中考自我评价150字(合集6篇)
admin 2024-01-08 10:59:35 自我评价 23
中考自我评价150字 第1篇
XXX不仅学习成绩优秀,各方面素质都很突出。在每一年的校田径运动会上,都能看到她矫健的身影,在跳跃、在奔跑、在拼博,为班级争取荣誉。经过勤学苦练,她写得一手端正秀气的好字,每次出班级的黑板报时,她都积极画报花、写字,并且在市写字比赛中荣获X年组三等奖。XXX爱好音乐,乐感好,坚持利用课余时间练习电子琴。此外还参加了校合唱队,其中小合唱《萤火虫》还参加XX少儿频道《XXXX》的节目录制。
XXX同学开朗自信,乐于助人,成绩优异,工作出色,综合素质高,不愧为一名优秀的全面发展的好学生、好学生干部,不愧为一名优秀的21世纪的好少年。
我性格开朗,在校期间能自己遵守学校及班级纪律,热爱运动,并积极参与学校组织的各项活动;
与同学和睦相处,尊敬师长,热爱班集体,能为班集体贡献出自己的力量;爱好广泛,在闲暇的课余时间里我充分支配自己的时间:阅读各种书籍,看电影,锻炼身体,做一些力所能及的家务等等。
在学习方面我认真完成作业,虽然目前没有取得较大成功但是成绩较为稳定,且一直对学习抱有积极向上的心态,也希望能在最后的这段日子中多加努力,在中考中突破自己给我的初中生涯画上一个完美的句号。
当然我也深刻认识到自己的不足,在学习上较于浮躁,不能持之以恒是我的缺点,对此我还需多加向在这方面做的比较好的同学学习;
另外书写还不够工整,这一点还需日后多加练习。这三年间,经历了大大小小种种的磨练,我也有了不少的收获:在一些问题上勇于表达自己的主见而不是一味依赖老师家长;学习的同时,我也学会了怎样处理人际关系;通过与同学的相处对团队精神、团队合作有了更加深刻的认识。
回顾三年的学习生涯,感触颇多。首先是要感谢学校、感谢老师、感谢同学对我的帮助和鼓励,三年在我的人生中只是很小的一段路程,却也是坎坎坷坷,收获不菲。下面是我的自我评价。
在初中阶段的三年中,我虽然不是出类拔萃的好学生,但也能自觉地培养了良好的道德修养,并有坚定的政治方向,积极地想团组织靠拢,使我对我们团组织有了更为深刻的认识。参加了学校组织的各种共青团活动。本人遵纪守法,爱护公共财产。关心和帮助他人,并以务实求实的精神热心参加各种公益宣传和爱国活动。
在学习上,我自认为学习成绩还可以。我尽量锻炼了自己的各种能力。我努力的学习各门功课。除了上课老师布置的作业外,在平常还会做一些相关习题,锻炼自己学习的主动性,以便更快的提高我的学习成绩。
在班级组织的各项活动中,我也积极参加,有一份热发一分光,协助班干部做力所能及的事,也受过老师表扬和社区的称赞,我遵纪守法,热爱劳动,讲究卫生,团结同学。人缘不错。朋友很多。
三年的初中生活,使得我自己的知识水平思想境界,工作能力等方面的迈上可一个新的台阶,在这即将挥手告别的美好的校园,踏上社会征途的时候,我整装待发,将以饱满的热情,坚定的自信,高度的责任感投入到新的生活环境中,去迎接新的挑战,攀登新的高峰。
本人能自觉遵守中学生守则,积极参加各项活动,尊敬师长,与同学和睦相处,关心热爱集体,乐于帮助别人,劳动积极肯干,自觉锻炼身体,经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。品德兼优、性格开朗、热爱生活,有较强的实践能力和组织能力。学习之余,走出校门,本人珍惜每次锻炼的机会,与不同的人相处,让自己近距离地接触社会,感受人生,品味生活的酸甜苦辣。
通过这一段时间的学习,让我明白了许多道理。我为了一个团结友爱的班集体而感到高兴自豪。我为有许多乐于助人的同学感到欣慰,我爱我的班集体。
