬,所以相信一切只会越来越好。所有的困难,都是微不足道,满天的星辰,都在你面前失色,我的世界没有我,全是你。
_初见惊艳,再见依然_,在我看来这只是一种美好的愿望。初见,惊艳。蓦然回首,曾经沧海,早已是,换了人间。
流年似水,世事难料。许多既定的开始都有一个意想不到的结果,所以才耐人寻味,不管是喜的还是悲的,是自己期待的还是自己拒绝看到的,矛盾和落差带给这个世界太多的美丽。
人生若只如初见,所有往事都要化为红尘一笑,只留下初见时的惊艳、倾情。忘却也许有过的背叛、伤怀、无奈和悲痛。这是何等美妙的人生境界。
时光匆匆,我们已经回不到过去,也许曾经一见倾心,但是再见这时,也许会是伤心之时。若是如此,不如初见时的那份感觉......
深情的怀旧,原是美好的恍惚,记得的也是幸福,那一刻,仿佛,时光倒流,繁花盛开。温柔与感动,渴盼与甜蜜,原来只是初初相见。潮生潮灭,沧海桑田,换了人间。所以如果不能继续,那么宁愿切断所有退路。愿一切只若初见时般美好。初见惊艳,再见依然。但愿再次见到你的时候,还有初见时那份心情。人生如此,浮生如斯,情生情灭,乃情之至。不是么?
相信每个人都对那个自己一见倾心的的人永存记忆,记忆中的他她或潇洒英俊,风度翩翩;或是美丽温柔,柔情似水......是的,这是人与人的距离所产生的美感,得不到的原来也是有好处的,那就是可以拥有无尽的幻想,幻想中的他好以永远美好,永远在镜花水月中迷幻着醉人的美丽......哪怕明知道这是自己心生的幻境,却也足够让人沉迷其中。
不明白的是,为何还有许多人竟然还会有再续前缘的想法。
当某天,自己原本以为永不会再相见的他出现在自己面前,或许他还算风度翩翩,也还潇洒英俊,甚至比原来更增加许多成熟,但自己却再也找不回,找不回自己的原来如同小鹿碰撞的砰砰乱跳的心。这就人生,就是心境,失去了便是失去了,永远也回不到从前......
和他拉家常似的谈话,才发现自己根本就没曾懂得过他,也根本不明白他当初想的是什么?虽然他的眼中依然闪现出曾经让我心醉的光芒,他的口中说出曾经梦寐的语言。但,十年的光阴,虽然他一直存在心里,终不过是个影子,是个疲惫时自我安慰的影子,当这个影子真的出现面前时,竟然产生那么多的不真实,那么多的不敢置信,甚至觉得他不应该出现在这个人世间,他应该永远只在梦境里。
人生若只如初见,这句话是谁说的?若只如初见,他依旧是往日谈笑风生,风流倜傥的浪子,而我也只是一个天真娇憨,不懂世事的少女,若不是他初次的牵手,也许他也只是个路人,不会进入自己心里,若不是刚好在不懂情感的年纪遇上,也许我也不会轻易的放手,但最终...遇上了...还是分开了......
人生若只如初见,何来秋风悲画扇?
初见,惊艳。蓦然回首,沧海已变桑田,却早已是、换了人间......
富有感情的朗诵篇目 第7篇
每一条走过来的路都有它不得不这样走的理由;每一条要走上去的前途也有它不得不那样选择的方向。
上苍一切的安排原本都是有深意的啊。
在与你相遇后的每一个时刻里都深深的感悟着。
一切都过的好,深深怀着勃勃之心,一直期待有一个锋芒毕露的日子,可惜我不能,一直不能!!除了蓄势待发,除了隐忍,我只有默默的努力,总相信明天更是晴朗和美好。
近来的日子想必过的入情入俗罢?切近生活,才会是真的阳光,真的泉水,而不必再去孤芳自赏恃情傲物,惺惺兮对长月了。
怕自己受伤害就远离欢乐的人群未免不是因噎废食,在我们成长完善和发展自己的人格和情操时,就应该有这种准备——以期获得一个良好的心理素质。
其实这一点当你在生活观上具体顿悟了之后,短时期内就可以使自己豁达起来,而不是做作。
被拒绝被伤害的事儿在生活中随时都在发生。
人生路途中,我们哪有那多的心思去顾及别人无意中的一个白眼儿呢?
很早读过一篇文章,说不管是朋友们背叛了我出卖了我,我一直傲然友善的对待他们云云,我们当然不能容忍出卖,这种生活态度是可取的,笑度我一生,并不是一件很难的事儿。
如果一些事情你一时弄不出个结果来,就任时间拖好了,随着时间的推移,有些事你就淡漠了,
有些事你在积累过程中充实了经验,那时也许回柳暗花明,岂不是更好?
笑也好哭也好只是别忘了赶路,都在生活的跌打中摸索哪有把你放到哪儿你都笑的解药?一路好风光——就在于你是不是欣赏。
虽然我们之间差距很大,但是我们生活在网络中,就是刻骨,就是痴炽。
而在现实中,也只有可以回忆的馨梦而已,我们理所当然的过着自己的生活,心也安,理也得。
你曾在我的生命中如此的璀璨过,这就是一个遥遥远远的`童话故事一般,谁,都有做梦的权利。
我只是尽心中美好的东西——诗意或是年轻或是沧桑,当然都是美丽的送给你。
当我把这份美丽送给别人时,我的心情也荡漾在美丽里,灿烂而通达。
晃一晃你的头,走在大路上真是惬意(真是惬意这个词了),我好慕这风。
现在的天气真给人以美奂绝伦的感觉,想不出一生能多少次拥有如此的佳境,
在每一个这样的季节握住你一跃而过却闪烁光亮的诗行,一如发现你黑亮的眼睛,一如牵住你温情的双手,只念叨着相见恨晚,只感觉一见如故。
虽然,我一直想要和你一起,度过这一生的美丽。
而现实却用绝美的理由把这个愿望夺走。
可是我们的相识,就是我的满足。
珍惜眼前的满足,一个个小小的满足组合在一起,就是幸福。
岁岁年年相似的花永远开在这里。
这是一份心愿,我想,这个世界或许因为人们的心愿才多了很多的颜色的。
富有感情的朗诵篇目 第8篇
这旖旎的五月惊艳了灵性的文字。相思河在哪里?五月!相思渡在哪里?五月!在激情飞扬的五月,期许了很久的五月,在一场绵密而紧凑的蒙蒙细雨里姗姗来迟,无论我积蓄了多少殷殷期盼,辗转了多少个梦里无眠。
旖旎的 五月,柔媚如丝的一帘烟雨,一阕山水丰腴的初夏的词,大自然中的美好,推窗遥看新绿含着远山,各式花卉在次第绽放,徜徉于细雨中,喃喃的花语亲和着迷蒙的丝丝细雨,缓缓地诉说久别的温情。清风,白云,夏情的初夏之韵,宛如一首动听的《蝶儿蝶儿满天飞》,激情跳跃的音符立刻醉了苍穹,痴了大地!
带着萌动的相思踏着初夏的步点,若悲若喜的来到了相思河畔。面对烟云下相思河湍急而清澈的一河碧水,我多想成为相思河两岸湿润的红泥,把头低到尘埃里,任相思河水放任的四季拥吻、痴缠与爱意呢喃。
相思渡口,我思着想着念着,似乎,也在回忆着,不自觉的,心,就会突然澎湃起来,放眼四下瞧望,冥冥中感觉睿智深沉的你就在我的身旁,否则,我的心又怎会跳得如此之快!深埋在骨子里的相思情结,也在那一刻植入了心底,时时纠缠梦里而难以忘怀,那时,苏醒了的思念也才刚刚开始。
思念中,我摊开掌心,掬一瓣心花的魂魄,在幽深的旋律上,寂寞的销魂,是一首无声的韵歌,不得不感叹,昨日柔情恰如相思河水。
相思岁月,轻拾一段宁静时光,安之若素的度过一段温柔的流年。在那唯美的思念童话里,都曾有过淡淡的忧郁,淡淡的欢喜,还有那许许多多莫名的期许,在相思渡口习习的晚风中,一旦被岁月轻敲细磨成过往,都会被遗失在相思河底凝为水晶,留下一段故事,美丽而又易碎。
相思浅耕深埋在相思河畔,任一帘烟雨的滋润催生,也无法再一次开出美丽的花来。情感的世界里,往往伤害至深的大都是那些感情投入较深的人,有了感情,有了相思,世上也才有了这许许多多的痴男怨女。
静默在相思渡口,便联想到莫愁湖畔的莫愁,不由得双手合十的祈愿,一往如昔的相思河,清晰的写下了一路相思又一路执手前行的点滴记忆,还有一个个永不散场的约定,终究注定了在花开花落的轮回里错过,留下了一个个可歌可泣的长相思。相思红尘里的誓言,到头来终究只是如梦一场,那绿肥红瘦的一首首相思诗句,还有墨染千年一幅幅相思难描的画卷。
菲菲细雨又淅淅沥沥的下了起来,看烟雨下痴男旷女如织,相思渡口一片熙熙攘攘,我仿佛河边新添的一尊雕像,纵使有清风明月作陪,依然有恍如隔世之感。相思河旁静相思,相思渡前相思念,相思源自于情感,相思是苦、是叹,是悲、是喜,多么期许红尘的你,莫要辜负了如此深情的相思意,
相思河依旧潮落潮起,何须事过景迁,相思渡依然船舱客满,吟一首小诗为证:昨夜清风昨夜雨,梦醒时分泪两行。
我也想,化成蝴蝶飞舞在你身旁,追逐美丽的阳光。站在相思渡口的这边,远远的望。我在想,那边的花朵,是否会盛开幸福的光芒。有这样一个地方,满池塘荷花,你在水中央,荷花盛开在你周围,轻风吹动你衣裳,有流淌的月光,有飘浮的花香,有我在你身旁,我们俩相依。
富有感情的朗诵篇目 第9篇
如果有下辈子,记得不要和我相隔太远,因为我怕我们没有机会能碰见。
如果下辈子,你还没有找到我之前,记得不要太早和别人结婚,要相信我们总会遇见。
如果下辈子,我们能遇见,记得 要让你先爱上我,那样的话你可以包容我所有的任性,包括好的和坏的。
如果下辈子,是你先爱上我,记得要多点在乎我,要保护我,要时刻把我放在心里,就象这辈子我爱你那样爱我。
如果下辈子,我可以成为你最宠爱的人,记得对我要多说几句“我爱你”,因为是这辈子你欠下的`。
如果到了下辈子,记得不要再常骗我,坦白就是最好的解释,因为我还是会原谅你。
如果到了下辈子,我还会为你做你喜欢的事,但你要记得称赞我,给我一个吻,就当是小小的奖励。
如果到了下辈子,记得不要背着我和别人好,因为我不愿意和任何人分享你。
如果到了下辈子,要记得和我多说点话,因为我怕被你冷落。
如果到了下辈子,你要是冷落了我,记得要允许我向你发脾气,因为我向你发脾气,也只是为了让你感觉我的存在。
如果到了下辈子,记得答应过我的事,说到就要做到,别象这辈子一样,把那么多的空承诺都给我。
如果到了下辈子,我们都要约定好相互不再堕落,不要走向极端。
如果到了下辈子,记得要在我不开心的时候陪陪我,因为我的心事只想告诉你。
如果到了下辈子,记得不要再让我难过,其实我很容易就快乐,只因为有你。
如果到了下辈子,记得我说爱你的时候,你要相信我说的都是真心话。
如果到了下辈子,我们还是不能爱到最后,记得临走前不要说太伤人的话,
因为我还是不能负荷太多的伤害!
如果到了下辈子,我们还是要分开,记得要和我约定好再下辈子......继续爱我......
如果到了下辈子......一定还要记得......我永远等你 等你 等你.......
富有感情的朗诵篇目 第10篇
那么,作为一名教学一线的老师,应该如何指导学生阅读,引导学生从欣赏中汲取写作养分,提高自己的写作水平呢?
