公开课的自我评价简短(最新3篇)
admin 2024-04-04 12:00:24 自我评价 31
公开课的自我评价简短 第1篇
结束了这次的公开课,心里有一种不踏实的感觉:还有很多不足,还需要继续完善。经过小组说课、班级说课展示和本年级的说课展示,对所要上课的内容已经熟悉,但是真正要上好这堂课,对我来说是一个不小的挑战。当一套理论,即使是很完美的理论,付诸于行动时,都是一次挑战。
首先说课的准备部分。由于踏板数量有限,安排两人搭档使用一张踏板,预计40名同学。踏板插空摆放的方式每排五块,共四排,横向摆放。学习踏板操前安排了下肢力量的练习:双脚连续起跳过板、单脚跳过板。这样的安排可以充分利用现有器材,并且以接力的方式进行,活动下肢肌肉的同时激发了学生的团队精神。但是在安排中存在问题:讲解时没有强调动作的规范性,导致少数学生偷懒,没有按照要求双脚起跳,或者在板间换脚,动作变为跨步,而非要练习的单脚跳;踏板的摆放没有明确的规定,导致部分好胜心强的学生把板间距离调小,以便赢得第一。
对于我在课前准备时没有考到的突发状况,通过这次课,以后要考虑全面,包括规则的制定,动作规范的要求,器材摆放的要求,等等。
其次说课的基本部分。同学们在上学期都选修了大众健美操四级,再次基础上继续学习踏板操,讲解了什么是踏板操:踏板操就是在踏板上伴随动感的音乐有节奏地完成健美操的动作和步伐,大部分动作在板上完成,可以很好的锻炼心肺功能和协调性。紧接着进行基本步伐和动作的练习,共五个基本步法,配合手的动作分别进行讲解和练习,对于较难的动作,增加练习次数,例如:上步吸腿配合手臂斜上斜下的摆动;“L”字步加方向变换。有了基本动作的练习作为导入,为同学在学习组和内容时降低了难度。
组合动作前两个八拍讲解比较到位,方向变换讲解比较清楚,也组织学生充分进行练习,同时到学生间进行指导,配合音乐节奏集体练习,大部分学生都能独立完成动作。第三、四个八拍动作的教学稍显匆忙,由于时间把握不准确,课的内容安排较多,所以学生在学习三、四两个八拍的动作时没有充分的练习。分组学习时,小组的分配不够合理,技能掌握较快的学生集中在一组,导致各组学生的掌握程度不一,个别组没有人指导,导致学生的积极性下降。
关于这堂课的不足之处,我总结出:1.课的内容量的安排不宜过多,学生在有限的时间接受能力有限,应该只学习前两个八拍动作,并且充分的练习,然后配合音乐完成动作,最后组间展示。这样安排课的内容,既不会太紧凑,学生接受不了;也不会太松散,学生活动量不够。2.分组很重要,需要技能掌握较好的学生带动整个组一起练习,充分调动学生的积极性。技能掌握较好的学生集中在一个组,有可能会打压其他学生练习的热情。小组展示的时候只有一个组可以跟节奏完成动作,这是没有达到教学目标的。3.教学目标不要定太高。教学目标和教学内容是相关的,内容太多,必然会导致可的质量下降,要联系学生的实际水平、接受能力、技能基础确定自己的教学目标。
最后将结束部分。在音乐伴奏下组织学生放松,重点是下肢的放松,利用踏板拉伸腿部韧带,拍打放松肌肉。总的评价这节课同学们的表现,并且感谢大家的配合。
这堂课主要存在的问题是教学部分内容过多,如果教学部分设计教两个八拍动作,那么在分组练习和组间展示的`时间会更充裕,效果会更好。有同学提议基本步法练习内容过多,这是我有意而为之的,我认为没有接触过踏板操的学生在初次学习时,要用简单的步伐进行导入,进而配合手的动作,先做基本的练习,熟悉了有踏板时跳健美操的感觉,再进行组合的学习,学生可以更好地掌握动作,更快地进入到状态。
通过这次公开课,实现了从说课的理论部分到上课的实践过程,我学到了怎样安排一节课与内容的量。在这里要感谢苏祝捷老师在写说课稿过程中对我的指导点评和提出修改建议,并且给予我一个学期的练习体验和这次公开课的实践机会;感谢付克翠老师在公开课结束后指出我的不足,并提出了改进的建议。