过去的半个学期中,我虽然没有为集体争得荣誉,但是我会自觉遵守并维护集体纪律,认真完成班集体交给的各项任务,努力为集体添光彩。
金无足赤,人无完人。十全十美的人在现实生活中是不存在的。可是每个人都有优点,也有缺点。既有长处,也有短处。我一定会努力借鉴别人的优点和长处。在期中考试中的,我的成绩并不理想,从现在的这一刻起,我要从零开始,吧所有的精力都放在学习上。确立目标。争取在考试中考一个理想的成绩。
通过一年的学习,自己进步了很多,也变了很多,由以前的不爱说话,到现在的开朗活泼。虽然成绩并没有太多的变化,但至少是没有下降,可以正确的正视自己的优点和缺点,以便更好的认识自己,在班里说的朋友也逐渐变多,这些说明自己在外理朋友之间的关系,可以外理的临当。
我在小时候是一个不善于言语表达的人,我几乎不曾主动去和别人说话,所以我在班级中与同学的关系不是很融洽,于是我开始慢慢改变自己,我开始学着多和别人说话,渐渐的,我发现自己变了,变得爱说话了,我不再是那个只会听别人说话的小孩子了,虽然和班
里其他人相比,我还不算特别活泼,可是和以前相比,我已经算是一个很活泼的人了,现在,我仍然在慢慢让自己变得活泼起来,相信我在不久的将来,一定会是一个非常活泼的人,我相信这一天很快就会到来。
我就是我,一个想变得活泼的人。
从踏进中学的大门,到现在,已经一年多了,在这一年多的学习中,我进步了许多,成熟了许多,也结交了许多新朋友,这些朋友,有能帮助我学习的,有能在学习中与我共同进步,共同竞争的,也有我所能帮助的朋友。在学习的过程中,我还是有一些科目搞不懂,由于不理解,也就对它没有兴趣,上课不能集中精神听课,老是走神,因些导致了我的成绩一直不能提上去。在今后的学习中,我一定要坚持将成绩低的学科努力学好,成绩不错的学科就继续巩固,我相信,坚持就是胜利。
在这个学期中,无论从哪一方面,我都感觉我进步了许多。可是唯有一个不足,那就是学习成绩不稳定,不能把优异成绩长期保持,我认为,原因是每次得到好成绩后,总会自傲自满,所以成绩不稳定。在和同学的交往方面,我的能力也提高了许多,所以,交往范围也随之扩大。前方的学习道路还有很长,我要从各方面不断完善自我,提高自身素质修养,做一名优秀中学生。
这个学期将要过去了,在这半年里,我学到了许多新的知识,是课本上学不到的,本学期和同学之间的相处更深了,彼此就更互相了解了,我觉得自己的综合素质提高了,其中也有不足的地方,我要不断的改进,争取再上一从楼,本学期的学习成绩也提高了,我的进步虽然不大,但我为我取得的成绩而高兴,我相信,我一定会取得更好的成绩。
我是一个活泼的男孩,很外向,在班里,与同学们的关系很好,只是学习成绩不是很理想。
我一直想有一个很理想的成绩,但是,因为我的成绩很不好,在课堂上胡思乱想,不认真听讲,所以导致成绩越来越差,以至到现在这个局面,倒数前10名。
为了以后,我要从现在开始努力,上课认真听讲,下课认真完成老师布置的作业,争先在期末考试取得一个好成绩,我一定会加油的。本学期我的成绩直线下降,上课表现非常不好,我非常苦恼,我非常伤悲,我订过很多次计划,下过决心,但是成绩还是不好。我想取得好成绩,但因为在课堂上胡思乱想,压力有时过大导致现在这么低的成绩,学习不好在于以下几个方面这是我自己反思出来的。平常我积累太少,没掌握好一些内容,课前没认真预习听讲,课下不复习,对学习没信心。学习不积极。这就是我对自己的评价。通过这个学期。我发现我有许多缺点,和不是。通过这次考试我发现我学得还不够好,我希望这次我能自己找到缺点和不是。
我这个学期有很多的不足,于缺点,今后要好好的弥补这些缺点和不足,今后要好好地调整。我的以前不正确的学习态度。把我的学习成绩提上去。还要在日常生活张做的会更好,更完美。还要在人际交往中,对人真诚。