一、博览群书,拓宽阅读面
首先,要从现有的教材入手。将单元教学中涉及到的作品介绍给学生,并作为必不可少的课外作业,在规定的时间内阅读完,同时教师适当辅之以现代教育技术,在视听效果上下,制作并运用多媒体课件,激发学生的阅读兴趣。这样,既能将课内的阅读延伸到课外,弥补课堂教学的局限性,又能加深对单元教学中有关课文的进一步理解,收到“事半功倍”的效果。
其次,要指导学生多读教材之外的名著和优秀作品。古今中外,还有许多优秀作品,这些作品在立意、构思、语言等方面,都应视为作文的典范。无论阅读小说、剧本,还是散文、诗歌,学生都会受益匪浅,或在选材上受到启迪,或在构思上有所感悟,或在语言上受到熏陶。古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”这是因为名著的内容丰富而深刻,影响力大。它不但能拓展思维,还有独特的见解。它所蕴含的、而被通过阅读欣赏理解的创新精神必定能触发学生的悟性,在一定程度上,能速成和优化学生的作文能力,对学生文学素养的形成起着潜移默化的作用。
再次,要鼓励学生订阅或借阅质量高的文学刊物,或是从报纸、广播中找出有欣赏价值的好文章、好演讲稿、辩论稿、甚至好解说词等等,仔细阅读揣摩,这也不失为一种阅读提高的有效途径。不仅仅因为这些读物的内容时代气息浓,紧跟时代,更因为其语言的鲜明性,表现手法的多样化能切合现代学生、现代社会的特点,使学生乐于阅读,并与自己原有的知识相结合,形成相应的作文能力。
这样,有着良好阅读基础的同学,写作时思维的闸门都会大开,文思也才会泉涌而出。
二、“沙里淘金”,讲究阅读方法
1.泛读与精读相结合。
泛读,指多读。对于其中的精彩作品、精彩段落必须精读、读熟悉、读透。
2.开设阅读欣赏课。
如何上好阅读欣赏课?有这样几种做法值得尝试。
⑴自我欣赏法。即要求学生选取自己的佳作,在全班朗读,并介绍自己的写作过程、写作意图,所用的写作方法、成功之处等。这种方法能增强自身的写作信心,有利于创造思维能力
⑵推荐欣赏法。这是要求学生把所阅读的作品中自己认为最有借鉴价值的精读内容介绍给同学,并具体谈谈作品在立意、构思、语言、选材等方面的特色。这种方法能促使学生不仅多读,而且能有比较、有选择的读,培养鉴赏能力,还能在同学中产生一
种共鸣。
⑶主体欣赏法。这种阅读的内容由教师选择为主,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。一是由教者朗读、提出要求,由学生对作品进行评析;二是请学生朗读,由老师进行系统分析。另外,还可以把需要欣赏部分制作成多媒体课件,师生共同欣赏。这种欣赏可以将所阅读的作品分析得较为透彻。学生们在评析过程中各抒己见,能使本来较朦胧的写作思路变得清晰、明朗起来,在欣赏中掌握作文的奥秘。
⑷质疑欣赏法。这种方法比前三种要求高,它要求读者必须真正读懂作品,不但要知其然,还要知其所以然。设置种种写法,比较表达效果。各种质疑将会引起学生的反思。这种做法能促使学生从浑沌的被动的思维境界到达一个比较清晰、主动的思维境界。
三、讲究方法,注重朗读、背诵
富有感情的朗诵篇目 第11篇
一、启迪感受,播撒美好情感的种子
苏教版的小学语文课本拥有较多的文学作品,文章不是无情物,艺术的语言、艺术的思维都激荡着强烈的情感,凝聚着人类情感的缤纷色彩。因此,建设语文课堂“情感花园”的第一步就是要启迪学生感受课文中蕴含的“情”,在学生的心田中播撒美好情感的种子。
要启迪学生感受课文中蕴含的“情”,教师首先要全面认真准备,在备课时做到“披文以入情”,储备充足的感情。为了在上课时带给学生比较深刻的情感体验,我在备课时便做到了首先动情。课前,多渠道搜集有关课文的资料,动情体验,在上课时我很自然地将这种情感流露了出来,再结合对课文的学习,学生在不知不觉中受到教师情感的影响。其次,在储备充足感情的基础上,上课时教师要“情动而辞发”,把作品的情感内化为自己的情感,融到作品创设的意境之中去,再以情传情。教学时,教师可以借助情境的创设、背景音乐的渲染等,启迪、激发学生的情感,与学生一起去体会课文中令人感动的情节,陶醉在语言文字意味无穷的情感世界中。
二、师生交流,萌发美好情感的嫩芽
情感交流是师生间相互理解、信任的纽带,也是顺利完成教学任务、切实贯彻情感教育的基础。语文课堂上,课文中丰富的情感需要师生们共同去体验、分享,因此师生间默契的情感交流显得尤为重要。
1、学会倾听与对视。倾听,是走进学生心灵的第一步。教师善于倾听,就能够准确获取学生的学习信息,并能使学生产生被尊重的自豪。上课时,我总是耐心倾听每一位学生的回答;下课了,我并不急于留给学生一个匆匆的背影,总是在班里逗留一会儿,听孩子七嘴八舌地向我汇报“新闻”;课后,我总是主动找学生谈心,倾听他们的心声。眼睛是心灵的窗户,在课堂上还要注意与学生对视。如果教师上课时“目中无人”,又怎么去实现师生间情感的交流?教师要善于观察,同时应学会在不同的情境下给学生送去不同的眼神,让学生从中领悟到老师的关怀、理解、信任或批评。然后,再从学生瞬间的反应中透视出他们心灵的秘密。例如在教学《早》这一课时,我发现性格内向的小刚同学眼中流露出疑惑不解的目光。在我的鼓励下,他终于说出了自己的困惑:为什么说“三味”是把书比作蔬菜、五谷、点心?我表扬了他的善思,并引导全班学生讨论。大家踊跃猜测,不断有许多精彩之语。学生们议得热烈,得到了共同探究问题的快乐情感体验。而我注意了与学生的对视,不仅及时发现了学生的困惑,及时实现了与学生的情感交流,也使一位内向的孩子获得了被关注的愉悦。
2、用微笑和语言作沟通的桥梁。心理学研究表明:心情愉快,有助于对知识的理解和记忆。教师微笑着上课,便能将好心情传递给学生,使学生感到教师可亲可近,打消了紧张的情绪,才能尽情地展开思维的翅膀。在语文课堂上,教师尤其要以语言作为与学生沟通的桥梁。教师的语言能做到准确、简练、优美,富有感染力,便能有效地将课文中的情感传递给学生。与此同时,教师要善用表扬鼓励性语言,带给学生温暖和安全感,感觉到与教师的情感交流是默契的、和谐的,将更有利于学生愉快的学习与发展。在这“润物细无声”的境界里,学生心田中那情感的种子已经悄悄萌发,吐出了一株又一株嫩绿、美丽的新芽……
三、自由表现,绽放情感的百花
学生在感受课文情感并与教师默契交流的同时,便渴望自由表现自己的“真情实感”。首先,教师要给学生抒情的舞台。我本人每节语文课上都留出三五分钟,让学生轮流上讲台前朗读自己创作的诗歌或“心灵小语”,也可朗诵自己喜爱的文学作品。同时,还组织学生表演课本剧、开诗歌朗诵会、举行演讲比赛等;让学生在各类活动中充分释放情感。其次,教学生用笔写“情”。鼓励学生写日记、随感等,并启发学生在写作文时大胆地抒发真情实感。同时,组织学生创作表现丰富情感的诗歌、散文等,在班级内办“我手写我情”小报等,并鼓励学生勇敢地向报刊杂志投稿。
学生“情动言出”、“情动成文”,不仅自由地抒发了自己的情感,也进一步加深了对课文情感的领悟。学生自己领悟的情感丰富多彩,自由抒发的情感五彩缤纷。我们欣喜地看到:情感的嫩芽早已萌发,如今这座“情感花园”已是百花争艳、异彩纷呈……
富有感情的朗诵篇目 第12篇
一个午后,冬日的阳光似乎以温和的姿态俯瞰着大地,白雪皑皑,冬雪好像期盼回春,一切有生命的物种都在期盼,很快就会昂扬地焕发,存储了一个春夏秋冬的热情,即将生气勃勃,即将换发春天的活力,不久就会炫耀春的气息,会给世界一种郁郁葱葱的绿色,即将是冬天凋零后的又一个春天,即将在春天的繁华中体现、一种美丽、一种舒畅池塘边的柳树也会开始细微地冒出牙尖,渐渐形成绿色,仔细看去,尽管离春天还有一段时间,好像马上就要来临,浓浓的绿色不久就会尽情的张扬着,白雪已难以掩饰春的流露,春正在筹思一幅,春色满园的山水画的意向。
想起曾经上一个热烈的夏天给人以惬意的阴凉的树叶,到了秋天,却无奈时令的挑衅,终将慢慢凋逝,秋风不知不觉中,一阵风儿吹过,树叶便有了零零散散的飘落,豪无序的在风的身心里翻扬、飘荡,消耗着仅仅残存的最后一点点生机,我想问,叶儿,你是否也和我一样,感到了忧伤、无奈与怅惘,转眼间雪花飘飘,覆盖了一切。
恍惚间,记忆的帘角又被春天的风掀起,万物机灵的在孕育下一个春天的来临,那个已逝的初春即将来临——那是个浪漫的春天的启程。
这时的我,极像一条被搁浅船、渴望抚慰的寂寞小鱼,仿佛懵懵然的闯入了南海观世音的鱼池,遇到了邂逅了一尾温柔美丽的金鱼,它沐浴了观音玉净瓶中柳条点洒的玉露,清纯靓丽、典雅脱俗,这可能是我的秋水伊人吧,在伊伴引下,我于不知不觉中走出了冬雪里,那片悲苦的海域,沉醉于初春这泓温软的水面,渐渐的,我每天深夜,我都会默默地想到伊,我总是等你出现,翻开一页页的聊天记录,一遍遍地看,品味那份极温馨极细腻极甜蜜极灵动的情意,从此你成为我生活的一部分。伊,我从你那里,我体会到那份浓浓的激情与温馨,有了一份疼到无处可躲的思念与渴望。
我已放不下那份真真切切的叮咛牵挂,我尽情地享受了那份时时刻刻啮咬我心的牵挂。
——此时此刻,我要用笔写出来,再一次向远在天涯海角的伊人道一声:谢谢您;在我心烦寂寞的日子里,您能伴我,使我有了淡淡雅香,使我的感有了依托,我真诚的祝福你,衷心向您说声:谢谢!谢谢您给了我一段久远而美丽的记忆。
从此我真正意识到,我心灵深处有一个挥之不去的身影,那就是你,有时候我在想,是不是我根本不该萌生这种情感,可是种下的相思树已经长了尺把高了,我害怕极了,我害怕失去你,相思树便加茂盛!剪不断的情思,理还乱,相思树更快地疯长,痛了我的心灵与躯体,痛彻我的身心,肆无急待地的在我身体伸展蔓延开来……
可是,现实印证了一切,情感愈激烈,消耗得愈快,就像焰火,漫天绚烂之后,等爱的是顷刻化为灰烬。
我不想是这个结局,我不想这样意外,糊里糊涂,跌入悬崖,纠结与痛苦之中。
任凭我的泪水滑落,我的相思树也遭到了雷击,一切将是合理的烟消云散,尽管如此,我不想把相思树连根拔去,那是曾经给我带来温馨,带来浪漫与甜蜜,冬季节添上了一道伤痕。冬很快过去,春即将来临,我将会,孤独,忧伤,牵挂,思念,种在春天里, 剪不断的情愫时而泛起阵阵心酸的涟漪。只是伊人已去,既已离殇,纵然愁肠百结,亦换不来时光逆流。那美妙的邂逅,那柳丝依依、柳絮轻扬的美景,只能于梦中相见,惟有梦到柳絮飘飞之时,伊人沿着烟柳池畔款款而来,淡淡的春风风吹起伊人的裙摆,春风将拂动伊乌黑的长发,荡漾在伊人的迷人的微笑……可梦醒之后,伊人已去,只能是泪湿腮颐,梦中欢愉没能减少我的相思,只能更添我相思与悲苦
伊人去矣,与我离兮,欲寄彩笺传递片片相思,但我何处去寻鸿飞,山长水阔、漫漫海天无法阻碍我不了我的情思,怎奈世事无情、情劫注定了应该悲哀,我只能把这难舍的相思,伴着我的凄苦和无奈浅吟成一曲,缥缈的离歌,托请风儿带到遥远海角天涯,代替我吟唱给那株根植于我心灵深处的依依绿柳,并请伊能记得曾经的诺言:为风中百合吟咏那首《野百合也有春天》……
不久春天就会回来,春风会轻轻的滑过我的脸,从树梢穿过,把依依柳丝如琴弦般拨动,奏响一支凄婉而柔美的歌,幽幽的,袅袅的。哦,好美春天绿柳的景色,我的心已经支离破碎,任凭秋风博离,从此在我的生命里没有春天的痕迹,我将就这样慢慢的……
富有感情的朗诵篇目 第13篇
2020母亲节主持稿范文1主题音乐:(母亲)
串词:
开头:
甲:世界上有一种爱,任你肆意的去索取,却从不需要报答,这种爱叫母爱,这个人叫母亲.
已:有一份伟大叫母亲,有一份依恋叫妈妈。母亲--亲爱的妈妈,您是太阳底下最光辉的形象。多少年风风雨雨辛酸苦辣你曾经经过,多少年默默承受无闻付出您从不问收获。好想抹去你心底的伤痛,好想抚平你脸上的皱褶。
甲:三江四海五湖水,淌不完母亲对儿女的冷暖情长;三山四岭五岳松,抒不尽儿女对母亲的孝心敬意。值此《母亲节》来临之际,让儿女们把心底的颂歌献给您---亲爱的妈妈!
合:联谊会现在开始。
首先代表全体工作人员对各位的到来表示最衷心地感谢及最热烈的欢迎!
节目:1.世上只有妈妈好,有Ma的孩子象个宝,投进妈妈的怀抱,幸福永围绕。下面有请小龙(小朋友)为大家演唱《世上只有妈妈好》
(前戏)节目:2.妈妈我想对您说,话到嘴边又咽下.妈妈我想对您笑,眼里却点点泪花。哦,烛光里的妈妈,你的眼睛为啥失去光华?有请小花为大家演唱歌曲
(平台)节目:3.娘啊,儿在天涯,你在故乡,你是否又在路口把我张望,你是否又在窗前把我默想。请听歌曲
煽情1.忙碌和粗心,让我们忽略了太多太多的母爱,当这首歌再度在耳边响起,当母亲节再一次来临时,请把你心中涌动着的感激、思念、祝福、歉疚……都说给妈妈听吧!让情感在今天尽情地渲泄----妈妈,我爱您!
煽情2.衣裳再添几件,饭菜再多吃几口;一会看看脸,一会摸摸手,千里的路我还一步没走,就看见泪水在妈妈的眼里流。
你苍白的指尖理着我的双鬓,我禁不住象儿时一样,紧紧拉住你的衣襟,呵,母亲!
遥望夜空渐渐退却的明月,多想说一声等等我,请捎去----我心中对母亲的牵挂!
《朗诵桥段》——主持人或专业煽情人士上场,以忆苦思甜、苦大仇深、苦尽甘来、爹死娘改嫁为感情底蕴,以把全场观众搞的“华丽的湿了”为目的。朗诵环节中,演讲人该湿的时候眼泪一定要到位~
请听诗朗诵(现编点儿词儿,抛砖引玉,别照抄……)
世界上只有一位的女性,她便是慈爱的母亲.世界上只有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤.
经历过这么多的风风雨雨,您似乎更年轻了,不但是外貌,而且是心灵.
透过那额角的皱纹,还有银鬓华丝,我看见了您一颗水晶般的心.
莫道桑榆晚,微霞尚满天.
您就像一棵绿叶如盖,摇曳多姿的大树,我一直走到很远都能回头便瞧见她,在风中枝蔓一直伸到无边
苍龙日暮还行雨,老树春深更著花
慈母手中线,游子身上衣,在这样的日子里,您该歇歇了
摘一颗星,采一朵云,装入思念的信封里,献给您------在这一年中最美好的一天!
我总相信/一片树叶厚过一本诗集/这就是年轮/我为您------祝福.
您的痛苦和爱/创造了这一天-------生日/使我们从此懂得了/生命和情感/在您的这个节日里/遥寄我深深的思念和祝福
您是我心目中的妈妈
也许我很任性,固执,令您操心,惹您生气;也许我总爱自作主张,自作聪明,把您的话当成罗嗦.但是,在我的心里,妈妈,我其实很爱您!
当春花烂漫时,我将到野外采撷一朵最芬芳的丁香,别在您素雅的衣襟上
插曲:《献花》(员工顾客互动环节)2.康乃馨,她向征着热情,正义,美好,永不放弃,她更是危难中的希望.
粉色康乃馨:祈祝母亲永远美丽年轻、白康乃馨:纯洁的的爱,纯洁的友谊、红色康乃馨:祝愿母亲健康长寿。
结尾:甲:慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。
乙:攫一缕五月的鲜花,给妈妈编一个五彩的花环,愿妈妈的心情像花儿一样永远快乐绽放,愿妈妈的笑脸象花儿一样永远容发漂亮。
丙:祝年轻的的妈妈们永远青春靓丽!祝年迈的妈妈们永远健康福临!祝普天下的妈妈们平安度春秋!
补完:母亲节的创立
母亲节是由一位名叫贾维斯的妇女倡导,并由她的女儿安娜·贾维斯发起创立的。
贾维斯夫人是一个有着10个子女的母亲,是当时美国格拉夫顿城教会主日学校的总监。在美国以解放黑奴为目的的南北战争结束后,她在学校里负责讲述美国国殇纪念日的课程。贾维斯是一位心地善良,极富同情心的女人。她讲述着战争中那一个个为正义捐躯的英雄的故事,望着台下那一张张充满稚气的孩子们的脸,一个想法猛然涌上心头:为祖国贡献了这么多英勇战士,保证了战争胜利的,不就是那一个个含辛茹苦地抚育着子女的母亲们吗?她们的儿子血染疆场,承受了的痛苦和牺牲的,不也是这些默默无闻的母亲吗?因此,她提出应该设立一个纪念日或母亲节,给这些平凡的女人一些慰藉,表达儿女们对母亲的孝思。可惜的是,这个良好的愿望还没有实现,贾维斯夫人便与世长辞了。她的女儿安娜·贾维斯目睹母亲抚养自己和兄弟姐妹成人的辛劳,深感母亲的提议是适合天理人心的。因此,她写出了几十封信,发给美国国会。地方州长和妇女组织等,提议创立母亲节。在她的一再呼吁下,这一提议得到了社会上的广泛响应和支持。
1914年,美国总统威尔逊郑重宣布,把每年5月的第二个星期天,也就是贾维斯夫人的忌日,定为母亲节。美国政府还规定,母亲节这天,家家户户都要悬挂国旗,以表示对母亲的尊敬。由于贾维斯夫人生前喜爱康乃馨花,这种花也就成了母亲节的象征。
母亲节是个充满人间温情的节日,这一天,家里的男成员要把全部家务活都包下来,儿女们每人都要做一件让母亲高兴的事,以尽孝道。即使远在异地的孩子,也要打电话向母亲表示祝贺。这一天,美国人民都要在胸前佩上一朵花。母亲健在的,戴一朵有色的花,表示欢愉;母亲逝世的,戴一朵白花,表达哀思。
母亲节创立后,也得到了全世界各国人民的支持。安娜·贾维斯在世时,设立母亲节的国家已达43个。时至今日,欢庆这个节日的国家就更多了。母亲节,已经成了一个名副其实的国际性节日。
Mother的诠释
M(many)妈妈给了我很多很多
O(old)妈妈为我操心,白发已爬上了您的头
T(tears)您为我流过不少泪
H(heart)您有一颗慈祥温暖的心
E(eyes)您注视我的目光总是充满着爱
R(right)您从不欺骗我们,教导我们去做正确的事情。
2020母亲节主持稿范文2主题音乐:(母亲)
串词:
开头:
甲:世界上有一种爱,任你肆意的去索取,却从不需要报答,这种爱叫母爱,这个人叫母亲.