公开课的自我评价简短 第2篇
对于今天教学的“认识几分之一”这一课,是在三年级上册学生已经学习过把一个物体或图形平均分成几份,认识了它的几分之一和几分之几的基础上进行教学的。在本课教学中,学生学习把一些物体看作一个整体平均分成几份,并认识它的几分之一。我觉得,让学生深刻体会到“分母与平均分的份数有关,分子与分数单位的个数有关”是本课教学的重点和难点。因此,我在教学中安排了以下几个环节:
一、复习环节。
通过对1/4的复习,帮助学生回忆分子和分母分别表示什么意思。接着又通过用分数表示阴影部分的环节,帮助学生回忆三年级上册学到的几分之一的意义,即“把一个物体平均分成几份,这样的一份可以用几分之一表示”。
通过这两个环节,帮助学生回顾已学到的分数知识,也为本课的学习奠定基础。
二、新授环节。
在本课教学中,我主要为学生创设了猴妈妈分桃的情境。在这个情境中,通过猴妈妈两次分桃,帮助学生对今天学习的几分之一有一个比较初步的认识,让他们初步体会到今天认识的几分之一是“把一些物体看作一个整体后平均分成几份,这样的一份就是这个整体的几分之一”。
在新授过程中,我还增添了一个环节,即将不同数量的桃子平均分成4份,让学生说说这样的一份可以用哪个分数来表示。学生通过观察、比较,可以明确:虽然桃子的总数不一样,但是因为都是将这些桃看作一个整体,并平均分成4份,所以这样的一份都是这些桃的1/4,它们都可以用1/4来表示。通过此环节,学生对于分母与平均分的份数的关系有了更进一步的认识。
三、巩固环节
为了让学生能够巩固今天所学知识,我采用了填一填、涂一涂、摆一摆等形式,让学生在这些环节中提高对几分之一的认识。
在此环节中,我还注重学生表述自己想法能力的'培养,让他们学会用数学的语言来表达。
四、总结延伸环节
总结环节主要是和学生一起回顾今天学习的内容,并和以前学到的几分之一进行比较,从而加深学习内容的认识。
延伸环节因为时间问题,在本节课没有呈现,自己觉得还挺遗憾的!我的预想是通过延伸环节,让学生对“分母与平均分的份数有关”这一点得到更深刻的认识,从而可以减少学生的错误。
课上完了,但是留给我的思考还有很多。
一、为什么我在复习环节已经和学生明确了分母表示平均分的份数,在新授过程中也讲了,但是学生在解决实际问题时,却还是将物体的数量来作为分母,将每一份的数量作为分子?是不是我在教学中哪个环节没有处理好,从而造成了这样的结果?
二、为什么学生总是迫不及待地拿到题目就开始动笔写,而不管题目的要求是什么?为什么即使讲了题目的要求,还是有学生不听,或是不理解?对于这样的情况我该怎么做?
三、学生做到真正的思考了吗,还是只停留在了表面?
四、作为第一次教学三年级的内容,我们该如何解读教材,把握教材的核心?
听了王校长和张教导的评课,让我收获颇多!是啊,作为一名年轻的教师,我们的身上还存在许多的不足需要去改正,去充实,但是我相信,只要我们能够认认真真地对待每一节课,把每节课都当作展示课来上,我坚信,在不久的将来,我们定将收获更多!
公开课的自我评价简短 第3篇
我今天在公开课上的表现不是很好,我认为我在以下几个方面还有很大的提升空间:
首先,我在课堂上的语言表达能力还有待加强。虽然我能够完成老师的讲解,但我的表达不够清晰、简洁,导致有些同学没有听懂我的意思。
其次,我在课堂上的参与度还有待提高。虽然我积极参与课堂互动,但我还没有做到在关键时刻能够发表自己的看法和见解。
最后,我在课堂上的专注度还需要加强。我发现我经常会分心,注意力不够集中,导致我没有完全理解老师的讲解和教学内容。
总的来说,我意识到了自己的.不足,我会在以后的学习中更加努力,争取在公开课上取得更好的表现。