有礼貌,从而提高,人际关系,取人之长,补已亡断。来提高我的社交往张找到自我。交往越广泛。越有利于我们拓展视野。在校园里我应当重视与同学的关系,广交益友。要积极交往,不要让交往变得充分,我一定要好好的找到自我和反思。
[摘 要] 教师社会角色的特殊性决定了其专业发展程度将会有极为深刻的影响。因而,教师自身的发展态度以及发展状况至关重要。然而,传统意义上根据上级指定的目标来督促教师的发展在实际中并不能产生多大实效,指令流于形式和口号的状况也是时有发生的。在此背景之下来研究教师的自我设计和自我评价,探讨如何实现教师的主动发展就具有重要的现实意义了。本文将从分析教师自我设计与评价的意义入手,介绍其内容并探寻其中可能存在的几点问题。
[关键词] 教师;自我设计;发展;自我评价
当前,对于教师评价,各方的关注点还是在于他者的观点,而对于教师的自我评价却甚少提起。提到教师的发展,人们首先想到的还是“教师评价”。尤其是他者评价,而忽视了教师的自我设计。因为过于讲究教师与教师之间的横向比较,导致对于单个教师自身的纵向比较往往会被忽略。
一、自我设计与自我评价的意义
教师的自我设计与自我评价是体现教师自我发展能力和效力的参考指标。首先教师可以通过自我设计规划出自己的职涯发展脉络,为自己的每一堂课的教学、每一学期的教学乃至每一年的教学设定一个或几个可行的目标,进而以此为标准去努力和完善。至于实际的做法取得的成效如何,就需要通过第二步,也即自我评价加以检验。当然,对于教师发展状况进行评价是离不开他者的,因为学校、家长或者学生等等的评价是反映教师发展效果的客观有力的评价者。不过,教师自身的自我评价仍旧是不可或缺的一部分,因为只有自己真正认识到的进步和不足才能真正被教师所承认和吸纳,才能根据这一实际状况去采取相应的反应对策。归纳而言,自我设计和自我评价对于教师发展的意义大致有一下几点:
1、增强教师发展的主动性
在当前,教师被视为为数不多的几个“铁饭碗”之一,尽管教师队伍中的大多数人都有自己的职业理想和追求,但是还是有很多人就是抱着求安稳的心态来从事这一行业的。他们的目标就是上完每一节课,对于每节课的意义,每学年的规划以及自己的职业都没有一个清晰的定位。上级的指令对于他们而言也成了可有可无的,既然无追求,就无所谓竞争,更无所谓发展。面对这样的状况,只有首先端正了教师的自我认知,培养其职业素养和精神,明确其职业理想,才能激发他们不断发展的积极性和主动性。因此,进行自我设计和自我评价的过程中,教师就能逐步了解教师这一职业的各种发展方向,明白设计之重要性,在每一次得到自我评价中不断进行自我反省。没有人能够对自己看见的自身不足做到完全的无动于衷,久而久之,他们就会有完善和发展自我的欲望。在不断的自我设计和评价的循环往复之中,教师的发展也将成为必然之势。
2、提高教师的综合素质
随着时代的发展和社会的进步,人们对于教师的职业要求和期待也越来越多。社会的发展要求教师不仅仅是教书匠的角色。教师不断的自我提升,既是对自己负责,也是对学生和学校负责,更是对社会负责的一个重要表现。由此观之,教师进行自我设计和自我评价,积极主动的进行自我发展,体现出的是一个教师的社会责任感。此外,能否正视自己现存的不足与缺陷,能否对自己进行恰如其分、实事求是的评价和设计,这其中所反映的也是一个人的诚信状况。值得指出的是,自我设计和评价除了能体现和检验教师的社会责任感和诚信度之外,在实际的设计和评价过程之中,教师的教学能力和知识素养都会得到逐步提升。总而言之,自我设计和自我评价能够有效的提高教师的综合素质。
二、自我设计与自我评价的内容