已:有一份伟大叫母亲,有一份依恋叫妈妈。母亲--亲爱的妈妈,您是太阳底下最光辉的形象。多少年风风雨雨辛酸苦辣你曾经经过,多少年默默承受无闻付出您从不问收获。好想抹去你心底的伤痛,好想抚平你脸上的皱褶。
甲:三江四海五湖水,淌不完母亲对儿女的冷暖情长;三山四岭五岳松,抒不尽儿女对母亲的孝心敬意。值此《母亲节》来临之际,让儿女们把心底的颂歌献给您---亲爱的妈妈!
合:联谊会现在开始。
首先代表全体工作人员对各位的到来表示最衷心地感谢及最热烈的欢迎!
节目:1.世上只有妈妈好,有Ma的孩子象个宝,投进妈妈的怀抱,幸福永围绕。下面有请小宝(小朋友)为大家演唱《世上只有妈妈好》
(前戏)节目:2.妈妈我想对您说,话到嘴边又咽下.妈妈我想对您笑,眼里却点点泪花。哦,烛光里的妈妈,你的眼睛为啥失去光华?有请小花为大家演唱歌曲
(平台)节目:3.娘啊,儿在天涯,你在故乡,你是否又在路口把我张望,你是否又在窗前把我默想。请听歌曲
煽情1.忙碌和粗心,让我们忽略了太多太多的母爱,当这首歌再度在耳边响起,当母亲节再一次来临时,请把你心中涌动着的感激、思念、祝福、歉疚……都说给妈妈听吧!让情感在今天尽情地渲泄----妈妈,我爱您!
煽情2.衣裳再添几件,饭菜再多吃几口;一会看看脸,一会摸摸手,千里的路我还一步没走,就看见泪水在妈妈的眼里流。
你苍白的指尖理着我的双鬓,我禁不住象儿时一样,紧紧拉住你的衣襟,呵,母亲!
遥望夜空渐渐退却的明月,多想说一声等等我,请捎去----我心中对母亲的牵挂!
《朗诵桥段》——主持人或专业煽情人士上场,以忆苦思甜、苦大仇深、苦尽甘来、爹死娘改嫁为感情底蕴,以把全场观众搞的“华丽的湿了”为目的。朗诵环节中,演讲人该湿的时候眼泪一定要到位~
请听诗朗诵(现编点儿词儿,抛砖引玉,别照抄……)
世界上只有一位的女性,她便是慈爱的母亲.世界上只有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤.
经历过这么多的风风雨雨,您似乎更年轻了,不但是外貌,而且是心灵.
透过那额角的皱纹,还有银鬓华丝,我看见了您一颗水晶般的心.
莫道桑榆晚,微霞尚满天.
您就像一棵绿叶如盖,摇曳多姿的大树,我一直走到很远都能回头便瞧见她,在风中枝蔓一直伸到无边
苍龙日暮还行雨,老树春深更著花
慈母手中线,游子身上衣,在这样的日子里,您该歇歇了
摘一颗星,采一朵云,装入思念的信封里,献给您------在这一年中最美好的一天!
我总相信/一片树叶厚过一本诗集/这就是年轮/我为您------祝福.
您的痛苦和爱/创造了这一天-------生日/使我们从此懂得了/生命和情感/在您的这个节日里/遥寄我深深的思念和祝福
您是我心目中的妈妈
也许我很任性,固执,令您操心,惹您生气;也许我总爱自作主张,自作聪明,把您的话当成罗嗦.但是,在我的心里,妈妈,我其实很爱您!
当春花烂漫时,我将到野外采撷一朵最芬芳的丁香,别在您素雅的衣襟上
插曲:《献花》(员工顾客互动环节)2.康乃馨,她向征着热情,正义,美好,永不放弃,她更是危难中的希望.
粉色康乃馨:祈祝母亲永远美丽年轻、白康乃馨:纯洁的的爱,纯洁的友谊、红色康乃馨:祝愿母亲健康长寿。
结尾:甲:慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。
乙:攫一缕五月的鲜花,给妈妈编一个五彩的花环,愿妈妈的心情像花儿一样永远快乐绽放,愿妈妈的笑脸象花儿一样永远容发漂亮。
丙:祝年轻的的妈妈们永远青春靓丽!祝年迈的妈妈们永远健康福临!祝普天下的妈妈们平安度春秋!
2020母亲节主持稿范文3主题音乐:(母亲)
串词:
开头:
甲:世界上有一种爱,任你肆意的去索取,却从不需要报答,这种爱叫母爱,这个人叫母亲.
已:有一份伟大叫母亲,有一份依恋叫妈妈。母亲--亲爱的妈妈,您是太阳底下最光辉的形象。多少年风风雨雨辛酸苦辣你曾经经过,多少年默默承受无闻付出您从不问收获。好想抹去你心底的伤痛,好想抚平你脸上的皱褶。
甲:三江四海五湖水,淌不完母亲对儿女的冷暖情长;三山四岭五岳松,抒不尽儿女对母亲的孝心敬意。值此《母亲节》来临之际,让儿女们把心底的颂歌献给您---亲爱的妈妈!
合:联谊会现在开始。
首先代表全体工作人员对各位的到来表示最衷心地感谢及最热烈的欢迎!
节目:1.世上只有妈妈好,有ma的孩子象个宝,投进妈妈的怀抱,幸福永围绕。下面有请小龙(小朋友)为大家演唱《世上只有妈妈好》
(前戏)节目:2.妈妈我想对您说,话到嘴边又咽下.妈妈我想对您笑,眼里却点点泪花。哦,烛光里的妈妈,你的眼睛为啥失去光华?有请小花为大家演唱歌曲
(平台)节目:3.娘啊,儿在天涯,你在故乡,你是否又在路口把我张望,你是否又在窗前把我默想。请听歌曲
(-)
煽情1.忙碌和粗心,让我们忽略了太多太多的母爱,当这首歌再度在耳边响起,当母亲节再一次来临时,请把你心中涌动着的感激、思念、祝福、歉疚……都说给妈妈听吧!让情感在今天尽情地渲泄----妈妈,我爱您!
煽情2.衣裳再添几件,饭菜再多吃几口;一会看看脸,一会摸摸手,千里的路我还一步没走,就看见泪水在妈妈的眼里流。
你苍白的指尖理着我的双鬓,我禁不住象儿时一样,紧紧拉住你的衣襟,呵,母亲!
遥望夜空渐渐退却的明月,多想说一声等等我,请捎去----我心中对母亲的牵挂!
《朗诵桥段》——主持人或专业煽情人士上场,以忆苦思甜、苦大仇深、苦尽甘来、爹死娘改嫁为感情底蕴,以把全场观众搞的“华丽的湿了”为目的。朗诵环节中,演讲人该湿的时候眼泪一定要到位~
×请听诗朗诵×(现编点儿词儿,抛砖引玉,别照抄……)
世界上只有一位的女性,她便是慈爱的母亲.世界上只有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤.
经历过这么多的风风雨雨,您似乎更年轻了,不但是外貌,而且是心灵.
透过那额角的皱纹,还有银鬓华丝,我看见了您一颗水晶般的心.
莫道桑榆晚,微霞尚满天.
您就像一棵绿叶如盖,摇曳多姿的大树,我一直走到很远都能回头便瞧见她,在风中枝蔓一直伸到无边
苍龙日暮还行雨,老树春深更著花
2020母亲节主持稿范文4活动准备:耳麦/话筒地点大操场(幼儿园)
主持人:甲salen乙candy
开头:甲乙自我介绍、向小朋友问好(英文问好)
甲salen:世界上有一种爱任你肆意的去索取,却不要求回报,这种爱叫母爱,这个人叫母亲。
乙candy:有一份伟大叫母亲,有一份依恋叫妈妈。母亲—亲爱的妈妈,您是太阳底下最光辉的形象。多少年风风雨雨心酸苦辣你曾经经过,多少年默默承受无闻付出您从不问收获妈妈!您受苦了!首先代表大地教师对各位母亲节的到来表示最衷心的感谢及最热烈的欢迎!
合:母亲节亲子活动现在开始!
salen:小朋友你们知道今天是什么节日吗?--母亲节小朋友这么厉害呀那我们来问问candy看她知不知道好不好甲问乙candy你知道母亲节是什么时侯吗?——5月的第2星期5月10日
candy:小碰有你们知道母亲节是再什么时候了吗?---5月的第2星期5月10日
salen:哇!candy好厉害呀小朋友想知道母亲节是怎么来的吗salen姐姐也好想知道哦那我们请厉害的candy来说说母亲节是怎么来的好不好—好!
candy赶紧告诉我们吧
cany:那你们要用耳朵听哦待会儿我讲完要考考你们哦看看你们有没有和candy一样厉害哦
salen:我也用耳朵听现在我要下去看看哪个小朋友也是用耳朵听的
candy:介绍母亲节来历…..提问:好了现在我要提问题喽但是我要现问问salen姐姐salen母亲节是谁的节日呢?
salen:我才不告诉你们呢我要悄悄的跟candy说
candy:salen姐姐说对了那你们大声告诉我母亲节是爸爸还是妈妈的节日呢—妈妈好厉害呀
节目(1)甲其实并不是只有在母亲节这天才要去“特别”关心母亲、365天里每天没一天都是母亲节母亲的关心是不放假的我们永远忘不了妈妈从小到大的关心在母亲节到来之际带动跳《我们一起来》跳舞吧
节目(2):乙无论走到哪里我们忘不了你呀妈妈!
乙:借此《母亲节》来临之际让儿女们把心底的颂歌献给您—亲爱的妈妈!下面有请小朋友为大家表演《我的好妈妈》
节目(3)甲让我们用英语跟妈妈说“happymather’sday”母亲节快乐!最后请妈妈和宝宝一起手拉手来跳舞亲子互动《新疆舞曲》
结束语:乙妈妈和宝宝跳的很棒哦请宝宝带妈妈回班级参加小活动(游戏),献礼物
合:最后祝妈妈们母亲节快乐“happymather’sday”
2020母亲节主持稿范文5(男):亲爱的同学们。
(女):敬爱的老师们。
(合):大家好!很高兴我们能相聚在一起,度过这难忘的时光。
(男):母亲,每当听到这个温暖的字眼,一种感恩之情便会从我们的心底油然而升。母亲,是个伟大的名字。
(女):世界上有一种爱,任你肆意的去索取,却从不需要报答,这种爱叫母爱,这个人叫母亲。我们常常把母亲比作浩浩长空中的明月,它把光芒无私地播洒向人间。
(男):在母亲节即将来临之际,我们四(4)中队准备在这里举行“感恩母亲节”主题活动。
(女):现在,我们郑重宣布:“感恩母亲节”活动
(合):正式开始!
(女):感恩,是一种美德,更是一种祝福,让我们用心欣赏#等同学带来的诗朗诵表演《写信》,从中感受母亲那份爱的真谛吧。
[……诗朗诵《写信》(表演者:#等同学)……]
(男):一株幼苗因为对一滴春雨的感恩,所以它拥有了自己绚烂的花朵;一个孩子因为对一位母亲的感恩,所以他拥有了自己美好的人生;一首乐曲因为对一段生活的感恩,所以它拥有了自己动人的旋律。让我们怀着感恩的心,静静欣赏#同学为我们带来的独唱表演《母亲》。大家掌声欢迎!
[……独唱《母亲》(表演者:#同学)……]
(女):我们无时无刻不被母爱所包围和滋润,我们的成长每分每秒都闪烁着母爱璀璨而温馨的光芒。看了下面刘培森等同学表演的小品《妈妈,您辛苦了》,我们是否还会认为享受这一切是理所当然呢?
[……小品《妈妈,您辛苦了》(表演者:#等同学)……]
(男):感恩,能使一颗心成为一泓清泉,荡漾出甜美而芬芳的幸福;感恩,能使一颗心成为一片原野,拥有春华秋实的精彩。欢迎#等同学上台,为我们用手语描绘出感恩之情最生动的画面。
[……手语表演《感恩的心》(表演者:#等同学)……]
(女):其实,母爱不需要甜言蜜语,生活的点点滴滴都包含着母亲无微不至的关心。下面将带来的是#同学的诗歌朗诵《永恒的妈妈》,大家掌声欢迎!
[……诗歌朗诵《永恒的妈妈》(表演者:#同学)……]
(男):看了上面各位同学的表演,你是否深受感悟?那么,当母亲劳累了一天回到家,作为少先队员的我们,又该怎样做呢?请欣赏#姐妹俩为我们表演的节目《我的好妈妈》,它将告诉我们具体的答案。
[……歌表演《我的好妈妈》(表演者:#同学)……]
(女):时间过得真快,让我们在集体大合唱《世上只有妈妈好》中,结束今天的主题活动吧。
[……集体大合唱《世上只有妈妈好》(表演者:全体学生)……]
(男):母亲就像一片云,放弃高高在上,化为一滴滴小雨飘落人间。
(女):母亲就像一条河,放弃奔流到海,化为一股股甘泉流入麦田。
(男):母亲,我们愿用自己的一生来爱您!
(女):母亲,我们愿编一个五彩的花环送给您
(男):四(4)中队“感恩母亲节”主题活动到此结束。愿母亲的心情像花儿一样永远快乐绽放。
(女):,愿母亲的笑脸象花儿一样永远容发漂亮。
(男):祝年轻的母亲永远青春靓丽!
(女):祝年迈的母亲永远健康快乐!
富有感情的朗诵篇目 第14篇
当如烟似雾的往事愈来愈模糊时,伸出的双手竟握不住任何一把掠过肩头的柔风。
朋友 ,直到今天我才读懂了你的眼神,才感到自已飞舞的十指仍可奏出亲密与温情的乐曲。
原来,过去不经意的日子里其实也有过许多精彩的片断,只是匆匆的我们没有细细地朗读过自已的每一个瞬间,没有触及其间最敏锐的情节。
朋友,知道吗?在友情的季节里,我才忆起那些随意的过去其实都贴着一份温馨与期盼,才开始对错过的故事感到不可追及。
我喜欢把自已淹没在夜晚深处,细细品味这份寂寞,渴望寂寞蔓延,让那份淡淡的`愁绪随缕缕茶烟紧紧围绕着自己。
茶烟中,周围也变的暖暖的,泛着一丝莫名的空灵与寂寥,将你小心的收藏,慢慢的咀嚼,任思绪随意的驰骋.
孤独是一种美,寂寞是一份缘,我欣赏这种美,珍惜这份缘,我享受在这嘈杂的世界里与你的相逢。
朋友,谢谢你行云流水般的文字,荡涤了我浑浊的思绪,融去了心中一个又一个忧伤的雨季,从此在我的人生中又多了一份如诗的牵挂。
在你文字的光芒里,我感到自已的旅途将从此不再孤单,欣慰宛如一朵朵生动的迎春花,自四面八方徐徐地飞奔而来,飘摇如蝶。
从没有谁能用最逼真的比喻诠释缘份,虽然时空隔断了我们相望的目光,可那因思念而牵挂你的翅膀即使被风雨击伤被雷电灼痛,也依然不会淡去向你传播的心声。
因为只有在你我友情的氛围里,我的日子才是最丰盈充实的;只有在这种境界深处,我才能以最自然的姿态唱出自已青春的歌谣。
朋友,你飘去的身影,何时再现,你的声音,何时绕耳?寂寥的我唯有与身边的一圈宁静久久地对峙。
一杯淡茶,一口香茗,一支乐曲。
富有感情的朗诵篇目 第15篇
读完这个故事后,你会想到什么呢?故事中老师的打红叉行为,正是中国典型的中国式的教育行为。绝大部分的父母、老师,都不想让自己的小朋友有这样“异类”的理想,因为大人都认为,只有科学家,医生,国家公务员,以及名星才是理想,像这类想做一条狗的理想,在他们心里,简直就是“儒子不可教也,朽木不可雕也”……
朋友N难得回一趟老家,她到她曾经读过4年书的J小学看望年迈的启蒙老师。
晚上与老师东拉西扯地闲聊。聊着聊着,就随手翻看起桌上的一沓作文本来。老师说,孩子不多,整个二年级才一个班,共24个学生。
在乡下这样的学校,二年级的孩子才刚开始学习写作文。本上的作文都很短,大多干巴巴的一页就完事。乡下的孩子终究不比城市的孩子,想像力极其匮乏,那些苍白的文字实在无味,但朋友N翻着翻着,不经意间就停下来开始仔细读一篇《我的理想》。
粗糙的格子本上写道:“阿爹还没走(当地称人死为‘走’)的时候,他对我说:“你要好好学习,天天向上,长大做个科学家”;阿妈却要我长大后做个公安(人员),说这样啥都不用怕。我不想当科学家,也不想当公安。我的理想是变成一条狗,天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小,怕鬼,我也怕。但阿妈说,狗不怕鬼,所以我要做一条狗,这样阿妈和我就都不用怕了……”
作文短,刚好一页,字歪歪斜斜的。那一页,老师画了个大大的红叉,没有打分,估计是严重的不及格了。是呀,普天之下有谁的理想是成为一条狗呢?做老师的,一定会斥责这孩子。
远离贫困的家乡,朋友N已在城里生活了好多年了。经历过各种世故人情,自觉已是刀枪不入,很难再有什么事能轻易让她感动。然而,那天,她被这个二年级学生的理想震撼了,她说,她觉得鼻子酸酸的。我敢说,这是世上最感人的理想。
富有感情的朗诵篇目 第16篇
江南的秋天带给我的更多的是伤感,一个人独坐,回想着我们的点点滴滴,回忆温暖着秋的寒瑟,在这样一个特别的日子里,我不敢去有你的聊天室,怕你美丽的名字刺痛我的双眼,怕听到你的声音忍不住给你发信息。
天使想给海豚一个吻,可惜海太深,海豚想给天使一个拥抱,可是天太高。我是那江南喋血的燕子,你是那西南婉约的风,纵然是爱到深处无怨尤,却是情到浓时更孤独,天地苍茫,风又潇潇,雨又飘飘,无根的种子何处发芽?
不去说认识你真好这么俗的话,不去想轻解罗裳独上兰舟的凄凉,不想问云中谁寄锦书来的期待,不想对镜轻叹不能为你驻留最美容颜的遗憾,想象红袖添香的日子,你会来找我,红尘之外,秋水之上,你不来,我不敢老去。
你来,春我会陪你游周庄,夏我会陪你去听海,秋我会陪你去赏月,冬我会陪你去断桥看残雪,只要你来,我会着一身素衣,泡一杯香茗,洗尽铅华,在月下为你轻轻起舞,让满袖的花香飘洒在你的衣袖,你说为了这一刻你会憔悴一个季节,可是你知道吗?于我来说,这一刻将是珍藏了一生的眼泪。只要你来,我会许给你我的生命,我会给你我的.一切,只想在那雨打芭蕉的日子里,和你共剪西窗烛
如果有一天,我再也找不到你,我会托北归的雁子呼唤你,雁字回时,我会折千纸鹤放飞我的思念,空气中浓浓淡淡回荡着你的名字。如果有一天没有了你的声音没有了你的信息,我会从此以后在这伶仃长夜和眼泪为伴,不管这缘深缘浅的沉浮,不想水中花镜中月的虚无,对你,我依旧是挥之不去的痴恋,弃之不去的心苦。
不要说有一天我找不到你,为了你,我从秦时的明月一直找到汉时的风,找了你很久了,世界轮回一次不容易,让我在你的身边静静的想你,有你,已经成为我生活中的习惯,我来到这个世界,就是为了和你相爱。他们说有一种水喝了可以忘记你,我不要喝忘情水,我不想忘记你,我情愿输了今生负了来世,我只要你在我身边有多久就多久,不要让我找不到你,我还要陪你同看日落日出,共听潮起潮落。
如果我真的找不到你了,你会想我吗?想我的时候你会来找我吗?
富有感情的朗诵篇目 第17篇
长篇抒情对话诗朗诵稿
士兵心曲
曲一: 选择
男:在腊梅飘香的冬季
村头的红榜传来春的消息——
你选择了我
我选择了你
女:在豆蔻初开的花季
霓虹灯下开始梦的寻觅——
你选择了我
我选择了你
男:我选择了你啊
青藏高原
我的第二故乡
踏上你神奇的土地
女:我选择了你啊
绿色军营
我的第二学堂
接受你心灵的洗礼
男:有哥们儿说
我的选择过于草率
女:有同学讲
我的选择欠点儿考虑
男:好男儿志在四方
可不是侃大山吹牛皮
女:不爱红妆爱武装
哪里是过家家做游戏?
男:破土的矿石注定要选择熔炉
让熊熊的烈焰熔化肢体
女:出巢的海燕注定要选择大海
让十二级台风梳理毛羽
男:勇敢的猎人选择山路崎岖
英雄的猛士选择枪林弹雨
我选择了你
女:蓝天选择了风雨才呈现彩虹
黄花选择了战地才更加美丽
我选择了你
曲二: 磨砺
女:走进绿色方阵
发现理想并不等于生活
男:扛起五尺钢枪
发现作为战士并不合格
女:立正 稍息 齐步走
简单乏味却要做了又做
男:叠豆腐块儿叠了半天
甩手榴弹甩肿了胳膊
女:五公里越野汗流浃背精疲力尽
最糟糕的是半夜三更紧急集合
男:军体达标技能测验条令考核
训练场上没少挨班长的“尅”
女:我们累过 哭过 困惑过
但从未在征途上退缩
男:我们伤过 痛过 埋怨过
但从未改变军人的执著
女:踢一圈正步英姿飒爽
喊一声口号气壮山河
男:打一梭子子弹满堂红
开一路军车唱一路军歌
女:梅花香自苦寒来
苦中也有甜 苦中也有乐
男:宝剑锋从磨励出
苦练出精兵 精兵出战果
曲三: 守望
女:同在蓝天下
同守一方土
不同的是籍贯
一样的黄皮肤
不同的是方言
一样的华夏祖
男:同在军旗下
同守一方土
不同的是军衔
一样的是甘苦
不同的是性格
一样的是风骨
女:同吃一锅饭
同守一方土
不同的是性别
一样的是头颅
不同的是个头
一样的迈阔步
男:同是高原人
同守一方土
不同的是分工
一样的'是习武
不同的是车牌
一样的闯天路
女:同守一方土啊
同栽相思树
在梦里我变为一只吉祥鸟
飞过巍巍昆仑山
深情祝愿家乡父老安康幸福
男:同守一方土啊
同写英雄谱
在梦里我化为一座雕塑
把微笑定格在嘴角
极目眺望万里中华锦绣图
曲四: 心愿
女:我愿是一朵浪花
绽放在哨所旁的小溪
流向那广袤的草原
去滋润牧场的嫩绿
男:我愿是一株红柳
扎根在茫茫的戈壁
烈日下舒展开柔韧的四肢
狂风中摇曳着倔强的身躯
女:我愿是一只麻雀
跳跃在窗外的冰天雪地
一天到晚唱着欢乐的歌
不知道烦恼 不知道孤寂
男:我愿是一头骆驼
跋涉在漫漫的沙漠之旅
承载着千斤重负默默前行
无怨无悔 无声无语
女:我愿是一颗沙砾
悬落在唐古拉的峭壁
我知道我是多么的渺小
渺小又何必在意?
有翱翔的雄鹰在我身边栖息
男:我愿是一片废墟
沉睡在纳赤台的小木屋里
我知道意大利庞贝古城的毁灭
毁灭又有什么关系?
所有的辉煌都是如此的结局
曲五: 离情
女:为什么一到枫叶飘落的时候就开始伤感
为什么无情的雪花总是下在离别的那天
男: 铁打的营盘流水的兵
相聚的那天就知道将会有今天
女:为什么两眼相望就禁不住热泪涟涟
为什么相见时难别亦难
男: 有道是男儿有泪不轻弹
为什么男子汉也会情意缠绵
女:一切来得那么匆忙
一切仿佛就在昨天
一切又是那么遥远
仿佛经历了一个世纪的转变
男: 再浇一浇窗前的那盆儿花儿吧
再去给藏族老阿妈拜个早年
女:再到伙房帮一次厨吧
再和战友们吃顿团圆饭
男: 再干上一杯青稞酒
再向训斥过的新兵道个歉
女:再唱一首心中的歌
再倾诉一腔肺腑言
男: 再站最后的一班岗
再抡一把手中的方向盘
女:再捧走一把高原的土
再看一眼
看一眼难割难舍的千里青藏线
男: 我骄傲
青藏线当兵的历史
写进了我人生的字典
女:我自豪
青藏线当兵的历史
给了我生命的指南
男: 再见吧
我亲爱的战友
女:再见吧
我魂牵梦绕的青藏线
合:再见
富有感情的朗诵篇目 第18篇
认识你一定是上帝的安排,否则再也找不到合适的理由。十几年前的一次偶然邂逅,注定着一段未了的情缘。如今十几年的时光一晃而过,岁月匆匆,匆匆岁月,不变的依然是对你的一往情深,和永恒永久的眷恋。每当夜晚来临,我都会情不自禁的想起十几年前那个无风的月夜,月光照美人,你更加显得妩媚妖娆楚楚动人。如瀑的长发披着肩头款款向我走来,扭动着如柳的腰肢,一颦一笑温文尔雅,如水的月光洒满大地,而你就是天地间最美的风景。
今夜,月光依旧,依然是无风的夜晚。而我只能独自一人“举杯邀明月,对影成三人”,想要“痛饮酒,熟读《离骚》方为名士”,但我却成不了名士。相反“酒入愁肠化作相思泪,烟熏枯喉湮没几多情”,有时我真的不知道,是酒在杯中,还是杯在酒里。就这样昏昏入睡,在梦里记忆的闸门又轻轻地打开了......
哀牢山主峰之一的天生营,留下了我们一起携手的足迹。还记得那个天高云淡的季节吗?我们呼吸着朗润的清新空气,携手登顶天生营,站在彝乡的制高点,豪情顿生,颇有“一览众山小”的铁骨铮铮,在那样的山巅傲视群峰,果真是“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”,激情澎湃惬意之极。
洱源的茈碧湖,留下了我们泛舟的倒影。那是一个如同世外桃源般美丽的地方,蔚蓝澄澈的天空,洁白摇曳的云朵,徐徐吹来的凉风,构成一幅空灵的画卷。你和我泛舟湖上,享受着那醉人的美景,茈碧湖就是你我的天堂,你的欢声笑语不仅镌刻在我心之深处,我想也依然会飘荡在茈碧湖的上空。当年大夫范蠡携带着美女西施泛舟杭州西湖,其意境亦不过如此吧。
洱海之滨同样留下了我们的身影,看那杨柳依依,芳草萋萋,微风拂过海面,漾起粼粼水波,渐行渐远消逝于我们的视野。我们就那样依偎伫立在海边,任情思飘飞。“仁者乐山,智者乐水”,大理的苍山洱海却能陶醉向往她的`任何一个人,在那里能够感悟悠远的历史,又能领略繁华的现代都市风情。在那样的山水间,天地似乎变小了,一切美好的东西仿佛都被你拥有了。你和我站在海边,伸一个慵懒的腰,抬头仰望挺拔俊秀的苍山,幸福之感油然而生。
但是,再美的梦,终究还要醒过来,我真的醒过来了。一切的一切,仿佛还在昨天,但的确已经成为了往事,成为了历史。揉揉惺忪的眼睛,我依然要面对现实,面对生活,面对繁琐而平凡的生活。蓦然想起南唐后主李煜的“无言独上高楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断,理还乱。是离愁,别是一番滋味在心头。”我没有亡国之愁,但我却有失去你之痛;我没有“佛祖的慈悲 ”,但依然有大爱无疆的念头。有道是“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”,花儿已经凋谢,新燕不再归来,“此情可待成追忆,只是当时已惘然”。
“ 有些爱情,注定只能一晃而过,像流星。没有什么可以永恒,只有岁月。”我一直怀疑这句话,难道真爱无法永恒?那么人世间如此众多的痴男怨女又该如何解释呢?大唐诗人白居易不是说“天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期”吗?绵绵无绝期的恨,其实就是人世间的真爱啊!尽管一切都已成为往事,但我依然坚信:“众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”。
为你而守望,守望逝去的岁月,守望面对的现实,守望未来的日子。我心永恒,我心永驻,我心永远。
富有感情的朗诵篇目 第19篇
在教学诗歌的过程中,我们应贯彻五个原则:“转变观念,精到分析,延伸拓展,简介理论,全面归纳。”
“转变观念”即我们的诗歌教学不是为了培养三五个“天才”的诗人,而是为未来培养高素质的建设者,使他们在今后的生活中发现美,创造美,以乐观的豪情去面对人生的苦难。
“精到分析”是指对课文所选内容的重点讲授,使学生真正把握诗歌的意境和浓情。
“延伸拓展”是指对课文内容涉及的作家背景,代表作,所属流派,特点等作适当讲解。
“简介理论”是指对中国古典`现代诗及外国诗新发展史上出现的重要鉴赏理论作适当提示,培养鉴赏能力。
“全面归纳”是指高三复习阶段要对时代,国籍,作品,流派等作出全面精当的归纳以及对诗文名句的归纳。
由于中国古诗`新诗及外国诗歌的特点不同,教学重点也应有所不同。下面,我想结合自己的教学实践,对诗歌教学作几点浅显的分析。
一、中国古典诗歌教学
中国古典诗歌源远流长。它以丰富的文学营养哺育了一代又一代天才的艺术家和高素质的国民大众,所以,这一部分既是我们掌握的重点,也是高考试卷的主要采分点。
高中语文教材安排了大量古典诗歌,目的是使学生从已有的大量诗歌感性材料中走出来,上升到理性化认识的高度,然后去指导自己对古典诗歌的学习,培养初步鉴赏能力。
针对高考,及全面提高学生素养的特点,具体教学操作应注意以下几点::
1注重诵读,丰富知识。
中国古典诗都非常注重节奏感,平仄,押韵等,读来朗朗上口,便于记诵。俗话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”记诵一定数量的名诗佳作,既可以增强对诗歌内容的理解,体会其创作技巧,又可以丰富语言的知识,提高文学修养,积累写作素材。应强调的一点是,诗文记诵要牢固准确,不允许有丝毫差错。
2分析精到,讲求收获。
对课文所选的诗歌的内容,艺术成就,炼字选句的妙处要作重点讲述。如在教授屈原的《离骚》时,在思想内容上对主人公两遭流放,矢志不渝的爱国主义精神多加渲染;在艺术表达上对体现在夸张,象征等具体方法上的浪漫主义创作源头细加分析;在炼字造句上对多用”兮”字体的楚辞句式加以点拨,则会使学生确有所获。
3设置意境,引发思考。
富有感情的朗诵篇目 第20篇
俗话说:一场秋雨一寸凉,一夜秋霜山川黄。快重阳了,秋渐渐走向成熟,湖光山色在不知不觉中变得色彩斑斓,落寞而沉稳。自然界,以一种深重老练和禅的意境,向大地宣示一种肃穆中的妙曼。这种妙曼是秋雨的身影和其弹奏悠扬韵律。
我静坐书斋,倾听窗外秋雨的跫声,淅淅沥沥,清清爽爽,平平仄仄,宛若跌落凡尘的灵性明珠,妙曼歌瑶,轻盈的莲步,那份缥缈,阿娜而妩媚。我放下手中书卷,轻轻打开窗门,伸出有点麻木的手,让“嘀嗒”的雨粒滴落在手心。便觉有一丝丝清凉便从掌心直达全身,让一夏的燥热消失得无影无踪。我细细品着雨滴的妙曼,形若珍珠,圆润玲珑;色如琉璃,晶莹剔透。这秋雨圆润中有蕴藏着几分禅意,剔透中折射出几分感叹;其间还挟着一种非同凡响的气息,亦香亦涩,亦醇亦酸。我明白这是四季的充分酝酿,大地的无私给予,才有饱含深情这丰收的气息。我仿佛看到:秋雨滑落在高粱上,高粱便笑红了脸,秋雨滴落在稻谷上,稻谷便笑弯了腰,秋雨漂落在枫叶上,枫叶便变得火红;有夕阳从云隙间射出一抹金灿灿的光芒,涂得大地一片金黄,啊!这才是秋的霓裳,秋的底色,和的伟岸,好一派丰收的景象!