教师自我设计和自我评价需要有明确的内容指标体系,只有如此教师才能有章可循,教师的发展才能有衡量指标,不会无所适从。具体要有怎样的设计和评价内容,这是一个仁者见仁智者见智的问题了。笔者根据自身多年的教学经验,总体上归纳出自我设计与自我评价的一些内容。大致有以下几个方面:
1、教学改革成效如何
教师是否在实际的教学中对于教学方式和方法做到有所创新。教师在进行自我设计之时就可以有意识的加入相关的内容,设定相关的目标。具体到后续的自我评价之时,则可以根据创新的影响力和效果加以判定。
2、教学成绩如何
对于教学成绩的考察和评价不应该仅限于横向比较,而应该置于纵向的方位加以考察。也就是说,不能仅仅留意某个班级的成绩与其他班级的排名先后之分,而应该重视某一班级的排名与之前是进步还是退步,并以此来考察教师的教学。教师在进行自我设计时也是应该以逐步提升本班级的成绩为目标,切不可望洋兴叹而止步不前或者好高骛远而不切实际。
3、多媒体技术能力如何
信息时代,教师对于信息技术的掌握状况是至关重要的。一方面信息技术会对实际的教学效果产生重要的影响,另一方面,信息技术也是教师实现自我发展所必不可少的一大途径。在进行自我评价时,可以将平时课堂上的多媒体使用情况,以及自身运用数字化信息技术进行学习的实际情况加以考虑,总结自身的信息技术使用和发展效果。
4、班级活动的组织如何
教学并不只限于教与学,学习也不只是课本内容的了解和掌握。班级的集体活动是团结班级,增强班级凝聚力,增进班级同学以及与教师之间的感情,改进教学效果的有力方式。教师的自我设计中不能忽视这一部分内容,要有意识的将组织班级活动的情况和能力划入自己的规划设计之中。在评价之际,则根据自己组织和参加班级活动的情况实事求是的加以评价。
5、科研能力如何
教师在教学之外的科研能力也是教师发展的一个重要方面。将教育科研放入教师发展的自我设计之中可以让教师增强对于教育重要性的认识,并在实际教学中不断改善自身对于教学方式方法的运用。在自我评价中,既要考虑自己的科研成果,比如所发表的文章以及所获得的奖项,又要考虑自身的科研能力和科研投入的变化状况。
三、自我设计与自我评价的建议
1、将教师自我发展与学校发展相结合
教师的自我发展是教师自己根据自身的定位和特点加以设计和评价的过程,但是这绝不意味着教师的发展是教师主观臆断就行的。作为一个极具专业性的行业,教师的自我发展自然是离不开学校对于教师的相关要求以及现代教育的发展趋势的。任何脱离时代和学校的实际的不切实际的设计只能流于空想,更谈不上后续的评价和自我发展了。只有将教师的自主发展的能动性与学校和社会对于教师和教育的实际需要恰当加以衔接,才能既有效促进教师的自我发展,又能推动学校的教育教学更好的发展。为此,在进行自我设计之前就要摆脱唯意识论的影响,明确学校的发展目标和特色,再结合教师自身的优势和特点加以设计,给自己设定一个有自我特色而又符合学校特点的规划,才能取得卓有成效的成果。
2、建立激励教师自我设计和评价的机制
自我设计和自我评价说起来容易,而真正做起来并坚持下去取得成效是相当不易的一件事情。为了保证教师自我设计和评价能够持续有效的发展,就必须建立相关的激励和保障机制,保证自我设计和自我评价能够长期稳定的发展下去。为此,建立一套恰当有效的评估方式就有其必要性和重要性了。具体的做法,各个学校应根据自己的实际情况加以选择。
3、做好“打持久战”的心理准备
任何发展都不会是一帆风顺和一蹴而就的,自我发展亦是如此。教师在进行自我设计和评价之时可能会遇到挫折甚至退步的问题。对于这样的状况,教师必须明确发展道路的前进性和曲折性是统一的这样一种观念。站稳脚跟,坚持在不断的自我设计到自我评价再到新的设计和新的评价之中的循环往复之后实现自我的不断提升。