秋雨如甘霖,自天宫而降。以一种傍若无人的傲慢,冲刷人们旅途中的一段段尘埃,洗涤尘封的一页页日历,刻意还给人间一个清香而丰腴的.梦想。
秋雨总是丝丝入扣,缠缠绵绵,凭借秋风飞舞,仿佛柔弱无骨,亦若珍珠断线一般,缓缓洒向宇寰,洒向山峦田野,洒向花草树木。细小的雨滴,悄无声息沐浴着你,沐浴着茫茫大地。“谁道柔雨不经风,秋来泽菊自然情”。秋雨蕴含着天地的情感,倾诉着宇宙的心语;她含情切切,意语绵绵,惹得菊放,唤回飞雁。她犹如热恋中燃烧的火焰,点燃季节的情操,照亮着世间冷暖寒暑。这份情感正是来自上苍的给予,怀抱着天地的内涵。
富有感情的朗诵篇目 第21篇
在工作和生活中,很多女性朋友因为忽略了爱自己,从而不懂得如何去爱自己。曾几何时,女孩儿们从天真烂漫变成了斤斤计较,从亭亭玉立变成了肥臀粗腰,从唧唧喳喳变成了唠唠叨叨。从外表到内在,不爱自己的结局就是没有人再爱你。对于女人,爱自己成了一种必须。正如那句经典的话:“一个连自己都不爱的人,别人又如何来爱你?”
她有一次,我与好友小夏逛街,每走到专卖店的大镜子前,她就会晃着细腰左照右照。更夸张的是,她竟然连汽车玻璃也不肯放过。我投去淡淡的嘲笑:“臭美加自恋”。小夏笑着回击:“不臭美的女人还叫女人吗?至于自恋,只要不过分也是一种优势!”
我虽然笑她说的是歪理,但心里却已默认。小夏何止喜欢照镜子,她喜欢漂亮的没膝长裙,喜欢各种颜色的指甲油,喜欢不同材质的耳环,还喜欢一个人背着背包到处走。我本以为自己足够自恋,没想到小夏却更胜一筹。几乎每个女人都自恋,这是不争的事实。
在生活中,很多细小的动作,虽然只是发生在不经意间,却折射出了女人对自身形象的关注。这至少证明,我们是爱自己的。自恋在小女孩儿身上出现得很早,当小男孩儿在比赛谁尿得更远时,女孩儿们却在比谁的裙子更漂亮。她们在镜子面前扭来扭去,尽管是那么年幼,那么童真。
法国女性研究学家波伏娃在她的《第二性》中说道:“玛丽对被夸奖的需求非常强烈,这不是偶然的,她在5岁时就穿上母亲有花边的衣服,头上插着花,去客厅跳舞。她觉得自己就是大舞蹈家,全家人都在看着她表演。”长大以后,男人们开始为自己强健的体魄、灵活的头脑而骄傲,女人则需要弄明白如何好好爱自己。这种爱,从自我欣赏开始,哪怕最初只是一种近乎于自恋的表示。
爱自己对于女性生活的重要性不言而喻,这是一种神秘的女性本能。平时如果有人说我是个很娇惯自己的人,我从来不会否认。因为在我看来,爱自己是一种自我肯定和自信的表现,为什么不能对自己好一点,再好一点呢?为什么不把自己变得看起来更年轻、更有激情呢!爱自己,不仅仅是自我欣赏,也是一种自我提高。爱自己可以让女人优化自我,从而使自己更加完美。适当的自恋还能提升品位和气质,让女人在众人面前表现出更加强大的自己。
很多女性朋友吃了不爱自己的亏,她们把男人看成宝贝,伺候得十指不沾尘,自己把家务活儿大包大揽。结果,男人被惯坏了,女人成了一再被忽略的对象。
女友小M是个用情至深的人,每年的情人节,她都会用心为男友准备一份价格不菲的礼物。有一次我问她:“他平时对你关心那么少,为什么你还总是主动送他那么贵的礼物,应该是他送你礼物才对呀。”
小M笑笑说:“他是个粗心大意的男人,从一开始都没有送过我什么,也没有对我承诺过什么,所以我早已经习惯了,但是我想用自己的方式去爱他。”其实,我一直觉得小M忘了在男友面前爱自己,她忘了爱是一个人认为自己值得被尊重,被肯定,被珍惜。
这世上像小M一样不懂得爱自己的女孩儿还有很多,有时候大家只有受了伤,才会醒悟应该及早地爱自己。很多人却不知道,不懂得爱自己的女人,往往不如爱自己的`女人幸福。一个不爱自己的女人,因为一再付出,却没有获得相应的回报,从而失望,并且任由自己失望。她们觉得,自己活该忍受这样的生活。但假如一个人在精神方面长期忍受压抑,终有一天她会爆发出来。而一旦爆发,后果将不堪设想。有心理学家认为,那些不懂得爱自己的女性,更容易培养出自卑、胆小、怯懦的孩子。
对于女性来说,爱自己是一件重要的事情,爱自己的优点和缺点,爱自己的相貌和外表,爱自己所做过的每一件符合道德和法律的事,不管它成功还是失败。
有些人对自己犯下的错懊悔不已,觉得无法原谅自己。如此一来,她们陷入了自己给自己设定的困境之中。“不原谅”是情绪的障碍,它让人无法爱自己。反过来,当一个人不爱自己的时候,也就更难原谅自己。原谅是一种救赎,但我们却把救赎的门关上了。接纳自己,对自己满意,原谅自己犯过的错,只有这样女人才能体会到幸福。在别人眼中,这样的女人才是一个真正懂得爱的女人。
有很多二十几岁的女孩儿,还沉浸在那些灰暗的青春小说里无法自拔。很多女孩儿总是患得患失,一再咀嚼着自己所遭遇的不幸。但如果我们学会了爱自己,就会发现之前所有情绪上的问题都不再是问题。有句诗这样写道:“宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云卷云舒”。
有人认为,爱自己就是自恋,自恋的人就会招人烦。其实有时候,只要没有达到过度自恋的地步,自恋也是一种美。因为智慧的女人不会让自恋泛滥成灾,她会穿合适的衣服,化合适的妆,不矫揉造作、刻意扮相;她们头脑清醒,不会认为自己貌似天仙,更不会在各种赞美声中迷失自己。她们开始学着用心经营自己,把独特的品位和令人欣赏的内涵通过外表以及行为举止表现出来。她们不再像小时候那般任性,懂得忍耐与宽容的同时重视自己的身体和自己的心。她们开始发现生活里的美,试着让自己的思想变得更丰富,而不是困在爱情里成为谁的傀儡。她们会对那些心怀鬼胎的男人一笑了之,对那些见到美女就大呼小叫的阿谀奉承的男人,更是不会当真。她们习惯嘲笑别人的同时,也会自我嘲笑,而她们往往才是那种内心强大的人。
在吸引力法则中有这样一条,说你是什么样的人,你身边就会吸引什么样的人。如果你是一个自怨自艾、自轻自贱的人,你的身边也会聚集一帮这样的人。如此一来,负能量聚集在一起,人的负面情绪就会越来越严重。相反,一个冷暖自知的女性,就会吸引一些想法和性情相似的人。因此,一个女人到底能获得多少爱,就要看她有多少爱的能力。虽然爱自己只是第一步,但却是非常重要的一步。
富有感情的朗诵篇目 第22篇
春雨连绵的洒在街道的梧桐树上,落在阳台的雨棚上,轻吟的滴答声吸引我拉开纱窗,打开窗户湿润新鲜的空气带着春雨的味道扑面而来,深呼吸一口,甘甜的气息伴着那清新的雨露嫩芽的清香顺着呼吸沁入心脾,观看雨薄雾似的轻纱,如柳絮般轻盈,飘洒,朦胧,纤柔,细腻,若隐若现,无声无息,铺撒的是一片烟笼澄澈的诗意世界与美丽而深邃的春天的诗韵诗情……
有段时间没写文字了,好多次拿起笔又放下,指间的月光在悄悄地蜕化成散懒。久未上Q的我今天一打开网页,无尽的暖意在眼前。QQ窗口不停的闪烁,邮箱祝福邮件满满,全是你们的真情关心和问候。斟一盏记忆,任往事在杯中涤荡,轻摇着岁月的晓舟,苍白的纸上泛起层层的眷恋。一滴水墨,漂染了动容的心笺,我知道人生的风景在游走,心间的距离有多远?说一句朋友我想你们,将撑在记忆里的深情浮现。不会沉默太久,不会随便找个借口,更不会把在意、关注、关爱装作不懂,祝福你们是一种温馨,被你们思念祝福更是一种幸福!面对纷繁的红尘,我用思念留恋着曾经过往的美丽,用甜蜜咀嚼着那些温馨的话语,用眺望你们的眼眸涂满无限深情的爱意,在晓风中,在春雨里。
总说时光飞逝,而就在眼神交错的一张一弛间,时光却又悉数流走。不能说失去的总是美好,但过去却总是令人回味。打开文档,指尖在键盘飞扬,那些碎碎的絮语在双手抚摸之处顾盼生辉。像一朵透着淡淡香气的花儿,即便不美丽,一样妖娆绽放。 空间里涂鸦文字,时光流年里的休闲。乐在其中,途我自在。
把所有的美好,珍藏在自己看得见的回忆光阴里,微笑着,牵念如昔…… 用一支素笔沾上明媚的春光,在岁月的天空中画下这旖旎的一刻,然后,密缝我们的四季,花开漫天,一路快乐同行,一路幸福相伴。手指纠缠着记忆,轻轻敲打出婉约的节奏,那些柔美的情怀在我的指尖游走,牵引我一些若有若无的句子,画一些或深或浅的图画,为这份朋友情深敲下一段微澜心语,让指尖缭绕这份满满的牵念和祝福:愿阳光时时明媚,愿生活处处晴好!
春雨中的情思感喟,仿佛已被化作春雨,在一滴滴地沁入土地,沁入宇宙万物躯体之中,正为即将展现的繁花似锦、花红柳绿的明媚春光引吭高歌!。“我们同在蓝天下仰望远方,微笑迎来遍地鲜花开放,牵手真心真意还有美丽梦想,一路上都有你与我分享。”王丽达的这首老情歌,送给我自己也送给我所有的'朋友们,祝大家天天快乐!健康平安!
富有感情的朗诵篇目 第23篇
时间在走,年龄在长
多年以后
我们都变成了最熟悉的陌生人
不是不想念
我们的爱
终究败给了时间
午后飘起了雪花
斑驳的门紧闭
屋子里一个人的时候
我开始想你
多少年了,你的样子
我想想应该变了吧
故事或许旧的不能在旧了
那辆老式自行车上
你坐在后面开心的笑
我慢慢悠悠的带着你
路过乡间的那处老村
城池很旧很旧
时光很温柔很温柔
很旧很旧的照片里
你青涩的笑脸如花
我在你的世界里
守候最美的时光
旧旧的时光里
你一直在
我冷落了后来
翻不起的过往
回忆一节一节
断开,又缝上
富有感情的朗诵篇目 第24篇
朗诵比赛的新闻稿(一)
时间流逝了,匆匆的流逝了。走得那么无影无踪,就像荷叶上的露珠滑落到水里的瞬间,那么快捷那么干脆。我们已在学校两年半有余,对这儿产生了深厚的感情。在这富有想象的十一月,大树上的树叶也开始变了,有的变成了黄色,有的变成了绿色……美丽极了。我们13级中文A6班也迎来了第一次诗歌朗诵比赛。这次活动调动了同学们的积极性,激发了我们努力参加的热情。
为了比赛的圆满进行,我们做了充分的准备。先是小组内选出参赛的同学,然后老师和参加选手确定参赛诗歌,在准备的两周时间里,老师逐一辅导,并要求选手为自己的诗歌选配音乐,使朗诵更有感染力,便于听众更快地进入诗歌的意境。
伴随着阵阵热烈的掌声,参赛同学陆续登台朗诵,同学们沉浸在诗歌创造的美好世界中。选手孟玉欣同学带来食指的《相信未来》,听她掷地有声的朗诵,你会觉得人生不要计较什么,唯有相信未来,唯有热爱生命。再由鲁芳芳同学朗诵席慕容的抒情诗《一棵开花的树》,从她的朗诵中,我们体会出诗人面临爱情激动的心情,那种爱情的感觉是美丽而凄凉的,还有靳荣和张瀚之两位同学合诵了一首《我愿意是急流》,两人配合默契,反复吟诵,使同学们体会到了爱情生活也许会有重重的艰难险阻,但要有为爱情付出牺牲精神,这样的爱情是忠贞的,动人的。
其中,给我留下印象最深的是刘骐铭同学朗诵的一首《热爱生命》,之所以印象深刻,并不是他读的有多好,而是他那种勇气,由刚开始的紧张,结巴,到后来放开自我,越来越投入到诗歌的意境,朗诵伴随着抒情的轻音乐,让人置身于一种沉静唯美的意境中,不知不觉中,就接近了尾声。
本次诗歌朗诵比赛的评委由学生代表担任,分别是:孔嘉妤、潘蕊、万君君、张梦玲、王晓刚、柴梦六位同学。计分员是李春婷、刘银银。评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖2名。最终获奖同学由语文老师为他们颁发奖品。
这次诗歌朗诵比赛举行的很成功,大大丰富了同学们的课余文化生活,大家在这次比赛中得到了很大的锻炼,展现了自己的风采,提高了能力,增强了积极参与课外活动的勇气和信心。
朗诵比赛的新闻稿(二)
我校第一届古诗文经典诵读比赛在师生声情并茂的表演声中拉下帷幕,活动虽然告一段落,但是留给我们的回味却是深长而久远的。
首先,同学们用稚嫩的声调再一次诠释了古代经典诗文的美感,展现了我们学生追求美、展示美的情操,令人感动。经典古诗文诵读,你能发现什么是文章之美,什么叫意境之美,什么叫经典之美。本次活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美。我们取得了预期的目的和效果。
其次,目前我校正在开展的“书香校园建设活动”,就是要引导大家喜读书、多读书、读好书。古经典诗文读诵活动能让我们重温了历史,追溯了文化,和我们对中华民族产生自豪之情,对中华文化产生景仰之情,这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程,是书香校园建设的重要形式。
同时,鼓励大家读诵古代经典诗文更重要的是希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯,用经典熏陶气质、培养品德。同学们正是读书最好的时期,记忆力最佳时期,一定要在老师们的精心指导下,大量阅读、大量背诵,记住了你才会获得,有了这份财富。践行了你才能拥有高尚品质。
所以,我校要将这项活动一届一届办下去,并且要越办越好。各位老师,特别是语文老师要多费心思,精心选材、悉心指导,让凡是从我们学校走出去的学生都能满腹经纶,知书达理,懂得孝亲,胸怀感恩。这也是学校、家长和社会对同学们的期待。
最后,对本次活动辛勤的组织者:教务处,语文组,各年级组及各位老师表示诚挚的感谢,对积极组织参与的班级和获奖班级及同学们表示热烈的祝贺!
朗诵比赛的新闻稿(三)
我院于十月份举行的诗歌朗诵比赛在热烈的掌声中落下了帷幕。
此次活动是为了更好响应容桂街道教育办事处组织教师教学技能比赛,提高老师的教学技能。此次比赛得到了广大教师的积极参与,充分展现了我园教师的风采,提高了教师的朗诵水平,丰富了教师的课余生活。
对于这次的诗歌朗诵比赛,总结如下:
一、比赛形式的多样化。这次比赛使参赛的教师有了更大的发挥空间,尽情展现自我的风采,特别是对于那些比较害羞的教师更是一次很好的锻炼机会。
二、比赛设备的齐全。比赛为每位参赛选手提供了背景音乐,这样就可以很好的将朗诵内容和美妙的音乐结合起来,增加了朗诵的气氛,同时也感染了在场的评委。
三、比赛内容都紧扣主题。使整个比赛的意义更加鲜明。
富有感情的朗诵篇目 第25篇
谁拨动了琴弦
久久无语,沉默,沉默,还是可怕的沉默!
从拍摄的手法和技巧来讲,《致青春》并不是一个很完美的影片,但可怕的是他用着直白的描述,讲述着那段我们始终追忆、想回避却又无处可逃的青葱岁月,拨动着心底最深处的那根琴弦,引起我们在沉默中的共鸣。
青春的我们,有时会直白地告诉对方,表达自己的爱情,带着一丝丝的霸道!有时,也会在书里夹杂纸条,吐露自己的思念,带着一点点的含蓄!更有时,会在后面默默地凝视着、倾述着、思念着,正如墓前的那段表白“你知道满天星的花语是什么吗?是甘愿当配角,这些年我怀揣着对你的爱,就像窃贼匿藏着偷窃来的赃物,永远都见不得天日,谁都不知道,我一直爱着你。”直到终了都难以割舍的是爱,爱过无悔!
青春的我们,面对爱人的默许,欣喜若狂!面对思念的婉拒,伤心难眠!青春的我们在表白遭拒后,也会带着年青的不羁,直接地跳入湖中,意气地想忘却记忆,洗涮难堪,哪知站立时,才发现湖水仅淹至膝盖,于是舔舔伤口蹒跚上岸,却发现无论如何努力,记忆的影子却从未失真。青春是允许青涩、允许失败、允许缺失的!也曾用不能给对方幸福来诠释对爱的失去,虽然多年后这份爱不曾减去半分,但青涩的青春已一去不返。来过,爱过,努力过,得之是幸,不得是命。虽然年少的我们还未相信宿命!
青春的我们,愿用生命让青春永恒、不朽!在年青的道路上,有过坚持,有过选择,有过幻想,但现实总是那般的辛酸和无奈!无论怎样想逃避、想忘记,却发现仍是忘不了对方,因为一接到她的电话,发现沉寂的心仍会怦怦地跳,一看到她的一颦一笑,还是如以前一样心有悸动。于是将这份最美好的记忆保存在心底的最深处,只待夜深人静的时候,将她翻出,细细品味,不经意的笑容仍会滑落脸颊!
沉默,沉默,还是可怕的沉默!感谢《致青春》给了我对年少的怀念、青春的追忆,拨动着我的心弦。当青春耗尽时,猛然回头,才发现爱过的人和伤害的人,正是我们那般多彩、那般不羁、那般缅怀的青春存在的`意义!
富有感情的朗诵篇目 第26篇
那日的天空微微阴沉,她准备坐公交去盼望已久的大学校园一览风景。她今年16岁,但却想过那美好的大学生活,暂且逃避现在面临高考压力的高中。所以她经常独自散步,出游。这次,她准备好好地享受一下这难得的下午。
走着小碎步,慢慢地来到了公交车站。她哼着歌在站牌旁等候公交。不知不觉中,车已经来了,她不慌不忙地上了车。找到那个靠窗的位置,她坐了下来。正时,颇觉无聊。她四周望了望,就在转头的一瞬间,有个男生的外形深深地吸引了她。她突然意识到那个男生可能会发现到,所以她又回过头来定定心。之后,便每过一会儿她就呆呆地望着他。那时,悲哀与欣喜充斥了她的心。她能做的,只是淡淡地看外面下的细雨。尽管这很卑微。
既知这只是短暂的,但她却多么希望一直这样下去。而她,在目送他下车的背影后。依旧不舍地朝他离开的地方看去。眼里尽是遗憾但也无悔。因为她知道,曾经一个他路过她的全世界。
富有感情的朗诵篇目 第27篇
“千里之行始于足下”,这句话揭示一个再简单不过的道理,那就是再远的路也要从脚下第一步走起,再远的路只有一步步去走,就可以到达。从牙牙学语、蹒跚学步的孩童到今天的少年,在父母和老师的教育指导下,我天天在成长,天天在进步,并且留下了清晰可见的成长足迹。
我爱读书,因为“书籍是人类进步的阶梯”。我读的书已经有50多本,其中绝大部分是儿童文学类的书,像《阳光姐姐系列》、《非常校园系列》、《皮皮鲁系列》《小木屋系列》以及冰心奶奶的许多儿童文学作品,还有像《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《童年》等外国名篇。就是因为爱读书,才逐渐逐渐地产生了想当作家的梦想,有了自己奋斗的目标。也是因为爱读书,我渐渐地爱上了写作。我觉得现在的写作了不起只能说是练练笔,提高提高自己的写作能力,也是为自己的作家梦打个底。我写的作文,经姥爷修改后,已在《小学生优秀》上发表了33篇。姥爷为了鼓励我写作,在我上稿30篇的时候,给我买了一支高档的“英雄”牌金笔,并期待我用英雄金笔,书写未来。还是因为爱读书,我特别喜欢朗诵。我觉得朗诵可以抒发自己的情怀,也可以表现自己的情志。我从一年级就代表班级参加学校的诗歌朗诵比赛,三年级上学期的一次诗歌朗诵比赛,我和我们班其他三个同学一起获得了学校一等奖。姥爷对我的朗诵评价是“有韵味,有潜质”。
这个学期,我利用周六周日的时间,跟姥爷学会了摄影。摄影给我带来非常大的乐趣,让自己体会到了从未有过的美感和。我懂得了什么是光圈、速度、焦距。我懂得了怎样用“黄金分割法”去构图,怎样拍摄远景、近景、特写和大特写。我我懂得了怎样测光调距,怎样拍摄顺光、侧光、逆光的镜头。跟姥爷正八经专题出去拍摄有三次,每次都有很大的进步和很多的收获。我拍了好多照片,其中有一些还真的不错,用姥爷的话说“是可以参加学校影展的作品”。如“金色的大海”、“硕果累累”、“童牛飞天”、“聚精会神”、“杜鹃花”等,尤其是“杜鹃花”这一张,是我按照姥爷教我的“微距法”拍摄的,照片突出了花朵的新鲜硕大,而背景却是模糊不清的效果。
“不积跬步,无以至千里”。现在,我还只是刚刚学步,刚刚上路,留下的足迹也不过是几个浅浅的而已,离我的目标还很远好很远。我的座右铭是“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”我一定会一步一个脚印,扎扎实实地走好每一步,直到梦想实现。
富有感情的朗诵篇目 第28篇
见过所有的风雨,走过所有的逆境,挺过所有的失败,不止一次地从血海覆灭中浴火重生,这样的国家,才是真正的伟大国家。
伟大的国家,都拥有充满尊严的顽强。
伟大的汶川在世纪大地震中展示了中国充满尊严的顽强。
全世界都在看!
伟大到底有多大?
伟大不是占领全世界,伟大不是杀死全世界。
伟大,也不是让全世界照抄自己的生活方式,也不是让全世界宾服自己的意见。
伟大,是博大精深到无法从地球上抹去的文化。是亡国灭族都无法让它中断的文化。是抽去它世界历史就得完全重写的文化。是连征服者也不得不心服口服虔诚皈依的文化。
中国是伟大的。她的伟大甚至根本不需要我们这些不肖子孙来承认。
性格决定命运,这句话并不全对。
性格,就是命运!
命运,就是性格!
中华文明厚重深远绵延至今不绝,其实早已经证明中国的性格。
五千年来,我们这个国家历尽劫波,然而,即使亡国,我们这个国家,依然有无数壮士心决,豪杰义烈,他们总会顽强扛起中国脊梁,出血海而不折,仰首青天,锵然唱一声黄钟大吕,秦腔激越:
待从头,收拾旧山河,朝天阙!
富有感情的朗诵篇目 第29篇
夜,已深,没有了人们谈笑间的喧哗,举头望空,也不见一颗闪星。这样寂寥的夜晚,我想起了你,外公。
我知道你不喜欢喧杂,你喜欢安静,偶尔饮饮茶,聊聊天,写写书法,这样具有闲情雅致的事一直是你所热衷的。只是,在成长过后我才渐渐明白。
小时候,我常拉着你的手嚷着带我出去玩,而你往往随从我的意愿。你总是牢实的牵着我的手,你总是不随意放开,你总是慈爱的笑着对别人说,我就喜欢牵着我外孙女的手。你的笑容总是那么温暖、明媚,宛如冬日的阳光驱散寒冷,给人关怀与力量。在我幼小的心田里灌输了蜜糖,心,像你的笑容一样,那么温暖。
人们常说,饭后百步走活到九十九。于是,一老一小的'身影常披着月光走。你的手厚实、有力,却总是用最平均最轻的力量牵着我的手。力度是适度的,于是,我从不感到生疼,除了我嚷着疼的那一次,后来,便没有了第二次。
你大大的手掌包裹着我小小的手掌,手心的地方,也有大大的温暖。在长大一些的时候,我不再那么依赖你了,喜欢用手牵着你的食指。然而,你却不同意。我知道了,你在害怕什么,你害怕我被新鲜的事物所吸引,撒手离去。也许是街边晶莹的冰糖葫芦,也许是路边的奇花异草,又或许是一颗躺在陌生人手里的糖……我还知道,外公一直是爱我的。
那么多个饭后的夜晚,我们穿过街边的汽笛声、吆喝声,来到那个湖旁。月光下,一个孩子的身影依偎在她外公高大的身影旁,大手牵着小手,月光把影子拉得老长老长的。
我还记得,我们常去的那个湖,名洞明湖。那是你第一次带我去时告诉我的。那是一个沁人心脾的地方,它安静,它包容了大片月光。是一个月谭。
后来的后来,你放开了我的手,我来到了另一座城市。后来的一次聊天,妈妈告诉了我你当时内心的挣扎,但是你为了我更好地读书,有一个更好的环境学习,你选择了放手……
时过多年以后,当我站在洞明湖边,迎着风吹的时候,两手孤单的下垂,旁边却没有了你的手……
寂寥的夜,想想你,想起你慈爱的笑容,我也笑了。
富有感情的朗诵篇目 第30篇
1. 朗读中丰富积累
俗话说得好:“读书破万卷,下笔如有神”。只有积累丰富的语言素材,才能“厚积薄发”。朗读是语文教学的基本方法,是阅读教学的重要环节,也是语言积累的重要途径。教学应以读为本,让学生充分地读,在读中理解,在理解中读,反复诵读,熟读成诵,读出滋味,读出情趣,在读中自然而然地积累丰富的语言材料。
重视诵读,是传统语文教育的宝贵经验,有道是“书读百遍,其义自见”。叶圣陶先生更是谆谆告诫:语文课以读书为目的,老师若引导学生善于读,则功莫大焉。这些真知灼见揭示了语文学习的内在规律:学习语言,就得多读。
叶圣陶先生曾把有感情的读称为“美读”,并指出,要指导学生有感情地朗读课文,在激昂处还他个激昂,在委婉处还他个委婉。因而、教师要注意引发学生在朗读中动情,主动积极地积累语言。如:《国庆节的晚上》一课,景美文美,它以优美的笔触,描写了国庆节晚上天安门广场美丽的景象,尤其是描写焰火形状的几句话,焰火一个接一个,像一颗颗流星,像一朵朵,像一串串珍珠,像一挂挂瀑布……让人宛如置身在美丽的焰火中,大人看了也觉喜爱,更何况是小朋友呢?我就先让小朋友自由读这段话,说说你喜欢哪一句,为什么?再把喜爱的感觉读出来,挑战读,配上动作表演读,在读中理解,在读中想象,学生融入了优美的文字中,在感情朗读中顺理成章地积累了语言。
课堂上,我常引导孩子们在自读自悟、边读边思、合作交流中积累喜欢的词语、句子和段落。鼓励他们把课上积累的东西收集在《积累本》中。每学完一单元进行交流,并开展评比活动,激发孩子们阅读和积累的兴趣。积累的东西多了,写起来就能得心应手。
2. 背诵中沉淀积累
俗话说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。人读书,历来是读过来背过去的,读背得多了,肚子里装满了诗词文章,就逐步掌握了读写规律和方法。背书的过程,就是咀嚼、消化、吸收、储备语言营养的过程。背诵一定数量的名篇佳作,是积累语言材料的必要途径,也是培养语感的一种重要方法。
小学低年级阶段是人生中记忆力最好的时期,教材中的儿歌、短文琅琅上口,语言浅显易懂,通过背诵,让学生不断充实语言库存。这样,学生学习语文的积极性就更高了,极大地丰富了学生的语言积累,形成能力。在指导学生背诵的时候,我告诉学生,读到能背下来时不要停下来,应再读几遍,这样才能记得牢,背诵后忘得最快的是开头十几天,因此,在熟读成诵后隔三差五就要复习一下。
平时,我也经常进行情境训练,以便对背诵的内容进行运用、巩固。如《一粒种子》,种子钻出地面以后,会看到什么?学生就把前一课曾经背诵的内容自然而然地复述了出来:种子看到了在雨中穿梭的燕子;种子看到了绿色的柳叶,红色的桃花;种子看到了一条清凌凌的小河,河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴……曾经背诵过的内容顷刻间变成了自己的语言自如地运用起来,多么优秀的学生!所以,我们在平时的训练中,一定要巩固背诵,沉淀积累。
背诵有助于学生积累词语,提高学生的表达能力。优秀的诗文作为一种语言的艺术,像一泓清泉流进学生们的心田,像一曲牧歌回荡在学生的耳边。长期背诵一些优秀诗文,能让学生受到潜移默化的熏陶和感染。
3. 在语言环境里积累
课程标准在阅读目标中十分强调语言的积累,“没有积累,谈不上培养良好的语感,也决不可能有真正的听说读写能力,当然也学不好语文。”写作的基础正是阅读和积累,即不但要广泛阅读,还要懂得积累。