总之,自我设计与自我评价能够增强教师发展的主动性、提高教师的综合素质。教师在实际设计和评价之中,必须明确其内容,只有全面把握自我设计和评价的内容才能做好充足的发展准备,不会出现设计脱离实际的问题。同时,相关激励和保障机制的建立也是自我设计和自我评价走向长远所必须的。教师在进行实际的设计和评价之际应该明确发展道路的曲折性,通过不断的设计和评价实现自我能力和素质的螺旋式提升。
参考文献:
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本人进XXX学院建筑装饰学院室内设计专业学习。在校期间,我努力学好本专业知识;在掌握本专业基础理论知识的同时,还特别注重将所学的理论知识与实践相结合,努力培养自己的动手能力。在搞好专业课学习的同时,还努力拓展自己的知识面,能够熟练进行电脑基本操作;掌握CAD,天正,3D、PHOTOSHOP、LIGHTSCAPE等制图软件;熟悉Word,Excel等办公软件。除此之外,个人方面能吃苦耐劳、踏实稳健、品学兼优、诚实守信、无违法违纪行为,身体健康、思维活跃,具有较强的学习和创新能力,乐观进取,善于沟通、具有良好的团队协作精神。
诚信、坚毅是我引以为豪的优点,也为我争取来了别人的尊重。我们享受了活在这个世界上权利,就有义务对社会为自己的言行负责。高尚的品德,是我们在贡献中实现自身的价值的基本要求,是我们不辜负父母养育和祖国期望的前提。经过四年的锻炼,我已经具备了计算机操作的基本能力和设计能力,并且坚信会在室内设计方面创造出一片蔚蓝的天空。
我自上初中一年级以来,在学校领导和老师的谆谆教导下,无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。一年来,我尊敬师长,团结同学,关系集体;坚持真理,修正错误,自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响;认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动;在思想上和行动上向团支部靠拢,在学习过程中,勤奋刻苦、自强进取,努力学好各门功课,掌握科学的学习方法,合理安排时间,有惜时的良好的学习习惯。我也有好些不足的地方。在一年的学习生活中,同学们有时向我提出一些疑难的问题时,我觉得还不够耐心地向他们讲解,态度也不够热情。有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。这些都是我在过去的一年里表现不够的地方。以后我决心把这些不足的缺点纠正过来,做一名品学兼优的中学生。
在初一,就要把地基打扎实,打稳固了,到初二,乃至到了初三学习才会轻轻松松。也等于说初一就是一个转折点,初一的知识稳固了,才会引导你走上更好的学习之路。努力!想想自己的处境,明白自己应该做什么,应该知道什么,应该领悟什么!
初二是一个新的开始,我拥有新的目标。如果太阳是我的目标,那我会踮起脚尖,因为只有这样,才能更靠近阳光,才能向着目标一步一步的进发!面对初二,我有7分自信,3分期待。我在期待着一个新的开始,自信着接受新的学习内容。时间就像手中的沙砾,可以拥有,却不能把握。时间就是这么无情的向前走着,而我们却在为了不被它丢下拼命的追逐着,谁都不想被时间丢下。就这样,初一学年过去了,而我将升到二年级。
回首过去,心中无限感慨,展望未来,相信依旧灿烂。学习中的收获,生活中的点滴,思想上的感悟,使我成长。明天的我,吸取教训,不再让自己陷入过去错误的泥潭中。我将启航扬帆,驶向我理想的目标。我也不再感到迷茫了,而过多的是对未来的美好憧憬。让我以崭新的自我,更强的自我,去迎接新一学期的学习生活吧!