在语言环境里积累,相对于孤立的积累,在课堂上更适合运用这种随文积累的方法,就是随着课文出现及时理解记忆,并运用,如二年级下册第12课《北京亮起来了》里面好词十几个之多,成语“川流不息”“焕然一新”“光彩夺目”等,我指导在理解课文过程中理解了成语意思,并且要求用这些成语造句子,从积累到运用,一气呵成。还有类似“弯弯的月亮、蒙蒙的细雨”的词组,马上进行练习和应用,这种随文的积累会更深刻地印在脑海里。
4. 运用中内化积累
说过:“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。”指导学生灵活运用课文中的好词佳句,成功片段,是深化语言积累的有效方法,在语文教学中,教师要善于捕捉运用迁移的练习点,指导学生有机积累语言,沉淀语言素材。学生有意识地运用已有的语言,是深化积累的最佳方法。
在教学中,教师要根据实际情况,把握合理时机,设计灵活的形式,让学生练习说话,使学生把学到的语言材料内化为自己的语言材料,沉淀积累。如古诗《所见》,插图上牧童坐在牛背上唱歌的图画,让学生说说谁在哪里干什么?学生说一个小朋友坐在牛背上唱歌。于是我告诉他们像这种放牛、放羊的孩子称为“牧童”,他在干吗?我再请学生来说一句话,学生说得很规范:一个牧童骑在牛背上唱歌。显然,他们已经理解了词语的意思,并能正确地运用。
鲁迅先生也说:“必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。倘若叮在一处,所得就非常有限。”在语言积累中,教师要培养学生广泛地观察,大量地阅读主动地积累,养成“采蜜”的好习惯。
总之,学习语言重在积累,有了丰富的语言材料,学生才能准确、生动、鲜明地描绘自己的所见所闻,表达自己的思想,抒发自己真情实感。学生的语言积累丰富了,学生的语文素养也就提高了。
5. 课外阅读中积累
激发学生课外阅读的兴趣。
学好、写好作文,功夫在课内,更在课外。于是我经常让学生在家阅读一些短小的故事。但低年级学生,特别是刚学完拼音不久的一年级学生,识字量小,阅读能力不强,读书的速度特别慢,容易对阅读产生厌烦情绪。看来,只是简单地给小学生布置下去阅读任务是收效甚微的。为了引发学生的阅读兴趣,我又利用种种机会给学生讲些优美动听的故事。当学生兴趣渐浓常常缠着老师给他们讲故事时,我就拿出早就准备好的课外读物告诉学生,老师讲的都在书里边呢,你们自己去看不是更好吗?等学生读了一定数量的故事后,再开展“故事大王比赛”等活动,让他们在活动中一展风采,这样,他们课外阅读的兴趣就越来越浓了。
背诵优秀古诗、文章。新大纲要求背诵优秀诗文不少于150篇,另外还有推荐的80首古诗,这些都可以作为语言积累的材料。
学以致用,巩固课内外积累成果。
我经常利用语言实践课、练习课,通过语言、实物、 图境、游戏等创设情境,指导学生用课内外积累的好词佳句说话、写话。使学生倍尝积累语言、应用语言的甜头,进一步巩固学生课内外阅读、积累和运用的习惯。
富有感情的朗诵篇目 第31篇
部编版九年级语文沁园春教案【教学目标】
1、积累重要字词,背诵默写本词。
2、品味精练优美的语言,并用精练优美的语言仿写句子。
3、学习写景、议论、抒情相结合的写法。
4、感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄浑壮美,认识
的宏大气魄。
【教学重点难点】
1、品味精练优美的语言。
2、学习写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多种修辞手法的运用。
3、感悟
宏大气魄的精神境界。
一﹑自主学习
1、查找资料,介绍文章的写作背景
1936年2月,抗日战争爆发前,在陕北的清涧县, 同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,观赏风光。面对苍茫大地,胸中豪情激荡,过后写下了这首词。1945年8月,_胜利后,为了国家的前途的人民的利益, 同志亲赴重庆与_谈判。其间,民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗, 同志就把这首《沁园春.雪》抄给他,随后《新民晚报》公开发表,引起了极大的轰动。
2、介绍
3、自读课文一遍,找出你认为重要的词语,正音或解释
正音:分娆逊数汗
解词:惟余竞折腰红装素裹风骚
4、结合书下注解再读课文,能初步把握文意,把词的上下两阙的意思归纳出来。
上阙:描写北国壮丽的雪景,热情赞美祖国的大好河山。
下阙:)评论历代帝王,歌颂当代无产阶级革命英雄。
二、合作、探究、展示
富有感情的朗诵篇目 第32篇
无尽的乡愁总是悄然的潜入梦里,朦胧中看到了慈母手中那根红红的丝线,瞧见了俺家屋顶上升起的那缕袅袅炊烟,爬上老杨树掏的那只鸟窝,一人独自细数着脚下的卵石和黛瓦青砖,还有一群孩童们淘气狂奔在街巷间。
梦随心生,心随景动,老家漫川古镇,水旱商道,始战国建唐宋,繁华于明清,昌盛于今世,有“秦头楚尾”之称。街长不足千米,依山傍水,蜿蜒曲折,中宽边窄,酷似蝎子又得名“蝎子街”。顺着河边一路踏着绵绵细沙,伸出手捧起靳家河水看着瞬间从指缝中的滑落,是那么柔柔的、蓝蓝清澈。河边垂柳成荫,晚霞朵朵,河水在夕阳映衬下泛着破碎而蓬乱的红晕,映射出小桥的弧度,水车的滚动、渔樵的晚归、阿婆靠在门扉盼着我早些回家,这般如诗如画,给眼前晚景的古镇增添了几分朦胧和诗意,似乎有着白居易“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”的意境。岂不知让多少异乡游子思忆故乡,也不知触动了多少文人墨客心中灵感,倒像是张择端怀揣《清明上河图》去泼墨了我的家乡,感叹于乡愁的美景,带在梦中无限飘然。
一人缓行街中,沿街十户九商,门前支着小摊,放着针头线脑、小吃杂品,有梅家的醪糟、韩家的铜器、杨家的饼子,偶尔会遇上挑着担担的凉粉。街巷的路是从河滩砂砾中拾回手掌大椭圆片石,排列人字紧扣砸实,片石已被岁月磨得透亮光滑,走在鹅卵石子路上,重复着古人踩踏过的每一块石头,虽说街面有骡马踩踏留下凹槽的印记,但依然不减当年的神韵,想起历史盛衰,幻想着昔日“悠悠汉水阵阵船号宋金息戈绸换瓷、漫漫古道声声马嘶_相约喜联姻,”瞬间都成为永恒。街巷有着古院古井,古树古楼,古风古韵,翘首的马头墙,精美的万卷书上泥塑和刻画着花鸟瑞兽,古典故事,无不溢透着古街风雅、曲径通幽,总会让人有一种穿梭时空的感觉带来无限遐想。依街眺望,梦中尽是一张张苍迈或风雅、清新或世故的熟悉面孔,窄窄的巷子口,拐弯的曲巷间,偶尔传来一声马嘶长鸣,自感犹如置身于时空穿越的画卷之中。街的那头,漫步走来纤弱娇小、优雅迷人的女子,伸出倩细的手指接住瓦砾瞬间滴落雨水,与我擦肩而过,如此的邂逅,“回眸一笑百媚生”,让她原本美得出奇的容貌,更添了一份忧伶的心动,禁不住挪步相随,牵牵衣袖,是否愿做我的新娘,祈求着“千年修得共枕眠”。
古镇太美,美在其建筑及文化价值,美在其街巷秀气,是人与自然的和谐,天工巧夺之完美。来到水旱码头帮会和北商最高议事中心,会馆青砖墙体,有胚烧“北会馆、武昌馆和马王庙”三字,门前是汇票的钱庄,帮会门前三栋戏楼,只可惜在“_”中拆掉了武昌最精美的一座,只剩下南北二楼,楼内有砖阶木梯上下,结构精巧,梁柱遍饰木雕,藻井穹窿,重檐照碑上浮雕着“牧童遥指杏花村,江枫渔火对愁眠”,风格罕见,雄伟壮观,经历了无数风雨的洗礼后愈显得古色典雅而不失神秘。在马王庙门前有一口老井,井水甘甜,旁边是茶馆,门头上“玉壶再抱”几个苍劲的行书字,没有年月落款。走累了、烦心了、谈妥了,茶敬客来茶当酒,坐片时何分你我?要一壶铁观音、金骏眉,茶水缓缓咽湿喉咙,一种清香的回味,豁然开朗,有一种四大皆空的感觉。不由得击敲杯沿低声浅唱“吼几声秦腔朝秦暮楚解劳顿,呷一口香茗雄关漫道了风尘”。走进一家酒馆,喝上几壶寡淡的酒,吃了一盘让外乡人久吃不厌的花子凉粉,聆听着戏楼里传来大调《田园乐》“秀山名水,修一座茅庵,不大不小,不窄不宽……”的唱腔,似远非远的叫卖吆喝,夹杂着酒馆里微醉的酒客们,带着闷骚的调戏声耳边久久回响,眼望着街巷悠闲而来又悠闲而去的行人,一句“到哪儿去!龙王蹬儿”带有勾人魂魄的声音穿墙而来,喊的多动听,圆润如歌,这才是古镇的味道。
走在古镇,小街弯弯曲曲,推开回家的门扉,缝隙中看到奶奶坐在厅堂将一只裹布小脚伸在摇篮,带着节奏的踏动,哼出动听的歌谣,轻轻摆动手中蒲扇驱赶着蚊子,不经意眯眯眼,从她额头皱纹里、疏松发髻间透露着几多怀旧的故事和人间沧桑,唤醒我用清澈的靳家河水浣洗着秦风楚韵的笔触,书写着梦里的古镇街巷。
富有感情的朗诵篇目 第33篇
白炽灯下,木书桌前,一碗黑茶,一首单曲循环的《南山南》。听着听着,觉得《南山南》的歌词描述的是你、我、他,是许多人的青春。这里面有怀旧的心情,也有自我救赎的精神,以及无穷无尽的青春岁月。
曾经青春年少的“80后”现在也都说自己是怀旧的一代。播放民谣的收音机,唱着摇滚的地下音乐会,放着经典电视剧的各大卫视频道,以及还能瞧见坐着许多沉迷网络游戏小孩的网吧,都是怀旧的见证。青葱校园里的读书岁月,懵懵懂懂的大学初恋,某间教室里的集体放声高歌,都是精神在升华。我们的回忆有欢乐的笑声,宛如午后和煦的阳光;我们的成长也有曾经不谙世事的青涩,这就是有苦味的岁月。
总听长辈们说起他们的艰苦创业,现在想起来我们也可以跟后辈晚生们谈起我们的奋斗历程。从“美猴王是不是应当登场央视春晚”的热议话题就可以看出,整个“80后”上承父辈时代的价值审美,下启新世纪时代的多元思维,怀旧成为了一种凝聚的张力、一种自我认知否定再认知的过渡、一种涟漪于历史漩涡的思想火花。
诚如此题可言,记忆也好,回忆也罢,其实是有选择的。例如现在三十而立的我——一个教历史的胖子还在想“我的高中”和“我的大学”,“如果当年如何如何”,“可能现在会怎样怎样”,这就是潜移默化地自我救赎,至少在精神上或者念想上。同时也要承认,已向社会缴械投降的我,在现实中只会沿着自我选择的路走下去,即使现在不能实现曾经的或者现在的宏伟理想,我也会并且始终秉持内心保持的那一份宁静。这也是挣扎于现实又无法百分百脱胎于现实之后的自我救赎。
有时候,我常常自嘲地讲这可能不是所谓的“正能量”,但我们这一代“80后”的确是要自我的救赎,只是每个人有权利选择一种自认为适合的救赎方式。比如我,坚持每周锻炼身体,闲暇时间饮茶听琴,心静的时候读会儿书,疲乏的时候积极休息,努力做到不把工资交给医院,努力做到不给爸妈添麻烦。这就是适合我当前的救赎方式。
然而,无论现实是如此的磨砺一个人的棱角,每当我读到“从来纬地经天业,皆在躬行实践身”,我也自认领悟了湖湘精神;每当我读到“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”,我也依然热血澎湃。这就是我“宁可食之无肉,不可心中无竹”的自我救赎。所以我想说,套用《明朝那些事儿》里的那句“那一夜,我梦见百万雄兵”。希望我们的青春使命有所不同,但万世不变的是心中的拼搏。
思考,是一个“80后”“教历史”的胖子我对这个世界的注解。网络上说,每个时代的人有不同的苦恼,的确如此。我坚信,竖着的青春属于今天的我们。我们的时代注定是多元化的,要仰望星空,也要脚踏实地。我们的时代注定我们要多思考,独立的思考,用自己的理性思考,不人云亦云。我们的时代注定我们即使痛苦,也要前行。
我不喜欢用心灵鸡汤式的文字激励所谓的奋斗,苦恼、失意是人生的必然。因为竖着的青春时代要有那么一点儿愤世嫉俗,要有那么一点儿特立独行。竖着的青春,其实就是我们的青春还有三分傲骨、七分正气、十分真情。
回想我过去的点点滴滴,思考与成长密不可分。大学毕业后走上工作岗位,自己安安心心地从事一份自主选择的职业。虽说从事中学历史教育时间不长,但自己的理想是做一名博览群书的“读书人”,做一名百家讲坛式的“引路人”。心有所想,定位自是分毫不差。有人曾讲,工作和生活要分开,要学会自我解压,尤其是涉及人与人的工作。我认同这一点。也许有时候生活和工作一时难以分开,但开心的时候笑一笑,遇到挫折的时候也笑一笑,做一个看淡风情、直抒胸臆、独立人格、宽容处事的“傻瓜人”也是别有一番滋味。
想想岁月并不长,100个50岁的人站成一竖列,就是我们整整中华文明五千年。
除夕怀旧,希望我们的青春不止淡如白水,不止忙碌不分昼夜,不止为爱得泪流满面,也不止身贱低如白菜价。因为我们的青春是多元的。
富有感情的朗诵篇目 第34篇
孤立在冷冷的月下
过往的隐情,水落石出
铸型沉压,叶子无从呼吸
闭上眼睛,什么也不说
只有一滴泪流
她说:“在中秋,月是有感情的
特别是夜里,能与菊花一起化成满眼的柔情”
我也不相信,与你一起哭出了声音
明月清风,把伤悲的眼皮闭合
窗外是漫天的雪花飞舞
怎样来诠释,满腹的心事空茫
一语道破,被欺骗抓伤
被泪洗涮过的睫毛不再活泼
过滤鲜活的谎言,一夜之间变得陌生
黄昏黎明不再交替,没有办法
都已远。渴望同为一枚枝叶
富有感情的朗诵篇目 第35篇
太阳的金光
编织出一对硕大翅膀
张开的利爪
让所有苦难和阴影远去
一尊佛,翕动着嘴唇
默默念诵超度的经文
窗外雪花轻盈,漫天飞舞
悄悄抬高了新的一年高度
田野里被雪覆盖的枯草
即将被火热诗情燃烧
披上文化的华袍
春天的脚步走来
走在乡间的柏油马路
碗口粗的速生杨
闪着年轻的威严
村民活动中心的歌声
就如听到收割机快乐驶来
拖着倾泻下麦谷玉米成河
富有感情的朗诵篇目 第36篇
一、运用现代教育技术呈现古诗图画。
在教材中的古诗一般都是借景抒情,但情景光靠老师的描述还远远不够,运用现代教育技术再现出来,在学生面前活灵活现,与学生达成共鸣。我教学时《望天门山》,让同学们观看“天门山”的视频,天门山的宏伟景象呈现在学生的眼前,在学生们的惊叹的眼神中,我知道他们对于古诗的意思已经有了感性的理解。再来学习古诗,同学们也能够摇头晃脑吟诵出诗中的情怀了。
二、运用现代教育技术激发学生求知欲。
三、运用现代教育技术在美境中吟诵古诗。
总之,在古诗教学中适当地巧妙地运用现代教育技术,可以让学生们与诗人实现面对面的情感交流,激发学习兴趣,调动主动学习的积极性,为学生们思维的发展创造良好的氛围,使他们的潜能得以更好地开发,个性得到充分发展,从而对产生学习的内驱力起到极好的促进作用。
富有感情的朗诵篇目 第37篇
找寻“一线天”的途中
不知为什么你落了伍,我也不知为何做了逃兵
是风景太美绊了脚,还是意志都薄弱
其实我觉得一点都不累,你也只是用相机捡风景
就这样,你用执着呵护了我的懒散
渐渐知道我们是老乡,又是医学同行
更出乎意料的是,我们竟能同路回家
就这样我们俩个坐上了与众不同向的`列车
人们都说你很幸福,我觉的也是
你说你只见过父亲三次,而我又把逃难的父亲丢了
还有就是我们都过早地失去了母爱
你感受到我的孤苦,劝我一定要坚强下去
我说我也早已学会了坚强
但同病相怜中我还是会去看你留存的那条铁轨
我们多像没人看管的孩子,又不得不自己长大
不善言辞的你早已把我说过的每句话烙在心底
你说我提起过雨伞,那是来十渡以前未曾打开的手榴弹
他却被彻底留在了孤山寨,陪伴他的还有一个粉红知己
我很清楚永远不可能将他找回,又怎谈不离不弃
尽管火车开得很慢很慢,你还是先我一步下车
富有感情的朗诵篇目 第38篇
月光下的思念,微微凉
夜幕下的星空,神秘而旷远,一轮半弯的月亮,悬挂在柳梢之上,洁白却又充满了神秘感,一阵清风轻轻拨弄着我的长发,拂在脸上,痒痒的,不知不觉得思绪偏离了轨道,回到了那年的夏天,也是这样月朗星稀的夜晚,也是这样清风拨弄着长发,身边的你,浅笑吟吟,温柔的手指轻轻的为我把贴在脸上的长发揶在耳后,顷刻,你的一呼一吸,穿过我的耳膜,直抵我的心脏,心跳加速到脸颊发烫。
时光回眸是昨天,缘分回眸是初见,一生中,总会有一段时光,不会在季节里改变颜色,心底深处总会有一个人,不会在岁月里苍老容颜,从亘古走来的月,还是一样的温柔,吹过千年的风,还是一样的洒脱,记忆定格的海滩,还是一样的潮起潮落,和你一起拉过勾勾的小指头,还残存着你手指传来的温度。而我,却只能够在记忆中找寻你的影子,那浅浅的笑涡,那醉人的眼神,那温柔的呢喃软语。
很多时候在在抱怨,自己的记忆真的太差,远远没有鱼的记忆七秒那么长,刚刚发表的微博,记忆中没有一点印象,写过的字字句句变成了脑海中的一头雾水;刚刚挂下电话,自己一片茫然,忘了刚刚自己聊了些什么。记忆如此之差的我,却记住了和你在一起的点点滴滴,一起在晨光里数着花瓣上的露珠,还有你把带着露珠的花儿戴在我的发间时,那专注的眼神;一起在夕阳下漫步,把我们的梦编织在晚霞里,还有那夕阳下的红蜻蜓,我们曾经如此快乐的追逐。你是我记忆的神话,是我生命的传奇,我相信,就算我忘了全世界,我依然会记得你,你的眉间朱砂痣,你那俏皮的鼻子,你低眉抬眼间,眸底那一丝深深的忧郁。
花儿会凋落,月儿会圆缺,梦一场,醉一场。如果能够给承诺一个期限,你说过要一万年,一万年的天高水长,春来秋去的生死相依,生命轮回的兜兜转转。月缺月圆,潮起潮落,你可知,我不要一万年的虚妄,我只要你一个人,一辈子,一生相依。
你说,唐明皇后宫佳丽三千人,却独为一个杨玉环成全了千古风流的佳话;商纣王一生暴戾成性杀人成魔,却独对一个苏妲己倾世的温柔;周幽王权倾四野独领风骚,却为睹褒姒一笑绞尽脑汁最终葬送了天下。你说,你给不了我古代君王的奢华后宫,给不了我一呼百诺的权贵,但是你可以给我一颗比他们更纯,更真的心,寒窑简陋,风来时,你站在漏风处为我遮挡,让我梦中无忧;雨落时,你用双手接住雨滴,不扰我梦中清宁。我是你的天下无双,我是你此生永远的执着,一生陪我,生死相依。
我说,王宝钏独守寒窑十八年,青春年华付流水,风餐露宿只为等薛平贵一人;冯素珍独苦伶仃离家园,为救李朗考状元,冒着欺君之罪只为心上人的平安;孟姜女哭长城,感动天地,为夫殉情只愿和心爱的人生死相随。我说,我没有这些古代美女的花容月貌,满腹经纶,但是我有一份不移,不变的情。粗茶淡饭,晨起时,我采集满山的野菜煮粥,为你赶走饥饿;月升时,我灯下缝衣,为你驱逐寒凉。你是我生命中的唯一,你是我一生最美的守候,一生陪你,不离不弃。
承诺无法捆绑,誓言无法锁定,美丽的话像那些美丽的花一样,不管在盛开时多么娇艳动人,刻骨铭心,总会在季节的末梢,优雅的谢幕,华丽的散场。没有错过花期,也没有错过相逢,从看见你的第一眼,你就在我的脑海里,缠绕着我一生的眷恋。那些一起走过的日子,就是人生最美的时光。感谢缘分,在我们相逢的时候,没有让我错过你,彼此爱过,一刻就是永远,彼此拥有过,一刻就是永恒。
时光交错,流年斑驳,你像水中的月光,刻在眼里,印在心里,捞起时,却成了碎碎念念的忧伤。岁月的荒野上,独行的影子上总是刻着你的名字。一路云天水长,有多少次冥冥之中听见你的呼唤,多么希望,一回首,你就在我触手可及的地方,是造化太弄人,还是我盼你成了痴狂?总是在回眸的刹那,看到满目的苍凉。
风懂云的忧伤,星懂月的寂寞,谁懂我眸底深处那淡淡的忧愁?花前,月下,雨中,雪外,有你的往昔是如此的完美,曾经醉人的画面,拼凑成心底永不褪色的水墨丹青,浓墨处是一曲莫失莫忘氤氲的流年,留白处是灵魂相伴醉染的眷恋,剪一段过往,泼一笺浓墨,让相遇时的花开,旖旎生命的轮回。此情无人懂,兀自绵长,绕指的温柔,纠缠我一生。
今夜月色微凉,心事如烟,轻铺素笺,把满腹的思念,用柔情写于笔尖。一字为念,岁岁年年,提笔间,瘦了人比黄花。深情几许,牵挂几许,落笔时,只写了一句“你若安好,便是晴天”,竟也不管那三生石上相逢时刻下的誓言,和那些些伤感的思念,唯有这绵绵不绝的惦记,穿过千山万水,拨动着心弦。
富有感情的朗诵篇目 第39篇
【关键词】课堂教学;朗读教学;“兴趣”;“ 积累素材”; 加强写作训练
如何提高中学生的写作水平,是摆在我们每个教师面前的一个古老而又新鲜的课题;衡量一个学生的语文水平的高低,其写作水平恐怕要占据相当的成份,要提高学生的写作水平,我认为应从以下四方面着手:
1. 重视朗读教学,提高背诵能力 古人常说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,道出了朗读与背诵是不可或缺的提高人们的写作水平的手段,而作为信息时代的今天,我们更应该加强这方面的练习,使广大学生在享受名家名篇的“大餐”时,牢固地记忆在脑海中,为我所用,触景生情,从而使他们对美好的生活加深理解。
如果我们能对广大学生加强这方面的训练,透彻地理解课文主题,研究其精辟见解,发掘其深邃的意蕴;准确把握文章精神实质,必定能撞击出心灵的火花,这无疑能提高广大学生的写作水平。
2. 从兴趣入手,培养学生全方位观察的能力 观察是作文的基本能力,所以教师要培养学生有意识地准确观察周围事物,目地在于使学生掌握事物的特征。
培养学生观察事物时,要从兴趣入手,教师需要告诉学生观察时要仔细看,全神贯注地用自己的语言在心里描述。学生通过观察,耳闻目睹了新变化,就会受启发,从而激发自主作文的兴趣,然后再通过教师有机的点拨,学手作文的兴趣就会越来越浓。同时,教师还要善于寻求学生兴趣与课堂深度的契合点,抓住学生最感兴趣而又同文章重点、难点有着密切联系的问题进行讨论和分析,才可能收到意想不到的效果。
3. 让学生注重生活积累 写作离不开生活。我们每个人本身都是有生活的,因为人并不是生活在真空之中,关键是人的生活感受不同,所以我们要引导学生从生活入手,善于观察生活,从具体生活中选择素材,鼓励学生感受生活,引导学生熟悉生活,认识生活,进而表达自己对生活的认识,抒发生活中的真情实感展示内心世界,张扬个性,从而有效地激发学生的写作兴趣。
4. 以说促写,下笔成文 我们时常可以看到,有些学生说话时滔滔不绝,口如悬河,而作文时却无从下笔,绞尽脑汁。原因何在呢?“说”在实际生活中实践较多而写的却较少,没有相当的实践,自然运用就不那么灵活,因此,在写作时可以强调学生先说后写,即在作文时,让学生构思后,把要写的内容先说出来再写,还可以充分利用课前几分钟时间进行演讲,培养口头作文能力,并引导学生把说和写联系起来,这样说说写写,,写写说说,不仅提高了学生口语表达能力,而且通过说话过程中口头语言的叙述,提高了学生书面语言表达能力,使学生写作能做到中心明确,条理清晰。
5. 积累素材,加强写作训练 要想提高学生的作文水平,必须长期实践,所以,一定要对学生加强写作训练,提高学生对语言的感悟能力,积累写作素材,开阔视野,发挥想象力,让学生做读书笔记和写日记。这样不但可以巩固知识,而且有助于发展学生的思维能力。
富有感情的朗诵篇目 第40篇
就那么静静的捧着一本书读着,小屋内寂静安宁,今没有人打扰。我沉浸在书的世界里,思绪却独自游荡在书之外。早上的噩耗让我回不过神,震惊伤感难过,不为别的,只为一份鲜活的生命的早逝,还为和我同龄的悲哀。不管他曾经做过什么,不管他有过多少谴责,但是他就是一个普通的人,没有大错,没有过激的作为,如同一个普通的小市民一般,在自己占领的领导岗位上得意得瑟了一番。也是佩服他管理和挣钱的才能,也是反感他为人处事的风格,但是,从心底讲,他帮过我,人不能忘记曾经的恩,虽然对于他的帮助只是觉得我是过于老实好欺负而出于的善意,但是,帮过就是帮过,我记得。走过一段路,看过一段风景,总以为自己通透了,可是,这世间的人情世故又怎么能够看的尽?迷茫了再迷茫,悲哀了再悲哀!原来,我并不是最需要怜悯的,还有更多的悲哀在演绎。世界在我眼中流转,我睁开眼睛,吃力的望向苍穹,用毕生的智慧,解读,却忘记真正的在乎,就是遗忘,真正的获得,就是失去,真正的快乐,就是回望的往昔。得不到的是真快乐,得到的是一种遗弃。失就是得,得既是失!
身边总是演绎着一些悲哀,而我又总是不幸的听到看到这些事情。我在观望他人的不幸时都不能释怀,那么在经历自己的苦涩时,烦躁郁闷就可以理解了。在看尽这些事情后,身边的人就劝慰自己一定要对自己好一些,以其自寻烦恼,不如放松心情。走的越远,看到的越多,是不是心就越坚硬?知晓的越多,明了的越多,是不是就不会再难过?人总是以自己的眼,来定夺这个世界,总是以为自己的想法就是一种真理。真的,这个世界有善良,只是被埋没于一份偏执里;真的,这个世界有美丽,只是遗忘在记忆之外。别总是用冰冷的眼,清冷的凝视;别总是用孤独的心,傲然的解读现实。我不信,这个世界就那么的不堪一击。我相信,善良纯美总会出现在不经意间。一份信任,一份给予,总会出现在生命中。生活处处有惊喜,我不去路过,怎会相遇?你不去看看,怎么会得到一份期翼?在一份年轻的生命离去时,我回顾以往,珍惜如今。就像珍惜冬日里一朵花开一样珍惜一份难得的善意。
真的很感谢能健康的活在这个世界里,能够见到人生路上的风景。身边的噩耗越来越年轻化,生活给予的压力也是越来越多,越来越沉重。每一个人都肩负重担而行,谁也不轻松,谁也安慰不了谁。就算是寒冷的北风下,也是各自裹紧各自的衣衫,独自抵抗那寒冬腊月。不是人人都可以给予悲怜,不是人人都交付同情。所以,如若有一双温暖的手,托起你悲哀的心绪,那就得倍感珍惜。是啊,这世界的确需要珍惜,总不能就这般冷冰冰的,佯装没有温度的样子。总要柔软一些,总要坚强一点,总要有自己的安慰,哪怕那是刻画在墙头的一缕划痕也好!
生命就这样定格成一种记忆,在曾经烦闷苦涩快乐间摇曳着,成为自己嘴边的那缕酸涩。我读不懂过往,念不回往昔,日子如流水般的喧嚣着,奔赴一个名叫曾经的地点,我的思绪在消逝,渐走渐远的身影如同一个孤单的叹息,就那般远离了,就那般消融在一片雾茫茫的虚无缥缈间,再也找寻不到一丝快乐的音律。
我不懂生命的脆弱,不懂为何生命之火就是那么容易熄灭,埋头走自己的路,总好过路边跌落着哭泣。以其惧怕生命,不如昂头前行。在每一个路段遇见一段景,见过一些人,将自己的挥手告别当做一次次的割舍的痛心。生命的花季还未艳丽,人生的脚步就已经终止。我无助着自己的无助,悲哀着他人的悲哀。总是不能理解,为何我的心尖尖生长不出坚硬的铠甲,不能用一种冷漠包裹内心的软弱。
谁又能明了多少?谁又是最最的通透?人生路上的行走,你真的能保证自己没有悲伤?不会孤独?你真的不惧怕失去和恐惧回头?这看尽他人的离去,才在此刻明了自己的珍惜。又在时光飞逝间,再次遗忘珍惜的意义!
遗忘,已经成为我们最有力的武器!