中考自我评价150字 第2篇
考后试卷分析的目的是找到症结、提高成绩,但是据相关数据显示,80%的学生没有掌握科学的试卷分析方法,无法真正了解自己在考试中存在的问题,使得学习陋习得不到彻底解决。京翰教研专家指出,试卷分析不仅仅要从知识本身分析,还要从答题技巧、考试心态、学习方法、态度等多方面查漏补缺,才能在以后的学习中轻松胜出。具体方法如下:
第一,分析总结知识水平。任何一门功课都有三个层面的水平——基础知识、基本概念(词语、定义、定理、公式、基本观点等)掌握的水平;基本技能水平(运用基础知识,基本概念解决基本问题的能力水平);综合技能水平(解决比较复杂问题的综合能力)。通过考试卷子和平常的作业,可以分析出这三个层面水平的情况。哪方面差,重点解决哪方面的问题。
第二,同学们分析一下对考试技巧的把握。每次考试总能发现一部分学生缺乏一定的考试技巧,如:觉得考试时间不够,字迹潦草,连自己都看不清;答案写在密封线内,被装订看不到;甚至有学生独辟蹊径,先从最后一道题开始做等等。
第三,同学们还应分析一下自己的考试心态。每次考试结束,总有同学说,自己太紧张了,没有发挥好。这就是考试心态的问题。这中间有急于表现,展示自己以致眼高手低的;还有没按老师要求做好充分复习准备并害怕考试的;有弄虚作假,企图作弊过关的。没有一个良好的心态,就无法发挥出正常的水平。考试时,过分的看重分数、名次,无疑会增加紧张情绪,影响考试效果。如果把考试作为找出问题,便于今后学习的一种途径,那你就不会紧张,反过来你会喜欢考试,喜欢把考试作为检验自己学习效果的一种手段。
第四,反思一下学习方法。有的学生,成绩总是在某一水平,难以突破,学习态度、习惯也较好,这往往是学习方法问题。应该一科一科地分析学习方法存在什么问题,采取改进措施。
最后分析反思的应是平时的学习态度等。如果在考试中,记忆性的题目失分过多,特别是记忆性科目,那显然就是投入不足,学习态度的问题。如果许多简单的知识应用中,出错较多,运算能力欠缺,即是反映平时训练不够,这也是学习态度有问题。反思自己平时是否自觉地进行学习、复习;是否心存侥幸心理,认为平时拖拉点没事,只要考试前几天,认真一点就可以应付。反思自己是否盲目的学习,有些同学是做一天和尚敲一天钟,混过去就算了;有些同学每天有很多的计划与目标,而一天下来没有一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实,对于新知识是否只是停留在了解、识记的层次,有没有进行掌握和运用。大多数同学对知识的理解处于一知半解状态,在解题时不知如何下笔。其实,学习态度是决定成绩好差的前提条件,要想取得好的成绩,必须要有一个良好的学习习惯,并端正自己的学习态度。
针对性补救,助你快速提升:
成功一定有方法,失败肯定有原因。吃一堑,长一智。考完后的总结反思是为了找到新的起点,继续努力奋起直追。所以同学们应该根据从期中考中总结的不足,进而抓紧查漏补缺,不让自己在下一阶段的学习中不留遗憾。
补缺第一步——弥补知识漏洞:
弥补知识上的漏洞,最重要的是有计划地梳理学科要点,形成知识体系与纲要结构。学生可根据考试的内容以及半个学期所学知识去构建知识体系,整体把握所学知识。根据学科的特点,从内容上分科、按体系、分章节构建知识树。比如:语文复习,可按专题知识进行梳理,分为积累与运用、现代文阅读、文言文阅读、写作四大板块,其中现代文阅读又可分为记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读和文学作品阅读四个板块。以上知识板块可以列表归纳比较各项知识要点,用来及时梳理、巩固知识点。这样一科一科梳理,一棵一棵的知识树就这样种植起来了,种树成林,知识储备就越来越深厚了。
补缺第二步——提高学习效率:
学习效率往往和学习方法、学习态度有着密切的关系。低效率的根源是被动学习,总是拖拖拉拉,学习不得法而事倍功半。因此在学习的过程中要坚持劳逸结合,学习之余的适当休息和锻炼,利于保持清醒敏捷的头脑,有充足的精力。另外,玩的时候要痛快的玩,学习的时候一定要全身心地投入,手脑并用,在课堂上充分吸收。这样不仅可以改掉拖拉的毛病,而且课后不用费太大的力气就可以很好的掌握知识。
补缺第三步——锻炼应试技巧:
首先要在平时的做题练习中,坚持先易后难,书写规范,合理分配时间这些习惯。其次,精准做题,提高解题效率。提高做题效率,最重要的是选“好题”,首先选择想要得到强化的知识点,然后围绕这个知识点来选择题目,题并不需要多,类似的题,只要两三个就足够。对于做错的题目,应当认真分析错误的原因,是知识点掌握不清还是还是因为马虎大意,分析过之后再做一遍以加深印象,这样作题效率就会提高。
补缺第四步——定制计划求进步:
学生要根据期中考试的情况,制订适合自己的有效学习计划,这个计划要有短期的也要有长期的。长期计划可以是在期中考试后一个月内将某个薄弱学科成绩提高到一定水平,也可以在班上给自己设一个竞争对手,在一定的时间内要超过对手。短期计划可以具体到天,每天要求自己背多少英文单词,每天做完弄懂老师布置的作业等。
中考自我评价150字 第3篇
1.我是一个懂事,乖巧,听话,有孝心的女孩。平时,我也最爱看书,经常去书店,我细化飘满书香的地方,陶冶心灵,启迪人生。我尊敬师长,团结同学,有较强的几题责任感,我严格要求自己,对于不良诱惑,及时抵制,遇到困难能自我安慰,总能想到积极的一面。
学习上,我有较强的自学能力,勤于钻研,肯思考,合理安排好学习时间,理解能力强,思维敏捷,对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法,脚踏实地,循序渐进,精益求精,学习效率初。三年来学习成绩优异,半期考、期考等重大考试均居年段第一。
2.本人性格开朗、踏实、稳重、有活力,待人热情、真诚。喜欢在空余的时间看书和听音乐,从中减轻平时学习中带来的压力,还可以学到书本中学不到的知识,开拓自己的眼界. 积极并不断进取是我做事的原则,谦虚和谨慎是我的优点, 懂得不断从生活和学习中提高和完善自己.
工作认真负责,积极主动,能吃苦耐劳.有较强的组织能力、承压能力、实际动手能力和团队协作精神,能迅速的适应各种环境,并融合其中。有一定的.语言表达能力善于沟通交际.懂得合理安排自己的时间,工作效率高,并可通过在学习和生活中的经验教训,不断自我激励.
本人在学校他尊敬师长、团结同学,从不迟到、早退、旷课,学习认真、刻苦,有较强的进取精神,多次在学科竞赛中获奖,是同学们学习的好榜样。同时担任班干部工作,对班工作积极主动,认真负责,有较强的组织能力。能够在老师、班主任的指导下独立完成学校、班级布置的各项工作,在学生中有较大的影响力。入校以来,本人谦虚谨慎脚踏实地,努力做好每一件事,受到了老师和同学们的一致好评。经过长期的磨练,我这只雏鹰正在不断努力拼搏,展翅高飞,成就着自己未来的梦想。
以“勤奋务实、永争第一”作为自己的座佑铭。现实生活中我也以此来鞭策自己,学习态度严肃认真,学习目的明确。每个学期,我都能制定出科学、合理的学习计划,周密地安排时间,从不偏科。这样,在上初中以来的每次考试中都能取得骄人成绩,多次在学科考试中名列全年级之首,然而,虽然取得的了如此喜人的成绩,但是我从不骄傲,反而更加刻苦、认真;三年来,我从不迟到、早退、旷课,从来没有缺交过一次作业,持之以恒。
我知道以身作则,以大局为重,毫不吝惜牺牲个人时间,每当学校布置墙报任务时,我就带领同学找资料,出墙报往往要用上一两天的课外时间,但我毫无怨言,个人简历 ,有时,班上的劳动工具、讲台、门窗和同学们桌椅坏了,我会积极主动地利用课外时间,把工具、讲台、门窗和桌椅修好,而从不计较个人得失,被同学们誉为 “新世纪的活雷锋”。
这就是我,努力成就梦想的初中学生。我坚信,有老师们的辛勤传授,加上自己的不断努力我一定会有一个更加美好的明天,雏鹰一定会搏击长空,展翅飞翔。
中考自我评价150字 第4篇
我热爱祖国,热爱人民,热爱中国_,忠心拥护党和国家的重大方针、政策。平时关心国家大事,总是尽力去做有益于国家、社会的事。我严格遵守《中学生守则》和《中学生行为规范》,平时勤俭朴素,谦虚谨慎,尊敬师长,孝敬父母,团结同学,乐于助人,爱护公物,而且作风正派,是非观念强,道德品质优良,行为文明,作为班级的一分子,我有强烈的集体荣誉感。在家尊老爱幼,经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子,邻居的好榜样。初中三年我学到了很多知识,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一个有理想,有抱负,有文化的人,为建设社会主义中国做出自己的努力。本人能自觉遵守中学生守则,积极参加各项活动,尊敬师长,与同学和睦相处,关心热爱集体,乐于帮助别人,劳动积极肯干,自觉锻炼身体,经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。学习之余,走出校门,本人珍惜每次锻炼的机会,与不同的人相处,让自己近距离地接触社会,感受人生,品味生活的酸甜苦辣。
光阴似箭,初中生活在不知不觉中飞逝而过。回首三年历程,我从一个懵懂顽童成长为一名品学兼优的初中毕业生,即将面临初考的选拔,我首先感谢培养我的学校、社会及养育我的父母。
中考自我评价150字 第5篇
我在校热爱祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同学的`好朋友。我学习勤奋,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题,经常参加班级学校组织的各种课内外活动。我在学习方面具备较强的逻辑思维和判断能力,对事情认真负责,为人坦诚、自信、乐观、处事冷静,人际关系良好,具有一定的创新意识和创造能力。
我有民族自尊心、自豪感、积极参加升旗活动,能尊重国旗、国徽,自觉唱国歌。比较关心时事政事,比较关心家乡发展,能够学好的方教课程。能够遵守《中学生日常行为规范》,能够自觉遵守公共秩序和交通法规,能很好爱护公共设施不做损人利己的事,能做到不说谎,不抄袭及步作弊,认真对待自己。能做到言行举止文明,穿戴朴素大方。我热爱体育,在平时更是注重锻炼身体,体锻达标。我的兴趣广泛,经常与他人一起运动。
中考自我评价150字 第6篇
我是一个诚实守信的初三中学生,初中三年里,。经过老师的培养和同学的帮助,成为了一名品德兼优的初三学生。回顾这三年,觉得是那么的充实有意义,学到了很多知识,交到了许多的朋友。在学校,我尊敬师长,团结同学,成绩优异,乐于助人,性格开朗,热爱生活,爱笑有自信,与同学打成一片。一旦同学出现困难,他们总会找我帮忙,我也会耐心的尽最大努力去帮助他们。虽然我有点小毛病,比如字写的不是很好,不细心。但我相信只要我克服这些困难,我一定能更进一步。三年风雨,或哭或笑,但我无怨无悔。现在我将骄傲的对过去微笑,昂首向前,迈入更灿烂的人生!
家长评价(转):
我的孩子在这个冲刺阶段表现良好,虽然学习成绩中上,但品行优秀,孝敬父母,在学校为同学老师效力,在家帮父母劳动。是个说一不二的好孩子。
我们都很喜欢他,而且都对他很欣赏,尽管成绩不是很好,但在这个物流丰富的社会上,对品德是可取的,品德是重要的。这点我们很高兴。
我们也相信他会更加进步,进入高中后更加向上。
毕业不是学习的结束,反而是学习的再次起航,这是个重要的里程碑,我们翘首以待!